他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什美。青花语文版六年级下册第五单元读自然段，思考•父亲是花，清新明丽，幽静雅致•其釉，光亮洁净，白中泛青•其色，青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。•我赞美独树帜的青花，更赞。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的句子，指出它们分别用了什么修辞手法。•我的青花像尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中歌唱。•人间瑰宝青花瓷•其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润•其。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼冷眼露出笑脸修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。冷眼露出笑脸修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的句子，指出它们分别用了什么修辞手法。•我的青花像尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中歌唱。•人间瑰宝青花瓷•其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润•其花，清新明丽，幽静雅致•其釉，光亮洁净，白中泛青•其色，青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。•我赞美独树帜的青花，更赞美。青花语文版六年级下册第五单元读自然段，思考•父亲是个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼花，清新明丽，幽静雅致•其釉，光亮洁净，白中泛青•其色，青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。•我赞美独树帜的青花，更赞个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣