于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也解析本题考查文言文断句的能力。文言文断句的前提在于对通篇文意的领会。首先，通读这篇短文，大致了解整体内容。然后抓住标志词断开比较明显的地方。如文中的“者”“也”后面要断开，虚词‚则‛前面要断开。这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后通过分析句意关系，在选项中做比较，集中精力分析难断处。‚穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也‛，‚穷而在下‛和‚如冰雪冱寒之穷冬也‛应该是的两个意思，所以排除两项项“及其以善及人而有成物之心其不为果哉者”中“而有成物之心”，虚词“而”表明句意应该是紧密联系的，‚而”前应停顿，其后不能断开，因此答案应为项。答案下列各句对原文的理解与分析，不正确的项是“雪屋”外覆白茅，内涂白垩上书致请者，前后数百人。帝谓曰“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物千段。仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕面的题目。来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读诗，舍书叹曰“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南重于古代日常生活重要的和常见的文化常识，比如，字号谥号等名词称谓，嗣位等专有称谓。所以在复习时要注重古代文化常识的理解与积累。考点文化常识先做后讲新课标全国卷Ⅱ阅读下面的文言文，完成后频率较高的实词。词多义词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，般以考查词多义为主，同时涉及对词类活用古今异义通假字的考查。文化常识的考查，是年新增题型，从题目考查的内容来看，考查重点侧考查以单音节词为主，双音节词为辅。这与文言文的特点是致的。考查的对象为常见常用词。考纲中所举的个实词，是考查的重点。当然，高考命题时也不局限于这个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现北史。近三年从文言文考查的题型题量上看具有什么特点题量没有变化，共题。题型设计有调整，年用断句题替代了信息筛选题，而年，则用文化常识题代替文言实词题。历年来对文言实词的考查具有哪些特点，死在北方金人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。命题趋势及备考指向高考文言文阅读的选材有什么特点选材十分稳定，均为人物传记。来源比较广泛，既有旧唐书宋史，也有明史他们，或许有成功的可能。”孙傅于是跟从太子出城。守城门的金兵说“金人想要的是太子，留守何必参与”孙傅说“我是宋朝大臣，而且是太子傅，应当死从。”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。第二年二月平定，杀死作乱的人献过来。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有肯承担藏匿太子这件事的人。孙傅说“我是太子傅，应当与太子同生死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两位首领当面指责公主,孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个死刑犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是太子率兵讨伐兼任少傅。钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。等到废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人来索要太上皇皇后诸王妃子。金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。金兵分从四面鼓噪而攻，宋军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门急忙关闭了。当天，金兵攻进城里。靖康二年正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然任给事中，升任兵部尚书。上奏章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说“祖宗法度有利于百姓，熙宁元丰法度有利于国家，崇宁大观间法度有利于奸臣。”当时认为是名言。十月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院事，而对于中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他为蕲州安臵。给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。靖康元年，受召入京部员外郎。当时蔡翛任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则定失败。蔡翛不听。升任至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。孙傅说“滥用民力妨碍农天下之大，下而从六国破亡之故事六国论乃绐为谒曰“贺钱万”高祖本纪参考译文孙傅字伯野，是海州人。考中进士，任礼部天下之大，下而从六国破亡之故事六国论乃绐为谒曰“贺钱万”高祖本纪参考译文孙傅字伯野，是海州人。考中进士，任礼部员外郎。当时蔡翛任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则定失败。蔡翛不听。升任至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。孙傅说“滥用民力妨碍农事，而对于中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他为蕲州安臵。给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。靖康元年，受召入京任给事中，升任兵部尚书。上奏章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说“祖宗法度有利于百姓，熙宁元丰法度有利于国家，崇宁大观间法度有利于奸臣。”当时认为是名言。十月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。金兵分从四面鼓噪而攻，宋军败退，掉进护龙河，护龙河被尸体填满，城门急忙关闭了。当天，金兵攻进城里。靖康二年正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。等到废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人来索要太上皇皇后诸王妃子公主,孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个死刑犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有肯承担藏匿太子这件事的人。孙傅说“我是太子傅，应当与太子同生死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两位首领当面指责他们，或许有成功的可能。”孙傅于是跟从太子出城。守城门的金兵说“金人想要的是太子，留守何必参与”孙傅说“我是宋朝大臣，而且是太子傅，应当死从。”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。命题趋势及备考指向高考文言文阅读的选材有什么特点选材十分稳定，均为人物传记。来源比较广泛，既有旧唐书宋史，也有明史北史。近三年从文言文考查的题型题量上看具有什么特点题量没有变化，共题。题型设计有调整，年用断句题替代了信息筛选题，而年，则用文化常识题代替文言实词题。历年来对文言实词的考查具有哪些特点考查以单音节词为主，双音节词为辅。这与文言文的特点是致的。考查的对象为常见常用词。考纲中所举的个实词，是考查的重点。当然，高考命题时也不局限于这个实词。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。词多义词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，般以考查词多义为主，同时涉及对词类活用古今异义通假字的考查。文化常识的考查，是年新增题型，从题目考查的内容来看，考查重点侧重于古代日常生活重要的和常见的文化常识，比如，字号谥号等名词称谓，嗣位等专有称谓。所以在复习时要注重古代文化常识的理解与积累。考点文化常识先做后讲新课标全国卷Ⅱ阅读下面的文言文，完成后面的题目。来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读诗，舍书叹曰“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物千段。仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阕上书致请者，前后数百人。