1、“.....以摆球通过最低位置开始计时较为准确使用秒表前，应先上紧发条，回表后如指针不指零，应记下其数值零点读数，然后从测量值中将其减去操作用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高不能过高，检查摆线接近理想化，摆线选择避免使用有定质量的粗线，而选择质量轻的细线摆球选择，为减小空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小些质量大些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以测定计算摆球摆动次数时跟有关提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作摆锤的轻重摆的长短摆线偏离的角度大小相同不同不同相同忽略所处的地点课堂精讲知识点探究摆的奥秘器材的选择为使单摆，小慧和她的同学提出了如下问题可能跟有关可能跟有关可能跟有关她和同学们设计了如下的实验第组，摆长，摆球第二组，摆长，摆球在分析结论之后，还有同学认为空气阻力可以另外......”。

2、“.....学习科学探究的基本方法课前预习科学探究的过程包括以下要素关于钟摆的快慢问题测量物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是长度广东分如图所示，两种不同规格的刻度尺测量同只铅笔的长度，图中铅笔的长度是，图中铅笔的，相加即可广东分纳米是单位广东分如图所示，物体的长度为如图所示，秒表的读数为图图广东分如下图用刻度尺刻度尺测量物体长度的读数确定每大格和每小格代表的示数，读出首尾物体对应的长度，长度差为物体长度，物体末端没有正对刻度时，要进行估读，估读到分度值的下位秒表读数首先读数中间的分钟，再读出边缘的秒估交流与合作第章复习课考点时间和长度的测量高频考点考点归纳本考点是广东中考的高频考点，近几年每年都考查，常考的题型为实验题，考查难度不大......”。

3、“.....请他将其修好自己小心拆开玩具车，了解其结构，尝试是否能修好它解如插入水中的筷子变折了球形玻璃缸内的鱼变大了等玻璃球的落地点到球台的水平距离与球台的高度有关玻璃球的落地点设论证实验结论练习小明过生日时，爸爸给他买来辆玩具车，用了段时间后车坏了，从养成良好的科学探究习惯的角度，他应该把车丢到边，以免浪费学习时间将车丢到垃圾桶里，以免造成环境污染们来到实验室，找来刻度例壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸下”就“拿磁铁来吸下”这过程而言，属于科学探究中的假想猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与人的质量有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千的绳长有关......”。

4、“.....她，例小玲小红和小丽在操场上玩荡秋千小丽把小红小玲分别轻轻推下，细心的小丽发现，她俩往返摆动次的时间几乎样，那么，秋千往返摆动次的时间与哪些因素有关呢三人对此问题进行了研究，提出如下猜控制在个竖直平面内振动在研究影响小球摆动快慢的因素时运用时，运用了控制变量法，影响摆的摆动快慢的因素摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快摆的摆动快慢与摆球的质量摆幅的大小无关发条，回表后如指针不指零，应记下其数值零点读数，然后从测量值中将其减去操作用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高不能过高，检查摆线与横杆是否垂直松开双手，使摆自然摆动，摆球摆动必须严格控发条，回表后如指针不指零，应记下其数值零点读数，然后从测量值中将其减去操作用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高不能过高，检查摆线与横杆是否垂直松开双手，使摆自然摆动......”。

5、“.....运用了控制变量法，影响摆的摆动快慢的因素摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快摆的摆动快慢与摆球的质量摆幅的大小无关，例小玲小红和小丽在操场上玩荡秋千小丽把小红小玲分别轻轻推下，细心的小丽发现，她俩往返摆动次的时间几乎样，那么，秋千往返摆动次的时间与哪些因素有关呢三人对此问题进行了研究，提出如下猜想猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与人的质量有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千的绳长有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度例壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸下”就“拿磁铁来吸下”这过程而言，属于科学探究中的假设论证实验结论练习小明过生日时，爸爸给他买来辆玩具车，用了段时间后车坏了......”。

6、“.....他应该把车丢到边，以免浪费学习时间将车丢到垃圾桶里，以免造成环境污染把车交给父亲，请他将其修好自己小心拆开玩具车，了解其结构，尝试是否能修好它解如插入水中的筷子变折了球形玻璃缸内的鱼变大了等玻璃球的落地点到球台的水平距离与球台的高度有关玻璃球的落地点到球台的水平距离与球飞出时的速度有关解结论水沸腾后温度保持不变科学探究的主要环节是提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作第章复习课考点时间和长度的测量高频考点考点归纳本考点是广东中考的高频考点，近几年每年都考查，常考的题型为实验题，考查难度不大，其中刻度尺的读数是考查的重点应注意的知识点刻度尺测量物体长度的读数确定每大格和每小格代表的示数，读出首尾物体对应的长度，长度差为物体长度，物体末端没有正对刻度时，要进行估读，估读到分度值的下位秒表读数首先读数中间的分钟......”。

7、“.....相加即可广东分纳米是单位广东分如图所示，物体的长度为如图所示，秒表的读数为图图广东分如下图用刻度尺测量物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是长度广东分如图所示，两种不同规格的刻度尺测量同只铅笔的长度，图中铅笔的长度是，图中铅笔的长度是图中机械秒表的示数是图图图尝试科学探究学习目标了解科学探究的基本过程和步骤通过对单摆摆动的研究，学习科学探究的基本方法课前预习科学探究的过程包括以下要素关于钟摆的快慢问题，小慧和她的同学提出了如下问题可能跟有关可能跟有关可能跟有关她和同学们设计了如下的实验第组，摆长，摆球第二组，摆长，摆球在分析结论之后，还有同学认为空气阻力可以另外......”。

8、“.....摆线选择避免使用有定质量的粗线，而选择质量轻的细线摆球选择，为减小空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小些质量大些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以测定计算摆球摆动次数时，以摆球通过最低位置开始计时较为准确使用秒表前，应先上紧发条，回表后如指针不指零，应记下其数值零点读数，然后从测量值中将其减去操作用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高不能过高，检查摆线与横杆是否垂直松开双手，使摆自然摆动，摆球摆动必须严格控制在个竖直平面内振动在研究影响小球摆动快慢的因素时运用时，运用了控制变量法，影响摆的摆动快慢的因素摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快摆的摆动快慢与摆球的质量摆幅的大小无关，例小玲小红和小丽在操场上玩荡秋千小丽把小红小玲分别轻轻推下，细心的小丽发现，她俩往返摆动次的时间几乎样，那么，秋千往返摆动次的时间与哪些因素有关呢三人对此问题进行了研究......”。

9、“.....猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千的绳长有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关为了验证上述猜想，她们来控制在个竖直平面内振动在研究影响小球摆动快慢的因素时运用时，运用了控制变量法，影响摆的摆动快慢的因素摆的摆动快慢摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动的越快摆的摆动快慢与摆球的质量摆幅的大小无关想猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与人的质量有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千的绳长有关，猜想秋千往返摆动次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关为了验证上述猜想，她设论证实验结论练习小明过生日时，爸爸给他买来辆玩具车，用了段时间后车坏了，从养成良好的科学探究习惯的角度，他应该把车丢到边，以免浪费学习时间将车丢到垃圾桶里......”。