据的高度重复性。所有这些都无不昭示要得到准确的真实原子量需要有非凡的实验化学家。自世纪中叶开始到本世纪初叶，相继有两位卓越的化学家为此付出了艰辛的劳动。比利时化学家斯达，是最早进行原子量精确测定的人。他在年提出采用为原子量基准。在广泛使用当时发展起来的各种制备纯净物质的方法的同时，他方面注意提高使用的蒸馏水的纯度，以防引入杂质，同时，将天平的灵敏度提高到毫克另方面选用易被制成高纯度的金属银作为测定基准物。这些精益求精的工作使斯达在这二十五年时间里测定了多种元素的精确原子量，其精度可达小数点后位数字，与现在原子量相当接近。继斯达之后，美国化学家理查兹，的工作更为出色。这使他因此而荣获年诺贝尔化学奖。自年起，他和他的学生通过大量的分析工作修正了斯达的原子量值。例如，他发现斯达使用的银中含有少量氧，于是采用如下方法改进用经过次重结晶后原子之间有哪些区别与联系呢请学生代表发表观点媒体区别在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。联系分子是由原子构成的。以水为例，请学生代表发表意见与学生互动水是水分子构成，个水分子的微粒„„认识概念，理会概念。了解原子的性质。了解点相关的化学史，知道道尔顿。学习推理方法。建立原子概念。学习类比方法。进行化学史教育。分子和原子的区别与联系追问从上述的讨论中，我们认识到分子和为了门的学科。分子原子论为化学研究提供了理论依据。细观看。是化学变化。水分子变，氢氧原子不变。理解教师的解释，开始认识分子和原子。分子变了，原子没变。分子还可以分成原子。尝试如原子是最小。强调是化学变化中，在物理变化中就不定了原子显然很小，它也有定的质量，也在不断地运动讲解在阿伏加德罗提出分子学说之前，道尔顿就提出了原子论，时间是年。分子原子论的确立，使化学真正成边讲解水分子先分成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子结合成氢分子和氧分子，许许多多氢分子和氧分子再聚集成氢气和氧气。由此可以说明原子是种怎样的微粒板书原子的定义原子是化学变化中的最小微粒性质设问物质由分子构成，分子会不会由比它更小的微粒构成媒体水分解的动画设问水分解是什么变化在这过程中，什么微粒发生了变化什么微粒没有变化说明了什么看第二遍边看质化学性质的种微粒，这就是分子的概念。体会，感悟教师的描述思考学习归纳方法，建立分子概念。子的概念板书分子的定义分子是保持物质化学性质的种微粒。强调是保持物质的化学性质，不定保持物理相同，不同分子性质不同。实际问题。学习类比推理。学以致用。认识微观粒子的质量与体积。结合生活经验发现微观粒子的性质。分子和原讲解看来物质有不同的性质，主要是由于构成物质的分子不同，因此分子是保持物见„„略小于。思考。回答不可能。想象思索。分子间有间隙。认识分子间确有间隙。搜寻给自行车轮胎打气，物质的三态变化等。体积小，有质量。感悟分子的体积和质量。用所学知识思考。推导同种分子性质什么讲解氧气是有氧气分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氧气分子与二氧化碳分子肯定是不同的分子，性质当然应该板书同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。晾干樟脑丸不水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比样。水分子的质量大约是千克。板书分子的体积小质量小设问无论在哪里地球的哪个角落，都是氧气供给是人类呼吸，而二氧化碳却不能供给呼吸，为好多现象与分子间有间隙相关，你们发现没有设问分子我们肉眼看不见，那说明分子体积如何它有没有质量呢讲解分子有定的质量，也有定的体积，但都非常小。叙述滴水里大约有个水分子，如果把么的性质讲解由于分子间有间隙。两者混合后，水分子与酒精分子互相占据对方的空隙，所以混合后的体积小于原体积之和。板书分子间有间隙注意不同物质的质量可以相加，但体积不能相加。设问生活中的问题最后个实验酒精和水混合后，体积如何什么原因讲解假如有烧杯石子和烧杯黄沙，混合后是否仍是二烧杯。如果石子和黄沙分别代表酒精和水，是否有异曲同工之处。设问说明分子还有什思考回答。定发生了接触。氨水分子进入酚酞试液。运动的。思考。闻到香味湿衣服了解分子基本性质，用分子性质解释常见日常现象。学习逻辑推理，提高思维能力。运用知识，解决象与分子在不停地运动有关的还是运动的板书分子的性质分子在不停运动设问日常生活中看到的哪些现模仿着回答水变红。品红分子在水分子的作用下扩散到水里了。酚酞试液变红。酚酞由酚酞分子构成，氨水由氨水分子构成不能模仿生氨水呈碱性，酚酞试液遇到碱性物质会变红。请学生代表解释原因。帮助学生，但暂不纠正引导看起来两者没有接触，但酚酞确实变红，说明什么怎么接触的呢原因是什么这说明构成物质的分子是静止的生氨水呈碱性，酚酞试液遇到碱性物质会变红。请学生代表解释原因。帮助学生，但暂不纠正引导看起来两者没有接触，但酚酞确实变红，说明什么怎么接触的呢原因是什么这说明构成物质的分子是静止的还是运动的板书分子的性质分子在不停运动设问日常生活中看到的哪些现模仿着回答水变红。品红分子在水分子的作用下扩散到水里了。酚酞试液变红。酚酞由酚酞分子构成，氨水由氨水分子构成不能模仿思考回答。定发生了接触。氨水分子进入酚酞试液。运动的。思考。闻到香味湿衣服了解分子基本性质，用分子性质解释常见日常现象。学习逻辑推理，提高思维能力。运用知识，解决象与分子在不停地运动有关问题最后个实验酒精和水混合后，体积如何什么原因讲解假如有烧杯石子和烧杯黄沙，混合后是否仍是二烧杯。如果石子和黄沙分别代表酒精和水，是否有异曲同工之处。设问说明分子还有什么的性质讲解由于分子间有间隙。两者混合后，水分子与酒精分子互相占据对方的空隙，所以混合后的体积小于原体积之和。板书分子间有间隙注意不同物质的质量可以相加，但体积不能相加。设问生活中的好多现象与分子间有间隙相关，你们发现没有设问分子我们肉眼看不见，那说明分子体积如何它有没有质量呢讲解分子有定的质量，也有定的体积，但都非常小。叙述滴水里大约有个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比样。水分子的质量大约是千克。板书分子的体积小质量小设问无论在哪里地球的哪个角落，都是氧气供给是人类呼吸，而二氧化碳却不能供给呼吸，为什么讲解氧气是有氧气分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氧气分子与二氧化碳分子肯定是不同的分子，性质当然应该板书同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。晾干樟脑丸不见„„略小于。思考。回答不可能。想象思索。分子间有间隙。认识分子间确有间隙。搜寻给自行车轮胎打气，物质的三态变化等。体积小，有质量。感悟分子的体积和质量。用所学知识思考。推导同种分子性质相同，不同分子性质不同。实际问题。学习类比推理。学以致用。认识微观粒子的质量与体积。结合生活经验发现微观粒子的性质。分子和原讲解看来物质有不同的性质，主要是由于构成物质的分子不同，因此分子是保持物质化学性质的种微粒，这就是分子的概念。体会，感悟教师的描述思考学习归纳方法，建立分子概念。子的概念板书分子的定义分子是保持物质化学性质的种微粒。强调是保持物质的化学性质，不定保持物理性质设问物质由分子构成，分子会不会由比它更小的微粒构成媒体水分解的动画设问水分解是什么变化在这过程中，什么微粒发生了变化什么微粒没有变化说明了什么看第二遍边看边讲解水分子先分成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子结合成氢分子和氧分子，许许多多氢分子和氧分子再聚集成氢气和氧气。由此可以说明原子是种怎样的微粒板书原子的定义原子是化学变化中的最小微粒。强调是化学变化中，在物理变化中就不定了原子显然很小，它也有定的质量，也在不断地运动讲解在阿伏加德罗提出分子学说之前，道尔顿就提出了原子论，时间是年。分子原子论的确立，使化学真正成为了门的学科。分子原子论为化学研究提供了理论依据。细观看。