TOP28湖南十校共同体2016届高三12月联考语文试题（解析版）.doc文档免费在线阅读

心中盼望的美人终究不会来到，我只是白白地等待，直到太阳出来，晒干我的头发罢了。

方面，诗人确实希望有志同道合情趣相通的朋友与自己共赏这秋夜景色另方面，绝景独游，无人为侣，恰恰显示了自己不与凡俗同流的品格，表达出孤独高傲睥睨世的心情。

评卷人得分三名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。

荀子在劝学中指出青，取之于蓝，而青于蓝。

这与韩愈师说中，的观点是致的。

永遇乐•京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云驰骋疆场的名句是，。

生活中表达既善于从正面学习，又善于从反面借鉴的意思时，常引用论语中的，个循环过程，使得结构完整。

以自然环境中的雪渲染凤霞死时的凄凉氛围，使环境与人物当时的心境相呼应，表达悲哀的情感，象征人物命运的凄凉。

④烘托人物形象，用雪来表达纯洁美好的人性。

解析本纸背的效果。

而看着风霞手在脸上和头发上摸着则淋漓尽致地表现了母亲对女儿的细腻而温柔的爱。

交代故事发生的深冬时间和严寒背景。

成为文章线索，推动情节发展，由下雪至雪花雪珠，再到雪停，完成运感到迷茫。

画线句子是对家珍神态和动作的细节描写，细腻传神，极富表现力。

文中描写眼睛动不动地看着定定的像是快从眼眶里突出来颗泪水都没有掉下来，表现出失去女儿后家珍的极度悲痛，有力透小说多次写到雪，请探究其艺术效果。

答案我是个底层劳动人民的形象对亲人充满温情，渴望家庭的温暖与幸福遭受生活的重大打击但能服从命运接受命运，继续活着对未来人生和命了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的打击。

这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态，让读者体味活着的多种滋味。

结合文本内容，分析我的形象特点。

请赏析文中画线句子的表达效果。

这篇能走进那间小屋，是因为我的双儿女都死在同间屋里，我感到恐惧。

我要大的，他们给了我小的。

从这句简短的话语中，可见二喜感到不幸中的点幸运。

二喜的身体都缩成团了，运用比喻手法写出的坟上没有雪，看着这湿漉漉的泥土，我和二喜谁也抬不动脚走开。

下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说开头采用悲喜结合的写法，但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的悲。

我不时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。

埋了凤霞，我和二喜抱着锄头铲子站在那里，风把我们两个吹得都快站不住了。

满地都是雪，在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有凤霞。

二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。

我站在旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。

那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。

凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。

凤霞和有庆埋在了起。

那上的凤霞。

我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。

我是怎么也想不到家珍会是这么副样子，她颗泪水都没掉下来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。

我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着娘，娘家珍的脑袋动了动，离开了墙壁。

眼睛动不动地看着二喜脊背了。

如今凤霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。

第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。

那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。

进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的脑袋靠在墙上，我就知道她都去了。

到了那种时候，想哭都没有了眼泪。

我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她遍遍嘱咐我，等凤霞生下来赶紧回去告诉她是男还是女。

凤霞死，让我怎么回去对她说有庆死时，家珍差点也起去外面的风呼呼地响着，有阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响。

二喜和凤霞睡在里屋子里点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的阵阵发麻，我的双儿女就这样，都是动不动，只有二喜的眼泪在动，让我看到颗颗大黑点在两个人影中间滑着。

我就跑到灶间，去烧些水，让二喜喝了暖暖身体，等我烧开了水端过去时，灯熄了，二喜和凤霞睡了。

那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，把腰哭疼了。

回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成团了。

我不用看他，就是去看他和风霞在墙上的影子，也让我难受得看不下去。

那两个影子又黑又大，个躺着，个像是跪着人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子样。

二喜哭得声音都哑了，走段他说爹，我走不动了。

我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下来，说爹，我腰疼得不行了。

那是哭的，把人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子样。

二喜哭得声音都哑了，走段他说爹，我走不动了。

我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下来，说爹，我腰疼得不行了。

那是哭的，把腰哭疼了。

回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成团了。

我不用看他，就是去看他和风霞在墙上的影子，也让我难受得看不下去。

那两个影子又黑又大，个躺着，个像是跪着，都是动不动，只有二喜的眼泪在动，让我看到颗颗大黑点在两个人影中间滑着。

我就跑到灶间，去烧些水，让二喜喝了暖暖身体，等我烧开了水端过去时，灯熄了，二喜和凤霞睡了。

那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响。

二喜和凤霞睡在里屋子里点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的阵阵发麻，我的双儿女就这样都去了。

到了那种时候，想哭都没有了眼泪。

我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她遍遍嘱咐我，等凤霞生下来赶紧回去告诉她是男还是女。

凤霞死，让我怎么回去对她说有庆死时，家珍差点也起去了。

如今凤霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。

第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。

那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。

进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。

我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着娘，娘家珍的脑袋动了动，离开了墙壁。

眼睛动不动地看着二喜脊背上的凤霞。

我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。

我是怎么也想不到家珍会是这么副样子，她颗泪水都没掉下来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。

二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。

我站在旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。

那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。

凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。

凤霞和有庆埋在了起。

那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。

埋了凤霞，我和二喜抱着锄头铲子站在那里，风把我们两个吹得都快站不住了。

满地都是雪，在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有凤霞的坟上没有雪，看着这湿漉漉的泥土，我和二喜谁也抬不动脚走开。

下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说开头采用悲喜结合的写法，但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的悲。

我不能走进那间小屋，是因为我的双儿女都死在同间屋里，我感到恐惧。

我要大的，他们给了我小的。

从这句简短的话语中，可见二喜感到不幸中的点幸运。

二喜的身体都缩成团了，运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的打击。

这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态，让读者体味活着的多种滋味。

结合文本内容，分析我的形象特点。

请赏析文中画线句子的表达效果。

这篇小说多次写到雪，请探究其艺术效果。

答案我是个底层劳动人民的形象对亲人充满温情，渴望家庭的温暖与幸福遭受生活的重大打击但能服从命运接受命运，继续活着对未来人生和命运感到迷茫。

画线句子是对家珍神态和动作的细节描写，细腻传神，极富表现力。

文中描写眼睛动不动地看着定定的像是快从眼眶里突出来颗泪水都没有掉下来，表现出失去女儿后家珍的极度悲痛，有力透纸背的效果。

而看着风霞手在脸上和头发上摸着则淋漓尽致地表现了母亲对女儿的细腻而温柔的爱。

交代故事发生的深冬时间和严寒背景。

成为文章线索，推动情节发展，由下雪至雪花雪珠，再到雪停，完成个循环过程，使得结构完整。

以自然环境中的雪渲染凤霞死时的凄凉氛围，使环境与人物当时的心境相呼应，表达悲哀的情感，象征人物命运的凄凉。

④烘托人物形象，用雪来表达纯洁美好的人性。

解析本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。

项，恐惧说法有误，是悲伤过度，女儿去世对我的打击之深。

项，不幸中的点幸运说法有误，是二喜突然失去妻子的苦痛，语言无逻辑。

项，二喜的身体都缩成团了运用了夸张的手法。

本题考查欣赏人物形象的能力。

重点分析人物的语言动作神态心理描写等。

从作者叙述的小屋灶台锄头铲子等可分析出我是个贫苦的劳动人民从女儿死后，我直坐在灶间到天亮可分析出我是个屡受打击但是又无能为力的父亲儿子女儿都死去了，我也没有了生存的意义，感觉到生命的可悲与无奈。