察到的现象是澄清的石灰水变浑浊用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变红色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为紫色，解释出现此现象的原因碳酸不稳定，受热分解生成二氧化碳，所以溶液由红色变为紫色考点常用气体的发生装置和收集装置与选取方法实验室制取氧气的反应原理二氧化碳的实验室制法二氧化碳的检验和验满二氧化碳的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式专题压轴实验题碳单质与含碳化合物的性质与用途常见气体的实验室制法检验干燥与净化分析实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，同时生成锰酸钾和二氧化锰，据此分析解答二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，并据反应原理书写方程式，二氧化碳可与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清的石灰水变浑浊据二氧化碳与水反应可生成碳酸蒸馏水由水种物质组成，属于纯净物，故正确故选点评在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成下列做法对环境保护有利的是旅游洁净空气中含有氧气氮气二氧化碳稀有气体等物质，属于混合物，故错可口的饮料中含有水碳酸添加剂等物质，属于混合物，故错新鲜的牛奶中含有水蛋白质等物质，属于混合物，故错洁净的空气可口的饮料新鲜的牛奶蒸馏水考点纯净物和混合物的判别专题物质的分类分析本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有种物质，微观上只有种分子解答解状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选点评本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化生活中常见的下列物质属于纯净物的是没有新物质生成，等属于物理变化冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化水的电解过程中有新物质生成，属于化学变化水的沸腾过程中只是化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成据此分析判断解答解汽油燃烧铁生锈过程中都有新物质生成，都属于化学变化汽油挥发工业上制取氧气过程中都物理变化，后者是化学变化的是汽油燃烧铁生锈汽油挥发工业上制取氧气冰雪融化食物腐烂水的电解水的沸腾考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析化学变化是指有新物质生成的变成硫酸锌多少克所用稀硫酸的溶质质量分数是多少化学方程式年云南省中考化学试模拟试卷参考答案与试题解析选择题每小题分，每小题分下列变化中，前者是多种催化剂催化剂只能加快化学反应的速率用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物酶是种重要的生物催化剂，它属于糖类四分析与计算将氧化锌固体放入稀硫酸中，恰好完全反应试计算可生以得到的结论是实验拓展查阅资料得知马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是填序号只能作过氧化氢溶液分解的催化剂同个化学反应可以有化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式实验评价实验设计的目的是若实验观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可固体质量仍为分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤干燥称量，所得实验现象分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在两支试管中插入带火星木条，观察现象试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象待试管定分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂如果能，其催化效果如何实验探究实验步骤生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因人教版新课标化学教材九年级上册教育部审问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是，反应的化学方程式为实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是，反应的化学方程式为实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是用制取的二氧化碳进行试验实验Ⅱ中溶液变色实验Ⅲ中加热之后，溶液又变为色，解释出现此现象的原因人教版新课标化学教材九年级上册教育部审定分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣提出问题氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂如果能，其催化效果如何实验探究实验步骤实验现象分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，并分别在两支试管中插入带火星木条，观察现象试管中产生气泡，带火星木条复燃，试管中无明显现象待试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤干燥称量，所得固体质量仍为分别量取过氧化氢溶液放入两支试管中，向试管中加入氧化铁粉末，向试管中加入二氧化锰粉末，观察现象实验结论中产生的气体是实验证明氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式实验评价实验设计的目的是若实验观察到试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是实验拓展查阅资料得知马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是填序号只能作过氧化氢溶液分解的催化剂同个化学反应可以有多种催化剂催化剂只能加快化学反应的速率用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物酶是种重要的生物催化剂，它属于糖类四分析与计算将氧化锌固体放入稀硫酸中，恰好完全反应试计算可生成硫酸锌多少克所用稀硫酸的溶质质量分数是多少化学方程式年云南省中考化学试模拟试卷参考答案与试题解析选择题每小题分，每小题分下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是汽油燃烧铁生锈汽油挥发工业上制取氧气冰雪融化食物腐烂水的电解水的沸腾考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成据此分析判断解答解汽油燃烧铁生锈过程中都有新物质生成，都属于化学变化汽油挥发工业上制取氧气过程中都没有新物质生成，等属于物理变化冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化水的电解过程中有新物质生成，属于化学变化水的沸腾过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选点评本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化生活中常见的下列物质属于纯净物的是洁净的空气可口的饮料新鲜的牛奶蒸馏水考点纯净物和混合物的判别专题物质的分类分析本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有种物质，微观上只有种分子解答解洁净空气中含有氧气氮气二氧化碳稀有气体等物质，属于混合物，故错可口的饮料中含有水碳酸添加剂等物质，属于混合物，故错新鲜的牛奶中含有水蛋白质等物质，属于混合物，故错蒸馏水由水种物质组成，属于纯净物，故正确故选点评在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成下列做法对环境保护有利的是旅游时随意乱丢垃圾大量使用次性木筷拆除建筑物时喷洒水雾向河中大量排放生产和生活污水考点水资源的污染与防治防治空气污染的措施专题化学与环境保护分析根据旅游时随意乱扔丢垃圾会污染环境进行解答根据大量使用次性木筷，会需要砍伐很多树木，降低环境的自净能力进行解答根据拆除建筑物时喷洒水雾可以减少颗粒物的扩散进行解答根据向河中大量排放生产和生活污水会污染水资源进行解答解答解旅游时随意乱扔丢垃圾会污染环境，故大量使用次性木筷，会需要砍伐很多树木，降低环境的自净能力，不利于环境保护，故拆除建筑物时喷洒水雾可以减少颗粒物的扩散，对环境保护有利，故正确应在金属活动性顺序中，锌氢铜银，锌先与硝酸银反应生成硝酸锌和银，后与硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，若滤液呈无色，说明滤液中无铜离子，那么硝酸银定被反应完全，硝酸铜也被反应完全，则滤渣中定含有的物质是若向滤渣中滴加稀盐酸，无明显现象，说明滤渣中无金属锌，在和的混合溶液中加入定量的锌粉，锌与硝酸银反应生成硝酸锌和银，和硝酸铜反应生成硝酸锌和铜，生成的铜会与硝酸银反应生成硝酸铜和银，故滤液中所含溶质的成分可能有和和答案导热氧气涂漆置换反应种点评本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握化学式的书写方法常见化学物质的性质和用途常见塑料的性质防止铁生锈的措施等是正确即可解答本题此题是道与金属相关的考查题，解题的关键是充分理解和掌握金属活动性顺序表的意义以及其它相关的知识三实验与探究根据如图回答问题若选用装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的种仪器是酒精灯，反应的化学方程式为↑实验室若选用装置制取二氧化碳，则需要改正的点是将集气瓶正放，用向上排空气法