TOP58【五年高考三年模拟】2016届高考物理（B版 新课标专用）配套课件：专题三 牛顿运动定律（图片版，共112张PPT）.ppt文档免费在线阅读

考点实验探究与分析年山东省德州市分将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随加入稀盐酸的质量变化曲线如右图所示在滴加的过程中，烧杯中溶液的逐渐填“增大”“减小”或“不变”。

由图可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是填“放热”或“吸热”反应。

图中点时，溶液中的溶质是填化学式。

答案减小放热。

解析考点中和反应年浙江省衡州市兴趣小组的同学探究瓶敞口放置的溶液原质量分数为是否变质，进行了下述实验同学小柯小江小龙操作各取支相同规格的试管，在试管中加入定量的待测溶液滴入无色酚酞加入足量的加入足量的溶液现象变红产生气泡产生白色沉淀结论没变质变质变质小江加入的是。

小江认为小柯的实验和结论不正确，理由是。

小龙将沉淀过滤洗涤干燥，称量质量为。

已知小龙所取的待测溶液质量为，请根据化学方程式计算，该待测溶液中变质生成物的质量分数。

答案稀酸溶液碳酸钠也是碱性的，也能使无色酚酞变红或部分变质，剩余的氢氧化钠也能使酚酞变红解析考点氢氧化钠的性质根据化学方程式的计算年四川省泸州市将的氢氧化钠溶液滴加到的盐酸中，测得混合液的变化曲线如右图。

学习小组对加入氢氧化钠过程中，所得混合液增大原因进行了如下探究猜想假设猜想Ⅰ增大是因为猜想Ⅰ盐酸被溶液稀释或混合后溶液体积增大猜想Ⅱ实验探究水解析考点酸碱中和反应年重庆市分氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱。

李红同学将两种碱的溶液分别装人试管中，并进行了如下图所示的三组实验。

实验中，两支试管的溶液都变成色。

实验中，若盛装的是溶液，发生反应的化学方程式为，该反应的墓本类型是反应。

实验中，李红同学向两支试管吹气，中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为。

中无现象，为了探究吹气后中溶质的成分，李红进行了如下探究。

提出猜想猜想溶质只有氢氧化钠猜想溶质只有碳酸钠猜想溶质有氢氧化钠和碳酸钠„„实验和结论实验实验现象结论取中少量溶液，加人澄清石灰水至不再产生沉淀为止，过滤后取上层清液，向其中加几滴酚酞试液。

产生白色沉淀溶液呈现红色猜想成立反思与评价老师评价李红得出的结论不正确，是因为猜想填数字也会产生相同的现象。

如果要验证“猜想成立”，必须要换试剂，将溶液换成溶液。

答案红复分解反思与评价氢氧化钙氯化钙解析考点碱的化学性质，氢氧化钠碳酸钠的化学性质年湖南省益阳市同学发现，上个月做实验用的溶液忘记了盖瓶盖。

对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。

猜想假设猜想该溶液没有变质，为溶液。

猜想该溶液全部变质，为溶液。

猜想该溶液部分变质，为和的混合溶液。

查阅资料溶液呈碱性设计方案请你完善下表几组同学探讨的设计方案实验操作可能出现的现象与结论同学评价第组若溶液变红，则猜想不成立第组同学认为此方案结论不正确，理由是。

第组若产生白色沉淀，反应方程式是，则猜想不成立。

第组同学认为此方案还不能确定猜想还是猜想成立。

第组第步第二步若滤液不变红，则猜想成立若滤液变红，则猜想成立。

第组同学认为不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是探究实验综合各小组的方案后，动手实验。

结论与反思溶液易与空气中反应而变质，所以要密封保存。

拓展延伸同学们设计了下列两套装置进行实验用胶头滴管吸取种液体，锥形瓶中充入种气体或放入种固体物质，挤压胶头滴管。

段时间后，两装置中气球明显胀大。

甲装置中可能发生反应的方程式是。

若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是。

答案设计方案第组碳酸钠溶液呈碱性第组第组第组实验结束后，让试管静置段时间，取上层清液滴加酚酞溶液拓展延伸解析考点氢氧化钠碳酸钠的化学性质，装置内压强的变化年福建省厦门市分有关与反应的探究探究检验固体样品露置空气中段时间后的成分查阅资料溶液是碱性溶液溶液显中性难溶于水。

检验样品是否变质。

检验间后，两装置中气球明显胀大。

甲装置中可能发生反应的方程式是。

若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是。

答案设计方案第组碳酸钠溶液呈碱性第组第组第组实验结束后，让试管静置段时间，取上层清液滴加酚酞溶液拓展延伸解析考点氢氧化钠碳酸钠的化学性质，装置内压强的变化年福建省厦门市分有关与反应的探究探究检验固体样品露置空气中段时间后的成分查阅资料溶液是碱性氧化钙是两种常见的碱。

李红同学将两种碱的溶液分别装人试管中，并进行了如下图所示的三组实验。

实验中，两支试管的溶液都变成色。

实验中，若盛装的是溶液，发生反应的化学方程式为，该反想Ⅰ增大是因为猜想Ⅰ盐酸被溶液稀释或混合后溶液体积增大猜想Ⅱ实验探究水解析考点酸碱中和反应年重庆市分氢氧化钠和氢化学方程式的计算年四川省泸州市将的氢氧化钠溶液滴加到的盐酸中，测得混合液的变化曲线如右图。

学习小组对加入氢氧化钠过程中，所得混合液增大原因进行了如下探究猜想假设猜根据化学方程式计算，该待测溶液中变质生成物的质量分数。

答案稀酸溶液碳酸钠也是碱性的，也能使无色酚酞变红或部分变质，剩余的氢氧化钠也能使酚酞变红解析考点氢氧化钠的性质根据溶液现象变红产生气泡产生白色沉淀结论没变质变质变质小江加入的是。

小江认为小柯的实验和结论不正确，理由是。

小龙将沉淀过滤洗涤干燥，称量质量为。

已知小龙所取的待测溶液质量为，请兴趣小组的同学探究瓶敞口放置的溶液原质量分数为是否变质，进行了下述实验同学小柯小江小龙操作各取支相同规格的试管，在试管中加入定量的待测溶液滴入无色酚酞加入足量的加入足量的。

由图可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是填“放热”或“吸热”反应。

图中点时，溶液中的溶质是填化学式。

答案减小放热。

解析考点中和反应年浙江省衡州市州市分将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随加入稀盐酸的质量变化曲线如右图所示在滴加的过程中，烧杯中溶液的逐渐填“增大”“减小”或“不变”在银离子也可产生白色沉淀氯化银，结论错误影响反应速率因素除物质本身之外还有温度压强，反应间的接触面积，反应物的浓度等，镁条与锌粒条件不样，不能比较，结论错误。

考点实验探究与分析年山东省德金厲活动性比锌强答案解析试题分析二氧化碳与水反应生成碳酸，石蕊遇酸变红，结论错误氢氧化钠与空气中二氧化碳反应产生碳酸钠而变质，稀硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，结论正确若溶液中存气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸有气泡氢氧化钠溶液已变质在无色溶液中滴加氯化钡溶液有白色沉淀无色溶液中定含有离子把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸屮镁条与盐酸产生气体更快镁的物质的除杂年广东省通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是实验操作现象结论向收集满的软塑料瓶中加入约体积滴有石蕊试液的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪，溶液变红能与石蕊反应往久置于空去杂质在括号内选用的方法在箭头右侧正确的是气体点燃固体加水过滤气体通入溶液中溶液加稀答案解析考点试题分析铝具有导电性可以做导线医用酒精能够杀菌消毒氢氧化钠具有强烈的腐蚀性所以不能用作调味品二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，所以可用于灭火。

故选考点物质的性质好用途年江苏省苏州市下列除，能用作电极，正确。

故选。

考点常见物质的用途年江苏省扬州市下列有关物质用途的表述错误的是铝可用作导线医用酒精可用于杀菌消毒氢氧化钠可用作调味品二氧化碳可以用于灭火答案解析析试题分析氮气的化学性质不活泼，能做保护气，正确二氧化碳能与氢氧化钠反应，不能用于干燥二氧化碳，错误铁锈的主要成分是氧化铁，稀盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水，正确石墨具有良好的导电性答案解析考点物质的除杂年山东省临沂市关于物质的用途，下列说法错误的是食品包装中充氮气以防腐氢氧化钠固体干燥二氧化碳稀盐酸用来除铁锈用石墨制作石墨电极答案解析答案解析考点物质的除杂年山东省临沂市关于物质的用途，下列说法错误的是食品包装中充氮气以防腐氢氧化钠固体干燥二氧化碳稀盐酸用来除铁锈用石墨制作石墨电极答案解析试题分析氮气的化学性质不活泼，能做保护气，正确二氧化碳能与氢氧化钠反应，不能用于干燥二氧化碳，错误铁锈的主要成分是氧化铁，稀盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水，正确石墨具有良好的导电性，能用作电极，正确。

故选。

考点常见物质的用途年江苏省扬州市下列有关物质用途的表述错误的是铝可用作导线医用酒精可用于杀菌消毒氢氧化钠可用作调味品二氧化碳可以用于灭火答案解析试题分析铝具有导电性可以做导线医用酒精能够杀菌消毒氢氧化钠具有强烈的腐蚀性所以不能用作调味品二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，所以可用于灭火。

故选考点物质的性质好用途年江苏省苏州市下列除去杂质在括号内选用的方法在箭头右侧正确的是气体点燃固体加水过滤气体通入溶液中溶液加稀答案解析考点物质畏”在字面逻辑上暗含种因果联系。

“善有善报”是中华民族关于“道德”最素朴的表达，人们通过遵循道德规范而有所得，也就是通过规约自己的思想和行为从而达到种善的境界。

二古代诗文阅读分文言文阅读分阅读下面文言文，完成题宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。

庆沉深有器局，少以聪敏见知。

周初，受业东观，颇涉经史。

既而谓人曰“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！”庆善射，有胆气，好格猛兽，宇文直甚壮之。

后从武