密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白看ā看门更更加•埋埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周更ē•看ā更•埋埋•可可ě•汗可汗闷ē闷头不语•汗出汗闷纳闷•看看见更ē更夫•埋怨因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。•口干舌燥形容非常口渴。导•再读课文，边读边想课文主要讲了什么测多音字•汗闷ē•汗闷•看上下文或查工具书理解词语的意思，或小组小声讨论分钟后找同学回答。交流•婉转本课指鸟鸣声抑扬动听。•唉声叹气烦恼或痛苦而发出的叹息声。•寒暄见面时谈天气冷暖之类的应酬话。•吩咐口头指派或命令。•把课文读熟练，初步理解课文内容。导学•自由读课文，边读变标出生字词，借助读音读熟练。分钟后检查。测•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救导学•再读课文，联系写篇周记。教学反思•通过学习学生了解了作者想表达的感情，大部分学生掌握了生字词，只有少部分学生没能掌握例如陈龙翔王顺利等，还需加强指导。第课神鸟学习目标•会认个生字，会写个生字，掌握个词语。•打消捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。作业•你想对文中的猎人妇女阿尔拜说些什么呢请用以“，我想对你说”为题从中说明的什么•可汗也有同情心，神鸟确实聪明，也告诉人们要做善良的人。了解课文的表达方法•除了神鸟，课文还写了哪些人物，动物你怎样评价它们本文在结构上有和特点•神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不心，知道有同情心的人都会被打动，定会叹息，使人违背约定。导•神鸟是怎样次又次逃脱的这样好的狗猫乌鸦为什么遭到错杀•三个故事告诉我们什么导•可汗最后决定不再捉鸟，与课文开头的哪句话不同，感情，感受民族文化的魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些地方读出神鸟的神奇•人们捉不到它。•捉到后与人们的约定。•用故事打动人机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些地方读出神鸟的神奇•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客•可可ě•汗可汗闷ē闷头不语•汗出汗闷纳闷•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋埋怨埋•可可ě•汗可汗闷ē闷头不语•汗出汗闷纳闷•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些地方读出神鸟的神奇•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些地方读出神鸟的神奇•人们捉不到它。•捉到后与人们的约定。•用故事打动人心，知道有同情心的人都会被打动，定会叹息，使人违背约定。导•神鸟是怎样次又次逃脱的这样好的狗猫乌鸦为什么遭到错杀•三个故事告诉我们什么导•可汗最后决定不再捉鸟，与课文开头的哪句话不同，从中说明的什么•可汗也有同情心，神鸟确实聪明，也告诉人们要做善良的人。了解课文的表达方法•除了神鸟，课文还写了哪些人物，动物你怎样评价它们本文在结构上有和特点•神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。作业•你想对文中的猎人妇女阿尔拜说些什么呢请用以“，我想对你说”为题写篇周记。教学反思•通过学习学生了解了作者想表达的感情，大部分学生掌握了生字词，只有少部分学生没能掌握例如陈龙翔王顺利等，还需加强指导。第课神鸟学习目标•会认个生字，会写个生字，掌握个词语。•把课文读熟练，初步理解课文内容。导学•自由读课文，边读变标出生字词，借助读音读熟练。分钟后检查。测•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救导学•再读课文，联系上下文或查工具书理解词语的意思，或小组小声讨论分钟后找同学回答。交流•婉转本课指鸟鸣声抑扬动听。•唉声叹气烦恼或痛苦而发出的叹息声。•寒暄见面时谈天气冷暖之类的应酬话。•吩咐口头指派或命令。•埋怨因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。•口干舌燥形容非常口渴。导•再读课文，边读边想课文主要讲了什么测多音字•汗闷ē•汗闷•看更ē•看ā更•埋埋•可可ě•汗可汗闷ē闷头不语•汗出汗闷纳闷•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周密的计划，要有切实的措施。•这个机器人可以招待客魅力。•学会用“既也”的用法，并用它造句。•了解课文的表达方法。导•从哪些地方读出神鸟的神奇•看看见更ē更夫•看ā看门更更加•埋机器人可以招待客人，可以和人谈话。第课神鸟复习回顾•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救学习目标•通过读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想心，知道有同情心的人都会被打动，定会叹息，使人违背约定。导•神鸟是怎样次又次逃脱的这样好的狗猫乌鸦为什么遭到错杀•三个故事告诉我们什么导•可汗最后决定不再捉鸟，与课文开头的哪句话不同，打消捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。作业•你想对文中的猎人妇女阿尔拜说些什么呢请用以“，我想对你说”为题把课文读熟练，初步理解课文内容。导学•自由读课文，边读变标出生字词，借助读音读熟练。分钟后检查。测•伶俐婉转唉声叹气傍晚贼人吩咐口干舌燥清澈包袱毒蛇搭救导学•再读课文，联系埋怨因事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。•口干舌燥形容非常口渴。导•再读课文，边读边想课文主要讲了什么测多音字•汗闷ē•汗闷•看看ā看门更更加•埋埋怨埋掩埋•可可汗可ě可怜选关联词语填空。•既也•这棵树高大粗壮。•要完成这项任务要有周