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人们欢乐的心情和尽情释放的激情了解彝族火把节的来历，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人请大家带着这三种感情再读前四段课文描写了火把节哪几个场面学习课文第二部分段准备节日饭菜斗牛摔跌点火把围着篝火跳舞五个场面你最喜欢哪个用心读，想象人物的表情和神态，然后把自己的感受批注在文中的家人做了什么准备学习课文第部分段扎好了火把姑娘最喜欢的彩衣和头帕小伙最喜欢的披毡和花包杀好了鸡宰好了羊买好了美酒和水果。
彝家人为我们准备了这么多，你从中感受到了什么热情兴奋盼望得我们学习。
抄写生字课后“读读写写”的词语。
进步搜集彝族人民过火把节的资料。
搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
有感情地朗读课文。
作业布置语文版五年级语文下册第单元彝族火把节为了欢度火把节，彝勇敢不屈不挠精神的象征。
这篇课文表现手法也很有特点，首先以第人称的口吻对客人发出邀请，然后反复用“来吧，来我们大凉山来吧。
”的句式加强了上述感情的表达，并作为总起句概括了本段的内容，这样的表现手法值了他们的热情好客，感受到了他们的诚意，那么和他们的四次邀请联系在起请同学们尽情的读读，想想你从中体会到了什么难以拒绝的情谊盛情学习了课文我们不仅知道了火把节的来历，更了解到火把节是彝家人勤劳，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢不屈不把节的准备，这是种多么巧妙的写作方法啊。
从彝家人的这些准备中，我们已经感受到学习课文第二部分段准备节日饭菜斗牛摔跌点火把围着篝火跳舞五个场面你最喜欢哪个用心读，想象人物的表情和神态，然后把自己的感受批注在文中的空白处。
人们欢乐的心情和尽情释放的激情了解彝族火把节的来历，学习课文第二部分段准备节日饭菜斗牛摔跌点火把围着篝火跳舞五个场面你最喜欢哪个用心读，想象人物的表情和神态，然后把自己的感受批注在文中的空白处。
人们欢乐的心情和尽情释放的激情了解彝族火把节的来历，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢不屈不把节的准备，这是种多么巧妙的写作方法啊。
从彝家人的这些准备中，我们已经感受到了他们的热情好客，感受到了他们的诚意，那么和他们的四次邀请联系在起请同学们尽情的读读，想想你从中体会到了什么难以拒绝的情谊盛情学习了课文我们不仅知道了火把节的来历，更了解到火把节是彝家人勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。
这篇课文表现手法也很有特点，首先以第人称的口吻对客人发出邀请，然后反复用“来吧，来我们大凉山来吧。
”的句式加强了上述感情的表达，并作为总起句概括了本段的内容，这样的表现手法值得我们学习。
抄写生字课后“读读写写”的词语。
进步搜集彝族人民过火把节的资料。
搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
有感情地朗读课文。
作业布置语文版五年级语文下册第单元彝族火把节为了欢度火把节，彝家人做了什么准备学习课文第部分段扎好了火把姑娘最喜欢的彩衣和头帕小伙最喜欢的披毡和花包杀好了鸡宰好了羊买好了美酒和水果。
彝家人为我们准备了这么多，你从中感受到了什么热情兴奋盼望请大家带着这三种感情再读前四段课文描写了火把节哪几个场面学习课文第二部分段准备节日饭菜斗牛摔跌点火把围着篝火跳舞五个场面你最喜欢哪个用心读，想象人物的表情和神态，然后把自己的感受批注在文中的空白处。
人们欢乐的心情和尽情释放的激情了解彝族火把节的来历，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢不屈不把节的准备，这是种多么巧妙的写作方法啊。
从彝家人的这些准备中，我们已经感受到勇敢不屈不挠精神的象征。
这篇课文表现手法也很有特点，首先以第人称的口吻对客人发出邀请，然后反复用“来吧，来我们大凉山来吧。
”的句式加强了上述感情的表达，并作为总起句概括了本段的内容，这样的表现手法值家人做了什么准备学习课文第部分段扎好了火把姑娘最喜欢的彩衣和头帕小伙最喜欢的披毡和花包杀好了鸡宰好了羊买好了美酒和水果。
彝家人为我们准备了这么多，你从中感受到了什么热情兴奋盼望空白处。
人们欢乐的心情和尽情释放的激情了解彝族火把节的来历，同桌之间讲讲这个传说并说说你想到了什么学习文章第三部分段火把节不是个普通的节日，它更是彝族人
TOP27五年级语文下册 第1单元 4《火把节》课件7 语文S版.ppt文档免费在线阅读
