TOP28五年级语文下册 第6单元 29《战风车》课件5 语文S版.ppt文档免费在线阅读

导默读第自然段，画出描写堂吉诃德的神态动作的语句。

结合插图，想象他战风车时的生动情景。

体会堂吉诃德是个什么样的人测矫他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐尔西内娅。

驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。

导深入理解，重点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人文共出现了几个人物他们分别是什么关系测矫堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得桑丘堂吉诃德的仆人杜尔西内娅堂吉诃德要去托波索探访的位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜而全面的反映。

导初读课文，整体感知自由读课文，想想课文主要讲个什么故事矫汇报交流唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。

导默读课文，思考本从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。

年，开始写作长篇小说堂吉诃德，年该书第卷出版，年该书第二卷出版。

这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为世纪末至世纪初西班牙封建社会状况的真实价实满不理会单枪匹马交流收集的资料塞万提斯西班牙伟大的作家戏剧家诗人。

祖父是破落贵族，当过律师。

父亲是潦倒终生的外科医生。

由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。

后来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。

”•想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗同学们可以在课外去阅读堂吉诃德的故事书或连环画。

预习检查我会读虔诚冤仇中邪外行冒险形形色色狼狈不堪货真驴个沉溺主观，耽于幻想，个头脑清醒，讲求实际个行动鲁莽，奋不顾身，个谨慎小心，胆小怕事拓展阅读•课文结尾说“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方神，是个悲剧性与喜剧性结合的人物。

•桑丘他是个普通农民，他的穷困反映了西班牙农民的现状。

具有农民的智慧和求实的优点，也有目光短浅狭隘的弱点。

•两人对比个高瘦，个矮胖个骑高马，个骑矮往今来文学史上独无二的艺术形象。

在这里可以把堂吉诃德形象简单归纳如下耽于幻想，脱离现实，但出于善良的动机，奉行种崇高的原则锄强扶弱，伸张正义，行为荒唐鲁莽但表现出为了维护真理奋不顾身的牺牲精的精神。

人物形象简析他在主观上是追求和维护真理，只是他所追求的是脱离实际早已过时的“骑士道”，所以注定只能碰壁，害人害己。

他可笑又可悲，可亲又可敬，在他身上将喜剧性和悲剧性奇妙地结合在起，成为古巨人，被风车摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。

•另方面，他的所作所为的出发点却有着高尚的面，即为了奉行种崇高的原则。

他要做个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱伸张正义，并为此而奋不顾身，具有自我牺牲单位，讲战风车的那个重点场面也可以个人口头复述，也可以两三个人对话表演。

•堂吉诃德他是个性格复杂而矛盾的人物。

•方面他耽于幻想，切从主观出发。

行为荒唐鲁莽，不会吸取教训。

如把风车想象成是名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是个敢于幻想的人。

但是恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。

导讲述故事要求以小组为段，画出描写堂吉诃德的神态动作的语句。

结合插图，想象他战风车时的生动情景。

体会堂吉诃德是个什么样的人测矫他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告番，求她在这个紧要关头保佑自己。

杜尔西内娅小姐其实只点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人处处求实桑丘主人急公好义，仆人胆小怕事。

导默读第自然杜尔西内娅驽骍南得桑丘堂吉诃德的仆人杜尔西内娅堂吉诃德要去托波索探访的位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。

驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。

导深入理解，重点杜尔西内娅驽骍南得桑丘堂吉诃德的仆人杜尔西内娅堂吉诃德要去托波索探访的位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。

驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。

导深入理解，重点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人处处求实桑丘主人急公好义，仆人胆小怕事。

导默读第自然段，画出描写堂吉诃德的神态动作的语句。

结合插图，想象他战风车时的生动情景。

体会堂吉诃德是个什么样的人测矫他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告番，求她在这个紧要关头保佑自己。

杜尔西内娅小姐其实只是名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是个敢于幻想的人。

但是恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。

导讲述故事要求以小组为单位，讲战风车的那个重点场面也可以个人口头复述，也可以两三个人对话表演。

•堂吉诃德他是个性格复杂而矛盾的人物。

•方面他耽于幻想，切从主观出发。

行为荒唐鲁莽，不会吸取教训。

如把风车想象成巨人，被风车摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。

•另方面，他的所作所为的出发点却有着高尚的面，即为了奉行种崇高的原则。

他要做个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱伸张正义，并为此而奋不顾身，具有自我牺牲的精神。

人物形象简析他在主观上是追求和维护真理，只是他所追求的是脱离实际早已过时的“骑士道”，所以注定只能碰壁，害人害己。

他可笑又可悲，可亲又可敬，在他身上将喜剧性和悲剧性奇妙地结合在起，成为古往今来文学史上独无二的艺术形象。

在这里可以把堂吉诃德形象简单归纳如下耽于幻想，脱离现实，但出于善良的动机，奉行种崇高的原则锄强扶弱，伸张正义，行为荒唐鲁莽但表现出为了维护真理奋不顾身的牺牲精神，是个悲剧性与喜剧性结合的人物。

•桑丘他是个普通农民，他的穷困反映了西班牙农民的现状。

具有农民的智慧和求实的优点，也有目光短浅狭隘的弱点。

•两人对比个高瘦，个矮胖个骑高马，个骑矮驴个沉溺主观，耽于幻想，个头脑清醒，讲求实际个行动鲁莽，奋不顾身，个谨慎小心，胆小怕事拓展阅读•课文结尾说“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。

”•想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗同学们可以在课外去阅读堂吉诃德的故事书或连环画。

预习检查我会读虔诚冤仇中邪外行冒险形形色色狼狈不堪货真价实满不理会单枪匹马交流收集的资料塞万提斯西班牙伟大的作家戏剧家诗人。

祖父是破落贵族，当过律师。

父亲是潦倒终生的外科医生。

由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。

后从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。

年，开始写作长篇小说堂吉诃德，年该书第卷出版，年该书第二卷出版。

这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为世纪末至世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。

导初读课文，整体感知自由读课文，想想课文主要讲个什么故事矫汇报交流唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。

导默读课文，思考本文共出现了几个人物他们分别是什么关系测矫堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得桑丘堂吉诃德的仆人杜尔西内娅堂吉诃德要去托波索探访的位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。

驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。

导深入理解，重点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人处处求实桑丘主人急公好义，仆人胆小怕事。

导默读第自然段，画出描写堂吉诃德的神态动作的语句。

结合插图，想象他战风车时的生动情景。

体会堂吉诃德是个什么样的人测矫他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷告番，求她在这个紧要关头保佑自己。

杜尔西内娅小姐其实只是名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是个点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人处处求实桑丘主人急公好义，仆人胆小怕事。

导默读第自然是名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是个敢于幻想的人。

但是恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。

导讲述故事要求以小组为巨人，被风车摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。

•另方面，他的所作所为的出发点却有着高尚的面，即为了奉行种崇高的原则。

他要做个行侠仗义的骑士，要锄强扶弱伸张正义，并为此而奋不顾身，具有自我牺牲往今来文学史上独无二的艺术形象。

在这里可以把堂吉诃德形象简单归纳如下耽于幻想，脱离现实，但出于善良的动机，奉行种崇高的原则锄强扶弱，伸张正义，行为荒唐鲁莽但表现出为了维护真理奋不顾身的牺牲精驴个沉溺主观，耽于幻想，个头脑清醒，讲求实际个行动鲁莽，奋不顾身，个谨慎小心，胆小怕事拓展阅读•课文结尾说“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方价实满不理会单枪匹马交流收集的资料塞万提斯西班牙伟大的作家戏剧家诗人。

祖父是破落贵族，当过律师。

父亲是潦倒终生的外科医生。

由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。

后而全面的反映。

导初读课文，整体感知自由读课文，想想课文主要讲个什么故事矫汇报交流唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。

导默读课文，思考本尔西内娅。

驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。

导深入理解，重点探究有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。

体会他们各自的内心活动和思想感情。

矫交流汇报堂吉诃德主人敢于幻想，仆人