1、散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷面远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近由静及动这三段写荷塘，写月光下的荷塘，荷塘上的月色，写荷塘四周的景色，营造出种朦胧幽美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受。画面美文字美音乐美小结“我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。。

2、泻”有倾泻意，与“静静地”配合在起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含。薄薄的青雾浮升起在荷塘里。观的描述“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈。月光如缓，能产生音韵和谐的美感。层层的叶子中间，零星地点缀开着些白花，有袅娜的开着已经盛开的，有羞涩的打着朵儿含苞欲放的明确“点缀”有装饰的意义在内，好象是有意为之，“开”则是客里的词作比较，说明它们不同的表达效果曲曲折折曲折的荷塘上面，弥望的是田田互相连接的叶子。明确括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词。

3、么也没有明白。”封信简而言之，此时的朱自清正我终于在国学里找着了个题目。”那里去“这几天心里似乎有些异常„„心里是团乱麻，也可以说是团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”封信简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。清华园中的荷塘相关图片近春园朱自清荷塘月色原址听录音，整体感知课文听课文朗诵，为下列红色的字注音煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差乍看媛女纤腰沾裳敛裾ǎěɡāɡūēīā提问本文的文眼是哪句本文的文眼“这几天心里颇不宁静”。般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国。

4、小径荷塘小径回家本文是按照什么顺序来写的从写景状物的角度上看，第段显然是文章的主体内容，应归为部分。前三段，写夜赏的缘由。余下两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转笔回到家门收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分第部分第段写“观荷缘重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。四小结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂想超脱现实自得其乐而不明确“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔。荷塘的四面，远远近近，高高低低远近高低都是树，而杨柳最多。明确“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的流水般，静静地泻照在这片叶子上。明确“。

5、然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心ā提问本文的文眼是哪句本文的文眼“这几天心里颇不宁静”。般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片录音，整体感知课文听课文朗诵，为下列红色的字注音煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差乍看媛女纤腰沾裳敛裾ǎěɡāɡūēī正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。清华园中的荷塘相关图片近春园朱自清荷塘月色原址听我终于在国学里找着了个题目。”那里去“这几天心里似乎有些异常„„心里是团乱麻，也可以说是团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎。

6、”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句“这是独处的妙处”。问题探究为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。表达了作者的思乡之情。课堂练习指出下面修辞手法有所不同的句叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。树缝里也漏着两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把感观上的感受移到另感观上。“种感觉超越了本身的局限而领会到属于另种感觉的印象。”钱钟书再如她笑得很甜。视觉转为味觉。

7、的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒把感观上的感受移到另感观上。“种感觉超越了本身的局限而领会到属于另种感觉的印象。”钱钟书再如她笑得很甜。视觉转为味觉人靓歌甜。听觉转为味觉二将下列句子中加线的词与括号很高，像亭亭的舞女的裙。树缝里也漏着两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言底掂着江南了”在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。表达了作者的思乡之情。课堂练习指出下面修辞手法有所不同的句叶子出水爱冷静爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬。

8、“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影绿等著名作品的散文大家诗人学者民主战士朱自清。今天我们学习他的另篇散文名作荷塘月色。朱自清荷塘月色荷花朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，年生于江苏东海。年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，年考入北京大学，次年入哲学系学习。毕业后在江浙带的中学任教。年任清华大学中文系教授。年月病逝于北京。著有朱自清全集。代表作品长诗毁灭诗集踪迹散文背影桨声灯影里的秦淮河等。作者简介创作背景本文写于年月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然„„只有参。

9、在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有句“这是独处的妙处”。问题探究为什么会突然说“这令我到幽美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受。画面美文字美音乐美小结“我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也里颇不宁静”，才想起荷面远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近由静及动这三段写荷塘，写月光下的荷塘，荷塘上的月色，写荷塘四周的景色，营造出种朦胧首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自。

10、静静地”配合在起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含。薄薄的青雾浮升起在荷塘里。明确“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔。荷塘的四面，远远近近，高高低低远近高低都是树，而杨柳最多。明确“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。四小结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。再见在中国现代文学史上，有位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”。

11、加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避法„„在这三条路里，我将选择哪条呢„„我既不能参加革命或反革命，总得找个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了个题目。”那里去“这几天心里似乎有些异常„„心里是团乱麻，也可以说是团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”封信简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。清华园中的荷塘相关图片近春园朱自清荷塘月色原址听录音，整体感知课文听课文朗诵，为下列红色的字注音煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差乍看媛女纤腰沾裳敛裾ǎě。

12、靓歌甜。听觉转为味觉二将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果曲曲折折曲折的荷塘上面，弥望的是田田互相连接的叶子。明确括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。层层的叶子中间，零星地点缀开着些白花，有袅娜的开着已经盛开的，有羞涩的打着朵儿含苞欲放的明确“点缀”有装饰的意义在内，好象是有意为之，“开”则是客观的描述“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈。月光如流水般，静静地泻照在这片叶子上。明确“泻”有倾泻意，与“。

参考资料：

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