1、“.....可以帮助人类摆脱苦难。而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了个伟大思想家拯救人类苦难的良知。列举个以上中外名人关于人生追求的佳句，并以其中你感受最深的句为题材，写篇短文苏必修五我们头上的灿烂星空爱情与知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把带我回尘世。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，方面是知识能引他进入好的理想境界，另方面是他把自己的智慧和力量贡献。在爱的结合中，我看到了古今圣徒以及诗人们所想像天堂景象的神秘缩影。渴望爱情的原因有个三个方面爱情给予人类的巨大安慰和力量，爱情能使人摆脱孤寂，告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验。重点语句品析孤寂之苦，反衬爱情的给人的充实喜悦。这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的，在深不可测的，令人胆颤心惊的无底深渊中，我完全不能自拔，我几乎会丧失活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉，处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己......”。

2、“.....自己也似乎走到了生命的尽头，沉在没有情感没有温暖的无底深渊之中。这情可以解除孤寂那是颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂深不可测的深渊。重点语句品析苏必修五我们头上的灿烂星空句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意是说，没样，给他摆脱痛苦的希望和力量，让他从绝望中奋起，从爱情中发现美好，从知识中获取力量，对人类苦难的同情又使他意识到人生的责任，总之，这句话的含义是说，这三种强烈的感情，是鼓舞人生的强大动力。其次是因为爱别的不说，单说两次世界大战，就可以想见他的生涯是怎样的动荡不定了。在这样的生涯中，罗素有过深沉的痛苦，也曾陷入绝望，但是，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种感情是如此强烈，犹如飓风强烈地支配着我的生，在我漫漫的人生路中，我都活在这三个理由之间，我得到了爱情，但我获得的知识“并不多”，并且为了拯救人类自己也深受其害，所以这三个理由把我吹到了绝望的边缘。罗素生于年，死于年......”。

3、“.....对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情是作者在漫长生中奋斗不息的强大精神动力。这个句子运用比喻修辞手法形象地说明了这三种激情类奉献他的切，可人的生命只有次。让我们再次满怀着对他的崇敬之情，齐读下课文，并品析他精典的语句。重点语句品析这三种激情，就像飓风样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。努力追求爱。生著书他充满温情多姿多彩他的胸怀充满了正义与良知，为了拯救人类苦难者，即便是自己身受迫害也不顾这就是罗素的生，他把自己的生的智慧和力量献给了整个人类。他多想再活次，再为人获得者。生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。年，因反战静坐示威，岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，直在海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是个热爱人类热爱生活的思想家的肺腑之言。世纪著名的思想家和社会活动家......”。

4、“.....诺贝尔文学奖的三方面原因。第段，写作者寻求知识的三个原因。第段，出于对人类苦难的同情让作者把目光投向现实世界。第三部分第段作者总结上文“这就是我的生，我觉得它值得活。”虽然罗素生的追求常给他在人生“苦苦。人生不可能是完美的，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。第二部分第段作者对其人生的三大追求进行具体阐述。第段，作者大胆率直地表白了追寻爱情说明这三种激情在自己漫长的生中始终左右着自己的行为。接着，作者把它们比作飓风，形象表明表明这三种激情是坐着在追求过程中的原动力，而“苦海”和绝望则表明这些激情在给他带来了快乐的同时也带来了不安和痛苦说明这三种激情在自己漫长的生中始终左右着自己的行为。接着，作者把它们比作飓风，形象表明表明这三种激情是坐着在追求过程中的原动力，而“苦海”和绝望则表明这些激情在给他带来了快乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时......”。

5、“.....第二部分第段作者对其人生的三大追求进行具体阐述。第段，作者大胆率直地表白了追寻爱情的三方面原因。第段，写作者寻求知识的三个原因。第段，出于对人类苦难的同情让作者把目光投向现实世界。第三部分第段作者总结上文“这就是我的生，我觉得它值得活。”虽然罗素生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是个热爱人类热爱生活的思想家的肺腑之言。世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。年，因反战静坐示威，岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，直在努力追求爱。生著书他充满温情多姿多彩他的胸怀充满了正义与良知，为了拯救人类苦难者，即便是自己身受迫害也不顾这就是罗素的生，他把自己的生的智慧和力量献给了整个人类。他多想再活次，再为人类奉献他的切，可人的生命只有次......”。

6、“.....齐读下课文，并品析他精典的语句。重点语句品析这三种激情，就像飓风样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。苏必修五我们头上的灿烂星空实际上告诉我们，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情是作者在漫长生中奋斗不息的强大精神动力。这个句子运用比喻修辞手法形象地说明了这三种激情强烈地支配着我的生，在我漫漫的人生路中，我都活在这三个理由之间，我得到了爱情，但我获得的知识“并不多”，并且为了拯救人类自己也深受其害，所以这三个理由把我吹到了绝望的边缘。罗素生于年，死于年，期间别的不说，单说两次世界大战，就可以想见他的生涯是怎样的动荡不定了。在这样的生涯中，罗素有过深沉的痛苦，也曾陷入绝望，但是，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种感情是如此强烈，犹如飓风样，给他摆脱痛苦的希望和力量，让他从绝望中奋起，从爱情中发现美好，从知识中获取力量，对人类苦难的同情又使他意识到人生的责任，总之，这句话的含义是说......”。

7、“.....是鼓舞人生的强大动力。其次是因为爱情可以解除孤寂那是颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂深不可测的深渊。重点语句品析苏必修五我们头上的灿烂星空句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意是说，没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉，处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好像再也没有其他生命，自己也似乎走到了生命的尽头，沉在没有情感没有温暖的无底深渊之中。这孤寂之苦，反衬爱情的给人的充实喜悦。这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的，在深不可测的，令人胆颤心惊的无底深渊中，我完全不能自拔，我几乎会丧失活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好。在爱的结合中，我看到了古今圣徒以及诗人们所想像天堂景象的神秘缩影。渴望爱情的原因有个三个方面爱情给予人类的巨大安慰和力量，爱情能使人摆脱孤寂，告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验。重点语句品析苏必修五我们头上的灿烂星空爱情与知识，尽其可能地把我引上天堂......”。

8、“.....爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，方面是知识能引他进入好的理想境界，另方面是他把自己的智慧和力量贡献给人类，可以帮助人类摆脱苦难。而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了个伟大思想家拯救人类苦难的良知。列举个以上中外名人关于人生追求的佳句，并以其中你感受最深的句为题材，写篇短文。课后作业苏必修五我们头上的灿烂星空苏必修五我们头上的灿烂星空我们头上的灿烂星空本专题旨在让学生体验人类文化经典中宇宙论和人生论的精华，认识到人的最高境界是体认人与宇宙的关系，进而思考人之所以为人人生存的意义和价值等终极追问。选择的篇目均为中外思想与文学的经典，文字上要求简洁通畅优美，思想进行碰撞，体验人类思想的巅峰状态，提高自己的精神境界。第个板块”心连广宇“探讨人如何认识宇宙万物，超越个体有限的存在和经验的世界。王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾，表达了他的达观与自我排遣的情怀，而庄子则描绘了个非经验超现实的宇宙，让我们的精神“逍遥游”......”。

9、“.....帕斯卡尔强调了思想在人生命中的重要意义，而罗素则贪到了人活着迎具有的精神追求。罗素苏必修五我们头上的灿烂星空苏必修五我们头上的灿烂星空第部分第段提出自己的人生追求。我为什么活着面对这个人类自身永恒的追问，作者以开门见山的方式做出回答对爱情的渴望，对知识的追求，对于人类苦难的同情。这三种激情是“纯洁”“无比强烈”的，“纯洁”，说明除了这三种追求外，别无其他“无比强烈”，与“不可遏制”呼应，说明这三种激情在自己漫长的生中始终左右着自己的行为。接着，作者把它们比作飓风，形象表明表明这三种激情是坐着在追求过程中的原动力，而“苦海”和绝望则表明这些激情在给他带来了快乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。第二部分第段作者对其人生的三大追求进行具体阐述。第段，作者大胆率直地表白了追寻爱情的三方面原因。第段，写作者寻求知识的三个原因。第段......”。