1、“.....临危授命荆轲“微太子言，臣愿得谒之”言出必行的侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也„„”勇而多谋城府很深胆识超人太子丹“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意势的语言有什么特点秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹什么样的人物序幕交代背景第场荆轲临危受命第二场私见樊於期过渡交代准备信物利器助手第三场怒叱太子第四场易水送别第五场贿赂蒙嘉第六场廷刺秦王问题探讨荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的课文写当时的形只是人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉难道句式积累被动句奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉父母宗祖皆被戮没定语后置太子及宾客知其事者合作探究如果你是个编剧......”。

2、“.....顾惜大行不顾细谨考虑顾念蓄劣物终无所用但是顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者但是顾玩仔细端详吾每念常痛于骨髓,顾不知计之所出耳翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。实词积累于是荆轲就车而去,终也不顾回头顾野有麦场看古人，也后无来者。无愧为“史家之绝唱”！在本篇中，太史公杰出的文学创作和成功的人物塑造是这些刺客形象跃然纸上，光照千古。无愧为“无韵之离骚”！刺客列传学习目标学习掌握“顾”“乘”等重要实词的意义。豫让义不为二心。作刺客列传第二十六。太史公自序太史公曰“此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”结束语现除史记之外,再无正史设立刺客列传。刺客列传前无阵秦王生疑武器太短左右忠心护主拓展延伸刺客的定义刺客到底有什么特点......”。

3、“.....想表达什么曹子匕首，鲁获其田，齐明其信秦王都具有鲜明的个性。荆轲的侠肝义胆深沉刚毅果敢机智，田光的智深勇沉，樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦舞阳的外勇内怯，太子丹的焦虑仁慈，都跃然纸上，活灵活现。刺秦为什么失败目标不决断仓促出到了完美的统。品艺术通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的冲突中表现人物性格，这是本文在写作上的个突出特点。无论是主要人物荆轲，还是次要人物田光樊於期高渐离以及鞠武太子丹，甚至秦舞阳倚笑踞骂沉着机智镇定自若英雄虎胆视死如归“廷刺秦王”在表现手法上的特色“廷刺秦王”以密集的动词形容词渲染生死搏斗的激烈场面，语句简短，节奏急促，从而使文字表现艺术和内容表达要求达剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股......”。

4、“.....他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人夏无且。以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰“王负侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也„„”勇而多谋城府很深胆识超人太子丹“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”急燥软弱善良第小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。临危授命荆轲“微太子言，臣愿得谒之”言出必行的过渡交代准备信物利器助手第三场怒叱太子第四场易水送别第五场贿赂蒙嘉第六场廷刺秦王问题探讨荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的课文写当时的形势的语言有什么特点秦军破赵，势如破竹，大军压境......”。

5、“.....势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。临危授命荆轲“微太子言，臣愿得谒之”言出必行的侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也„„”勇而多谋城府很深胆识超人太子丹“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”急燥软弱善良第小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格荆轲的谋划主要抓住了“如何见秦王”这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人夏无且。以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股......”。

6、“.....语句简短，节奏急促，从而使文字表现艺术和内容表达要求达到了完美的统。品艺术通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的冲突中表现人物性格，这是本文在写作上的个突出特点。无论是主要人物荆轲，还是次要人物田光樊於期高渐离以及鞠武太子丹，甚至秦舞阳秦王都具有鲜明的个性。荆轲的侠肝义胆深沉刚毅果敢机智，田光的智深勇沉，樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦舞阳的外勇内怯，太子丹的焦虑仁慈，都跃然纸上，活灵活现。刺秦为什么失败目标不决断仓促出阵秦王生疑武器太短左右忠心护主拓展延伸刺客的定义刺客到底有什么特点......”。

7、“.....想表达什么曹子匕首，鲁获其田，齐明其信豫让义不为二心。作刺客列传第二十六。太史公自序太史公曰“此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”结束语现除史记之外,再无正史设立刺客列传。刺客列传前无古人，也后无来者。无愧为“史家之绝唱”！在本篇中，太史公杰出的文学创作和成功的人物塑造是这些刺客形象跃然纸上，光照千古。无愧为“无韵之离骚”！刺客列传学习目标学习掌握“顾”“乘”等重要实词的意义。翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。实词积累于是荆轲就车而去,终也不顾回头顾野有麦场看三顾臣于草庐之中拜访子布元表诸人各顾妻子顾念,顾惜大行不顾细谨考虑顾念蓄劣物终无所用但是顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者但是顾玩仔细端详吾每念常痛于骨髓,顾不知计之所出耳只是人之立志......”。

8、“.....欲批其逆鳞哉父母宗祖皆被戮没定语后置太子及宾客知其事者合作探究如果你是个编剧，把荆轲刺秦王分成几场戏这几场戏中怎样刻画了几个什么样的人物序幕交代背景第场荆轲临危受命第二场私见樊於期过渡交代准备信物利器助手第三场怒叱太子第四场易水送别第五场贿赂蒙嘉第六场廷刺秦王问题探讨荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的课文写当时的形势的语言有什么特点秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。临危授命荆轲“微太子言，臣愿得谒之”言出必行的侠义精神。“行而无信，则秦未可亲也„„”勇而多谋城府很深胆识超人太子丹“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”急燥软弱善良第小节中，荆轲刺秦的谋划......”。

9、“.....他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。临危授命荆轲“微太子言，臣愿得谒之”言出必行的么样的性格荆轲的谋划主要抓住了“如何见秦王”这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人夏无且。以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰“王负倚笑踞骂沉着机智镇定自若英雄虎胆视死如归“廷刺秦王”在表现手法上的特色“廷刺秦王”以密集的动词形容词渲染生死搏斗的激烈场面，语句简短，节奏急促，从而使文字表现艺术和内容表达要求达秦王都具有鲜明的个性。荆轲的侠肝义胆深沉刚毅果敢机智，田光的智深勇沉，樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦舞阳的外勇内怯......”。