热情！诗歌也由此气势雄浑，奔放飘逸，形成了内在强大的精神力量。答案个消沉，个昂扬。高大雄奇的天姥山，正体现了诗人所羡慕的人格形象。富丽堂皇超脱尘世和睦美好的仙境正是诗人对世俗生活的超越，对美好人生的追求。诗人最后发出的感慨和呼喊，正是为梦中图景心旌摇荡的结果。课堂读写探究疑点探究二阅读蜀道难，回答问题在梦游天姥吟留别中，我们读到了个蔑视权贵绝不与恶势力妥协的李白，而在蜀道难中，我们又读到了个怎样的李白呢或者说，在蜀道难中，李白又表达了哪些心中所想呢答案读蜀道难，我读到了个关心朋友的李白。因为蜀道的山势高耸险峻，因为蜀地的战事惨烈，李白三叹三劝，先劝“畏途巉岩不可攀”，再劝“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，最后劝“不如早还家”，其情殷殷，其词切切，果然是护之深，劝之切啊。读蜀道难，我读到了个仕途坎坷的李白。李白唱三叹，极言蜀道之难，其实“难”的不仅是蜀道，还有仕途之道人生之道，所以李白不仅是咏叹蜀道难，也是在抒发自己怀才不遇的愤懑。课堂读写探究疑点探究读蜀道难，我读到了个忧国忧民的李白。面对剑阁这重要的军事地向上望，还有“高标”更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转运用夸张的手法，既写山之高，又写山之隔山高隔离天日。面对这样的高山险阻，就是举千里的黄鹤也飞不过去，敏捷栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓步景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。答案这四句写登上“天梯石栈”的情景，使我不得开心颜！答案绝不与恶势力妥协，保持自己的人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。课堂读写探究重点突破二阅读蜀道难，回答问题从读写探究重点突破末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。答案世事的虚幻无常，流露出人生如梦的感伤情绪和逃避现实的消极避世的思想。课堂动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，作者感叹了些什么呢我欲因之梦吴越，夜飞度镜湖月。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧岩万转路不定”到“仙之人兮列如麻”，描写诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层从“忽魂悸以魄动”到“失向来之烟霞”，写诗人梦醒长嗟的情状。课堂读写探究重点突破正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。答案第二段可以分为四层。第层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写梦至剡溪的情景。第二层从“脚著谢公屐”到“空中闻天鸡”，描写梦游天姥山的情景。第三层从“千殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以层每层各写了什么内容我欲因之梦吴越，夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟样，结果水反而流得更急了。“抽刀断水”和“举杯销愁”这两个细节生动地显示出诗人力图摆脱精神苦闷的要求。课堂读写探究重点突破阅读梦游天姥吟留别，回答问题按梦中景色的不同，第二段可以分为几答案谢朓楼前，就是终年长流的宛溪水，不尽的流水与无穷的烦忧之间本就极易产生联想，因而很自然地由排遣烦忧的强烈愿望中引发出“抽刀断水”的意念。“抽刀断水水更流”用了个新奇的比喻，就好比用刀切断水流子”等作家的作品诗风刚健遒劲，后人称之为“建安风骨”。阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考下列问题。课前阅读识记速读感知课文“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”是传诵至今的名句，你觉得它好在哪里多烦忧”的意思是什么诗中“蓬莱文章”“建安骨”各指什么答案弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。答案“蓬莱文章”指汉代文化。汉末建安汉献帝年号年间，“三曹”和“七青泥岭山中剑阁。阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考下列问题。课前阅读识记速读感知课文请欣赏朗诵视频点击画面课前阅读识记速读感知课文“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日案月夜剡溪清幽。白昼山中壮美。傍晚洞外恐怖。夜晚洞中仙乐。聆听名家朗诵课前阅读识记速读感知课文阅读蜀道难，请随着作者的笔端游历蜀道，概括蜀道中的重要景点。聆听名家朗诵答案栈道助词，的蜀道之难主谓之间，取消句子性弃我去者昨日之日不可留助词，的课前阅读识记速读感知课文阅读梦游天姥吟留别，思考本次梦游中共描绘了几幅图景请用两个词归纳每幅图景的特色。答案助词，的蜀道之难主谓之间，取消句子性弃我去者昨日之日不可留助词，的课前阅读识记速读感知课文阅读梦游天姥吟留别，思考本次梦游中共描绘了几幅图景请用两个词归纳每幅图景的特色。答案月夜剡溪清幽。白昼山中壮美。傍晚洞外恐怖。夜晚洞中仙乐。聆听名家朗诵课前阅读识记速读感知课文阅读蜀道难，请随着作者的笔端游历蜀道，概括蜀道中的重要景点。聆听名家朗诵答案栈道青泥岭山中剑阁。阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考下列问题。课前阅读识记速读感知课文请欣赏朗诵视频点击画面课前阅读识记速读感知课文“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”的意思是什么诗中“蓬莱文章”“建安骨”各指什么答案弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。答案“蓬莱文章”指汉代文化。汉末建安汉献帝年号年间，“三曹”和“七子”等作家的作品诗风刚健遒劲，后人称之为“建安风骨”。阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，思考下列问题。课前阅读识记速读感知课文“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”是传诵至今的名句，你觉得它好在哪里答案谢朓楼前，就是终年长流的宛溪水，不尽的流水与无穷的烦忧之间本就极易产生联想，因而很自然地由排遣烦忧的强烈愿望中引发出“抽刀断水”的意念。“抽刀断水水更流”用了个新奇的比喻，就好比用刀切断水流样，结果水反而流得更急了。“抽刀断水”和“举杯销愁”这两个细节生动地显示出诗人力图摆脱精神苦闷的要求。课堂读写探究重点突破阅读梦游天姥吟留别，回答问题按梦中景色的不同，第二段可以分为几层每层各写了什么内容我欲因之梦吴越，夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。答案第二段可以分为四层。第层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写梦至剡溪的情景。第二层从“脚著谢公屐”到“空中闻天鸡”，描写梦游天姥山的情景。第三层从“千岩万转路不定”到“仙之人兮列如麻”，描写诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层从“忽魂悸以魄动”到“失向来之烟霞”，写诗人梦醒长嗟的情状。课堂读写探究重点突破正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，作者感叹了些什么呢我欲因之梦吴越，夜飞度镜湖月。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。答案世事的虚幻无常，流露出人生如梦的感伤情绪和逃避现实的消极避世的思想。课堂读写探究重点突破末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！答案绝不与恶势力妥协，保持自己的人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。课堂读写探究重点突破二阅读蜀道难，回答问题从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓步景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。答案这四句写登上“天梯石栈”的情景向上望，还有“高标”更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转运用夸张的手法，既写山之高，又写山之隔山高隔离天日。