TOP262016语文版语文必修二第8课 箱子岩 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

第次游箱子岩时的人文景象十五年后到箱子岩看到的自然景物“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁十分瘦削高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。

”这次他看到箱子岩畔青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩，次到箱子岩所耳闻目睹的情景自然人文进行对比分析，找出其不同之处作者的感受是怎样的作者十五年前到箱子岩看到的自然景物“列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为个五彩屏障。

石壁半腰约百米凤凰箱子岩遗迹二教学目标理解作者两次到箱子岩的不同见闻及感受，以及引发作者的深刻体会。

理解跛脚青年的形象意义。

三箱子岩文本详细解读本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受。

请将作者两动，写篇短文，题目自拟，不少于字。

再见！第二课时课程导入大学问家朱熹说“为学不可不读书，读书之法又当沉思，反复涵泳，铢积寸累，久当见功。

”“读好文章，如饮醇酒，其味无穷。

”中国最美丽的小城用划龙舟的狂热生活，这两种不同的生活理念，运用现在的眼界与视角，你是怎样看待的可以展开辩论哦！六作业布置•课文描写了湘西民间赛龙舟的情景，引发作者许多思考，请选择项你所熟悉的传统礼仪或民间活同时作者把这个跛脚青年当成副“以毒攻毒”的毒药。

作者描写跛脚青年这个形象有什么用意五拓展延伸•针对湘西人在水边，不管历史变迁，从容自然地“尽其性命之理”的生活，与作者呼吁“创造历史，改变历史”对比，增强了文章的批判力度。

在作者眼里“他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。

跛脚青年的所作所为显示了湘西人民生活中的痼疾和污秽。

作者借这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害，跛了脚，领到了些抚恤金，还有了“什长”这个名分，做贩卖鸦片之类的“特别生意”。

第段作者还运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长，前后形成鲜明与众不同的特殊地位，第段写在他离开后通过成衣人和水手对他的讨论，说明他是个吃喝嫖赌，无恶不做的兵痞，无赖的形象。

人物形象分析第段作者运用了插叙交代了跛脚青年与别人不同的经历他当过兵，负伤后现手法来塑造跛脚青年这个人物形象的为我们刻画了个什么样的人物正面描写和侧面描写相结合的写法。

侧面描写主要通过别人对他的言行来体现如第段中跛脚青年刚出场时“许多人见了他都同声叫唤”，显示了他块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。

”这段语言描写形像地刻画出他在众人面前既要炫耀，好卖弄，又狡黠地有所保留的心理，以及摆出副见多识广的样子，看不起别人的神态。

作者运用了那些描写手法和表，是为了展示你追我赶动作行为描写神情描写和语言描写，如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表达出他“兵油子的油气与骄气”，说明他蛮横霸道骄气。

“发了财，哼。

用得着瞒你们本钱去七角，桃源行市只化绵延已久的旺盛的生命力，以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢雄健慷慨诚实热情的生命活力。

划龙舟精神有什么特殊意义作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛景色明丽，带有些神秘色彩，整体气氛热烈，充满生命力而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷破败单调萧条的样子，气氛阴冷萧瑟。

作者为何极力渲染划龙舟的热烈气氛作者借写赛龙舟来表现传统的民族文次他看到的是老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火，聊天，派过年前夕冷寞死气沉沉的气氛。

第二次游箱子岩看到的人文景象两次游箱子岩的对比作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳，箱子岩看到的自然景物“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁十分瘦削。

悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。

”这次箱子岩看到的自然景物“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁十分瘦削。

悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。

”这次他看到的是老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火，聊天，派过年前夕冷寞死气沉沉的气氛。

第二次游箱子岩看到的人文景象两次游箱子岩的对比作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳，景色明丽，带有些神秘色彩，整体气氛热烈，充满生命力而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷破败单调萧条的样子，气氛阴冷萧瑟。

作者为何极力渲染划龙舟的热烈气氛作者借写赛龙舟来表现传统的民族文化绵延已久的旺盛的生命力，以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢雄健慷慨诚实热情的生命活力。

划龙舟精神有什么特殊意义作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，是为了展示你追我赶动作行为描写神情描写和语言描写，如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表达出他“兵油子的油气与骄气”，说明他蛮横霸道骄气。

“发了财，哼。

用得着瞒你们本钱去七角，桃源行市只块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。

”这段语言描写形像地刻画出他在众人面前既要炫耀，好卖弄，又狡黠地有所保留的心理，以及摆出副见多识广的样子，看不起别人的神态。

作者运用了那些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象的为我们刻画了个什么样的人物正面描写和侧面描写相结合的写法。

侧面描写主要通过别人对他的言行来体现如第段中跛脚青年刚出场时“许多人见了他都同声叫唤”，显示了他与众不同的特殊地位，第段写在他离开后通过成衣人和水手对他的讨论，说明他是个吃喝嫖赌，无恶不做的兵痞，无赖的形象。

人物形象分析第段作者运用了插叙交代了跛脚青年与别人不同的经历他当过兵，负伤后跛了脚，领到了些抚恤金，还有了“什长”这个名分，做贩卖鸦片之类的“特别生意”。

第段作者还运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长，前后形成鲜明对比，增强了文章的批判力度。

在作者眼里“他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。

跛脚青年的所作所为显示了湘西人民生活中的痼疾和污秽。

作者借这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害，同时作者把这个跛脚青年当成副“以毒攻毒”的毒药。

作者描写跛脚青年这个形象有什么用意五拓展延伸•针对湘西人在水边，不管历史变迁，从容自然地“尽其性命之理”的生活，与作者呼吁“创造历史，改变历史”用划龙舟的狂热生活，这两种不同的生活理念，运用现在的眼界与视角，你是怎样看待的可以展开辩论哦！六作业布置•课文描写了湘西民间赛龙舟的情景，引发作者许多思考，请选择项你所熟悉的传统礼仪或民间活动，写篇短文，题目自拟，不少于字。

再见！第二课时课程导入大学问家朱熹说“为学不可不读书，读书之法又当沉思，反复涵泳，铢积寸累，久当见功。

”“读好文章，如饮醇酒，其味无穷。

”中国最美丽的小城凤凰箱子岩遗迹二教学目标理解作者两次到箱子岩的不同见闻及感受，以及引发作者的深刻体会。

理解跛脚青年的形象意义。

三箱子岩文本详细解读本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受。

请将作者两次到箱子岩所耳闻目睹的情景自然人文进行对比分析，找出其不同之处作者的感受是怎样的作者十五年前到箱子岩看到的自然景物“列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为个五彩屏障。

石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。

”这次他看到箱子岩畔青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩，充满着节日浓烈的气氛。

第次游箱子岩时的人文景象十五年后到箱子岩看到的自然景物“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁十分瘦削。

悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。

”这次他看到的是老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火，聊天，派过年前夕冷寞死气沉沉的气氛。

第二次游箱子岩看到的人文景象两次游箱子岩的对比作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳，景色明丽，带有些神秘色彩，整体气氛热烈，充满生命力而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷破败单调萧条的样子，气氛阴冷萧瑟。

作者为何极力渲染划龙舟的热烈气氛作者借写赛龙舟来表现传统的民族文化绵延已久的旺盛的生命力，以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢雄健慷慨诚实热情的生命活力。

划龙舟精神有什么特殊意义作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，是次他看到的是老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火，聊天，派过年前夕冷寞死气沉沉的气氛。

第二次游箱子岩看到的人文景象两次游箱子岩的对比作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳，化绵延已久的旺盛的生命力，以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢雄健慷慨诚实热情的生命活力。

划龙舟精神有什么特殊意义作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。

”这段语言描写形像地刻画出他在众人面前既要炫耀，好卖弄，又狡黠地有所保留的心理，以及摆出副见多识广的样子，看不起别人的神态。

作者运用了那些描写手法和表与众不同的特殊地位，第段写在他离开后通过成衣人和水手对他的讨论，说明他是个吃喝嫖赌，无恶不做的兵痞，无赖的形象。

人物形象分析第段作者运用了插叙交代了跛脚青年与别人不同的经历他当过兵，负伤后对比，增强了文章的批判力度。

在作者眼里“他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。

跛脚青年的所作所为显示了湘西人民生活中的痼疾和污秽。

作者借这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害，用划龙舟的狂热生活，这两种不同的生活理念，运用现在的眼界与视角，你是怎样看待的可以展开辩论哦！六作业布置•课文描写了湘西民间赛龙舟的情景，引发作者许多思考，请选择项你所熟悉的传统礼仪或民间活凤凰箱子岩遗迹二教学目标理解作者两次到箱子岩的不同见闻及感受，以及引发作者的深刻体会。

理解跛脚青年的形象意义。

三箱子岩文本详细解读本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受。

请将作者两高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。

”这次他看到箱子岩畔青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩，