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读比较两次到箱子岩的所见所闻，探讨文章的主旨。
理解作者对“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。
写尝试运用多种手法来描摹人物。
练学习鉴赏人物形象的方法。
课前阅读识记了解文学常识沈从文，原名沈岳焕。
著名小说家散文家，以小说边城享誉文坛，蜚声海外。
年沈从文自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘川黔边境与沅水流域带，后正式参军。
年来到北京，在郁达夫徐志摩等人鼓励下，于艰苦条件下自学写作，年后赴青岛大学执教。
作品有石子船虎雏月下小景湘行散记等，中篇小说边城于年问世，标志着他小说创作的成熟。
课前阅读识记夯实基础知识字正音准准确识记下列单音字的读音青黛高矗烘炙罅隙回溯膘壮蹂躏杀戮嘈杂⑩船舷⑪萎落⑫镀了银⑬硬弩⑭角隅⑮跛脚⑯抚恤⑰跳踯āěǔǒ课前阅读识记夯实基被放逐，疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读九歌那类文章，中国文学史也就不会如现在的样子了从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐看。
这是作者所担心的。
忧虑之极，作者把这个跛脚青年当成副“以毒攻毒”的毒药。
课堂读写探究重点突破作者写屈原和贺龙这两个人物的用意是什么当时我心想多古怪的切！两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托种幻想答案跛脚青年的形象使作者看到了湘西世风日下，人们渐渐失去淳朴善良的品性，而靠邪路混生活的人反而为人们所钦羡子，其中定就有个我今晚所见到的跛脚什长。
唉，历史多么古怪的事物。
生硬性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用星点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。
这跛脚什长，的小小船舱中，屈指计算那什长年龄，二十岁减十五，得到个数目是六。
我记起十五年前那个夜里切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊尤其是临近几只小渔船上欢乐跳踯的小孩的什长，前后形成鲜明对比，增强了文章的批判力。
课堂读写探究重点突破跛脚青年在文中占了相当大的篇幅，他给作者留下的印象“异常恶劣”。
他引起了作者对乡村人物命运怎样的思考回船时，我个人坐在灌满冷气的有所保留的心理，以及虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托种幻想第段作者运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民油气与骄气”，说明他蛮横霸道骄气。
“发了财，哼。
用得着瞒你们本钱去七角，桃源行市只块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。
”这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既要炫耀，好卖弄，又狡黠们本钱去七角，桃源行市只块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。
”答案作者对跛脚青年的刻画主要运用了动作描写神情描写和语言描写，如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表现出他“兵油子的乡下人中仿佛身份特高层。
把灯搁在木桌上，懒洋洋地坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说“碰鬼，运气坏，什么都完了。
”“船上老八说你发了财，瞒我们，怕我们开借。
”“发了财，哼。
用得着瞒你物个跛脚青年人，手中提了个老虎牌新桅灯，灯罩光光的，洒着摇着从外面走进了屋子。
许多人见了他都同声叫唤起来“什长，你发财回来了！好个灯！”那跛子年纪虽很轻，脸上却刻画了种兵油子的油气与骄气，在缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火聊天等事情渲染出过年前夕死气沉沉的气氛。
课堂读写探究重点突破作者运用了哪些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象为我们刻画了个什么样的人子岩时又通过哪些事情渲染出过年前夕死气沉沉的气氛答案作者第次到箱子岩时通过青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩等事情渲染出节日浓烈的气氛。
第二次到箱子岩时通过老渔婆景物色彩鲜艳，景色明丽，带有些神秘色彩而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷破败单调萧条的样子。
课前阅读识记速读感知课文作者第次到箱子岩时通过哪些事情渲染出节日浓烈的气氛第二次到箱有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。
停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁上十分瘦削，悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。
”作者描绘的十五年前看到的自然江高矗，被夕阳烘炙成为个五彩屏障。
石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。
”作者十五年后到箱子岩看到的自然景物“没似乎极有出息的生意。
课前阅读识记速读感知课文作者十五年前和十五年之后到箱子岩看到的自然景物分别是什么样子两组景物描写有什么差别答案作者十五年前到箱子岩看到的自然景物“列青黛崭削的石壁，夹江似乎极有出息的生意。
课前阅读识记速读感知课文作者十五年前和十五年之后到箱子岩看到的自然景物分别是什么样子两组景物描写有什么差别答案作者十五年前到箱子岩看到的自然景物“列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为个五彩屏障。
石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。
”作者十五年后到箱子岩看到的自然景物“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。
停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那带斑驳岩壁上十分瘦削，悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。
”作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳，景色明丽，带有些神秘色彩而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷破败单调萧条的样子。
课前阅读识记速读感知课文作者第次到箱子岩时通过哪些事情渲染出节日浓烈的气氛第二次到箱子岩时又通过哪些事情渲染出过年前夕死气沉沉的气氛答案作者第次到箱子岩时通过青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩等事情渲染出节日浓烈的气氛。
第二次到箱子岩时通过老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网，人们围坐在起烤火聊天等事情渲染出过年前夕死气沉沉的气氛。
课堂读写探究重点突破作者运用了哪些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象为我们刻画了个什么样的人物个跛脚青年人，手中提了个老虎牌新桅灯，灯罩光光的，洒着摇着从外面走进了屋子。
许多人见了他都同声叫唤起来“什长，你发财回来了！好个灯！”那跛子年纪虽很轻，脸上却刻画了种兵油子的油气与骄气，在乡下人中仿佛身份特高层。
把灯搁在木桌上，懒洋洋地坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火，满不高兴地说“碰鬼，运气坏，什么都完了。
”“船上老八说你发了财，瞒我们，怕我们开借。
”“发了财，哼。
用得着瞒你们本钱去七角，桃源行市只块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。
”答案作者对跛脚青年的刻画主要运用了动作描写神情描写和语言描写，如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表现出他“兵油子的油气与骄气”，说明他蛮横霸道骄气。
“发了财，哼。
用得着瞒你们本钱去七角，桃源行市只块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。
”这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既要炫耀，好卖弄，又狡黠的有所保留的心理，以及虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托种幻想第段作者运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长，前后形成鲜明对比，增强了文章的批判力。
课堂读写探究重点突破跛脚青年在文中占了相当大的篇幅，他给作者留下的印象“异常恶劣”。
他引起了作者对乡村人物命运怎样的思考回船时，我个人坐在灌满冷气的小小船舱中，屈指计算那什长年龄，二十岁减十五，得到个数目是六。
我记起十五年前那个夜里切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊尤其是临近几只小渔船上欢乐跳踯的小孩子，其中定就有个我今晚所见到的跛脚什长。
唉，历史多么古怪的事物。
生硬性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用星点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。
这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托种幻想答案跛脚青年的形象使作者看到了湘西世风日下，人们渐渐失去淳朴善良的品性，而靠邪路混生活的人反而为人们所钦羡。
这是作者所担心的。
忧虑之极，作者把这个跛脚青年当成副“以毒攻毒”的毒药。
课堂读写探究重点突破作者写屈原和贺龙这两个人物的用意是什么当时我心想多古怪的切！两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不被放逐，疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读九歌那类文章，中国文学史也就不会如现在的样子了从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐看上来，竟好像今古相同，不分彼此。
这时节我所眼见的光景，或许就和两千年前屈原所见的完全样。
答案作者之所以写屈原和贺龙是因为这两个人都是三湘大地上出现的风云人物。
屈原毕生为民请命，关注民生疾苦，以他的政治和文学才能成为当地人们纪念的伟大先贤。
人们纪念他，体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力。
课堂读写探究重点突破作者写屈原和贺龙这两个人物的用意是什么二十年前澧州镇守使王正雅个平常马夫，姓贺名龙，兵乱时菜刀切下了个散兵的头颅，二十年后就得惊动三省集中二十万军队来解决这马夫。
谁个人会注意这小小节目，谁个人想象得到人类历史是用什么写成的！对贺龙，作者是充满敬佩和期待的。
二十年前贺龙只是个平常的马夫，二十年后就成了统领千军万马的方豪杰，“谁个人会注意这小小节目，谁个人想象得到人类历史是用什么写成的！”作者又次提到了“历史”，这样的感叹流露出期盼，希望当地人民能像贺龙样去创造段新的历史。
表现出作者对美好新生活的热烈期盼和希望。
课堂读写探究疑点探究在对作者两次到箱子岩的所见所闻两类人物描写的用意与两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比分析的基础上，充分发表自己对文章主旨的不同看法，然后归纳总结。
答案赞扬对湘西淳朴自然民风的由衷赞叹。
期盼对湘西人民创造更加美好新生活的热烈期盼和希望。
批判对外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害的强烈批判。
担忧对湘西社会前途的担忧。
感慨对民族文化旺盛持久的生命力的感慨。
课堂读写探究随堂写练本文运用多种手法来描写人物，人物形象生动而有个性。
请你写个人物描写的片段，要运用多种手法进行描写。
字左右示例大门开了，走进来位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着包用油布包着的邮件，顾不上抹掉脸上的雨水，对屋里人说“儿童时代来啦！”第二册语文版第课箱子岩学习重点记初步了解作家沈从文及其作品。
读比较两次到箱子岩的所见所闻，探讨文章的主旨。
理解作者对“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。
写尝试运用多种手法来描摹人物。
练学习
252016语文版语文必修二第8课 箱子岩 ppt课件文档
