了证明观点，所以不能只简单列举而没有分析。注重事例之间的联系篇文章不可能只有个事例，那么大量的事例之间要有定的逻辑联系或并列，或对比，或递进等，要通过过渡语言或者分论点把各事例有机联系起来。针对练笔请使用举例论证的手法，以“生活需要合作”为中心论点，写段文字。要求字左右。参考答案示例勾践沦为夫差的奴仆，却流传段卧薪尝胆的佳话。因为他的慈爱，西施愿为他深入虎穴因为他的忍辱负重，范蠡愿同他肝胆相照因为他的仁义，文种愿为他赴汤蹈火„„因为他与这么多的人合作，越国得以重振雄风。可是，勾践只能共苦而不能同甘，所以范蠡走了，纵使越国有千军万马，勾践也指挥不了盘散沙的军队文种死了，纵使他有富饶辽阔的疆土，也无法抚慰百姓怨恨的心灵。他失去了合作的伙伴，失去了巩固江山的依靠。没有了左膀右臂，纵使天高地阔，他也会很快从骄傲的天堂上重重摔下，再也没有了东山再起的机会。如何理解重要概念的含义理解“雅俗共赏”这重要概念的含义是我们把握文章内容的重点。高考阅读题中对“重要概念”的理解考查频率较高，在论述类文章中多用客观题来考查，要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项，参考答案门第垮台，社会等级不再固定，“士”和“民”互相流通，因多数来自民势，而这种影响又是自然而然的。概述第段中关于“雅俗共赏”是“自然而然的趋势”的社会原因。对应考点概括内容要点答和世族制度，出现了“士”和“民”这两个等级的分界不像先前的严格和清楚了的社会现实，并且这两个等级出现了“流通”，这不仅改变着唐朝的社会生活，也逐渐改变了唐朝的文学发展趋向，使文学出现了“雅俗共赏”的趋参考答案因为安史之乱不仅动摇了唐王朝的统治，而且从更深层的意义上看，也动摇了封建社会的门第观念，俗文学又可能逐渐雅化。如何理解“安史之乱可以说是我们社会变迁的条分水岭”对应考点理解语句的含意答赏”的简化，意思是雅人跟俗人或俗人跟雅人同在欣赏“雅俗共赏”的追求实为两种文艺的相互迁就，相互妥协，相互仿效，慢慢走到条道上雅文学或俗文学在文学规律自身的作用下而逐渐融合，雅文学可能会俗化参考答案作者说的“雅俗共赏”的“共赏”显然是“共欣对应考点理解重要概念答篇文学评论，主要讨论“雅俗共赏”的发展过程，开篇引用陶渊明的诗句，有两个作用是照应题目“论雅俗共赏”二是引出下文对“雅俗共赏”的讨论。如何理解作者所说的“雅俗共赏”请结合文章第段简要分析。参考答案本文是黄戏白话文新文学建筑风景工艺品等阅读课文第段，回答下面的问题。文章主要谈论“雅俗共赏”，为何以陶渊明的“奇文共欣赏，疑义相与析”开篇对应考点分析开篇引用的作用答“雅俗共赏”开始禅宗语录传奇宋代印刷术发达，道学家讲学欣赏范围扩展到社会各个层而，笔记小说杂剧诸宫调等大量出现宋代以后各种各样文化形式的出现散曲章回小说皮见解中国文学是从士人文化走向市民文化的过程。理脉络论雅俗共赏唐以前“士”“民”等级严格“雅人”的“专利”，文学形式单唐代安史之乱冲击等级制度不同文体诗风等及其内外因为纬，对“雅俗共赏”这论题作出旁征博引的论述。鲜明地阐述了雅俗互存雅俗共赏是文化的基本特质，指出“雅俗共赏”是文化发展的必然趋势和选择。体现了作者对中国文化发展史的独特桂授命士兵沿途掩埋，而士兵则偷偷制作了寻宝图后人。辨辨流传指传下来或传播开。留传指遗留下来传给后代。流传留传明大意文章以审美趣味的雅化与俗化到走向共赏的历史线索为经，不同时代的雅俗文化现实体。引申为固定不变使固定。凝固凝固凝结流传留传填填连山以及附近区域的民间，数百年前清朝平西王吴三桂在遭遇清兵围剿时曾到金鸡山躲避部队溃败后，军饷金银等来不及全部转移，为避免金银落入敌手，吴三生油半已开始，掺有大量大豆油的“花生油”只有底部微微点，掺入棕榈油的“花生油”大部分或全部，而且结晶处是白色的晶体。辨辨凝结气体变为液体或液体变为固体。纠结集聚。凝固物质由液体变成固体生油半已开始，掺有大量大豆油的“花生油”只有底部微微点，掺入棕榈油的“花生油”大部分或全部，而且结晶处是白色的晶体。辨辨凝结气体变为液体或液体变为固体。纠结集聚。凝固物质由液体变成固体。引申为固定不变使固定。凝固凝固凝结流传留传填填连山以及附近区域的民间，数百年前清朝平西王吴三桂在遭遇清兵围剿时曾到金鸡山躲避部队溃败后，军饷金银等来不及全部转移，为避免金银落入敌手，吴三桂授命士兵沿途掩埋，而士兵则偷偷制作了寻宝图后人。辨辨流传指传下来或传播开。留传指遗留下来传给后代。流传留传明大意文章以审美趣味的雅化与俗化到走向共赏的历史线索为经，不同时代的雅俗文化现实不同文体诗风等及其内外因为纬，对“雅俗共赏”这论题作出旁征博引的论述。鲜明地阐述了雅俗互存雅俗共赏是文化的基本特质，指出“雅俗共赏”是文化发展的必然趋势和选择。体现了作者对中国文化发展史的独特见解中国文学是从士人文化走向市民文化的过程。理脉络论雅俗共赏唐以前“士”“民”等级严格“雅人”的“专利”，文学形式单唐代安史之乱冲击等级制度“雅俗共赏”开始禅宗语录传奇宋代印刷术发达，道学家讲学欣赏范围扩展到社会各个层而，笔记小说杂剧诸宫调等大量出现宋代以后各种各样文化形式的出现散曲章回小说皮黄戏白话文新文学建筑风景工艺品等阅读课文第段，回答下面的问题。文章主要谈论“雅俗共赏”，为何以陶渊明的“奇文共欣赏，疑义相与析”开篇对应考点分析开篇引用的作用答参考答案本文是篇文学评论，主要讨论“雅俗共赏”的发展过程，开篇引用陶渊明的诗句，有两个作用是照应题目“论雅俗共赏”二是引出下文对“雅俗共赏”的讨论。如何理解作者所说的“雅俗共赏”请结合文章第段简要分析。对应考点理解重要概念答参考答案作者说的“雅俗共赏”的“共赏”显然是“共欣赏”的简化，意思是雅人跟俗人或俗人跟雅人同在欣赏“雅俗共赏”的追求实为两种文艺的相互迁就，相互妥协，相互仿效，慢慢走到条道上雅文学或俗文学在文学规律自身的作用下而逐渐融合，雅文学可能会俗化，俗文学又可能逐渐雅化。如何理解“安史之乱可以说是我们社会变迁的条分水岭”对应考点理解语句的含意答参考答案因为安史之乱不仅动摇了唐王朝的统治，而且从更深层的意义上看，也动摇了封建社会的门第观念和世族制度，出现了“士”和“民”这两个等级的分界不像先前的严格和清楚了的社会现实，并且这两个等级出现了“流通”，这不仅改变着唐朝的社会生活，也逐渐改变了唐朝的文学发展趋向，使文学出现了“雅俗共赏”的趋势，而这种影响又是自然而然的。概述第段中关于“雅俗共赏”是“自然而然的趋势”的社会原因。对应考点概括内容要点答参考答案门第垮台，社会等级不再固定，“士”和“民”互相流通，因多数来自民间的士人多少保留着民间的生活方式和生活态度，面学习和享受那些雅的，面却还不能摆脱或蜕变那些俗的，所以雅士必须理会或迁就俗士的趣味，最后“大家打成片”，“雅俗共赏”就成了“自然而然的趋势”。“可是这是雅人跟俗人或俗人跟雅人同在欣赏，那欣赏的大概不会还是奇文罢”句中的“大概”是否可以用“应该”替换为什么对应考点品味精彩语言艺术答参考答案不能替换。“大概”表示种推测，因为作者不可能亲眼看到雅人俗人欣华丽的铺排与藻饰。文中还有很多引用的概念，但作者都分别进行了阐释，便于读者理解。例如，关联词语的巧妙运用使文意有机贯通，紧凑简洁。如“宋朝不但古文走上了雅俗共赏的路，诗也走向这条路。„„自然，这条路上还有许多曲折，但是就像不好懂的黄山谷，他也提出了以俗为雅的主张，并且点化了许多俗语成为诗句。”这句话中的“不但”“也”“但是”等关联词，将“雅俗共赏”在宋代的进展情况体现在古文和诗上连通起来，且泾渭分明，给人目了然之感。举例论证手法本文先细细梳理了唐宋文学“雅”“俗”问题的历史沿革，每提出个新的见解，都是理据详备。如对唐宋“语录体”“求真与化俗”的阐述，作者以传奇诗古文戏剧词曲等文学样式为佐证，进行深刻的说理。又如说明“雅化程度的深浅，决定这种地位的高低或有没有”“雅化越深，共赏的人越少，越浅也就越多”的观点，作者引用了耳熟能详的西厢记水浒传红楼梦三国演义等文学巨著的内容及表现形式和语言特点方面为例子，详尽地剖析了雅俗共赏是文学发展的必然，也是社会进化的必然。文中所举例子，不论是作品，抑或是文学现象，都围绕着雅与俗的融合变迁的轨迹进行分析说理，都典型有力，富有代表性。写法指导如何运用举例论证进行说理举例论证，又称例证法，是以事实为论据，通过摆事实来讲道理的种论证手法。它是议论文写作中最常用的种论证方法。运用典型事例不仅能把道理说得明白透彻，还能增加文章的文采与情感，使事例呈现别样的状态，让文章变得灵动起来。在文章中使用举例论证的手法，列举的事例要注意以下几个方面列举的事例要有顺序列举事例要讲究定的层次和逻辑，比如可以按古今中外由大到小的顺序等。列举事例要简要概括有些事例用叙述的方法可能需要很多的笔墨，所以列举事例时要注重概括事例，用最简洁的语言来证明观点。分析事例与论点的关系列举事例的目的是为了证明观点，所以不能只简单列举而没有分析。注重事例之间的联系篇文章不可能只有个事例，那么大量的事例之间要有定的逻辑联系或并列，或对比，或递进等，要通过过渡语言或者分论点把各事例有机联系起来。针对练笔请使用举例论证的手法，以“生活需要合作”为中心论点，写段文字。要求字左右。参考答案示例勾践沦为夫差的奴仆，却流传段卧薪尝胆的佳话。因为他的慈爱，西施愿为他深入虎穴因为他的忍辱负重，范蠡愿同他肝胆相照因为他的仁义，文种愿为他赴汤蹈火„„因为他与这么多的人合作，越国得以重振雄风。可是，勾践只能共苦而不能同甘，所以范蠡走了，纵使越国有千军万马，勾践也指挥不了盘散沙的军队文种死了，纵使他有富饶辽阔的疆土，也无法抚慰百姓怨恨的心灵。他失去了合作的伙伴，失去了巩固江山的依靠。没有了左膀右臂，纵使天高地阔，他也会很快从骄傲的天堂上重重摔下，再也没有了东山再起的机会。如何理解重要概念的含义理解“雅俗共赏”这重要概念的含义是我们把握文章内容的重点。高考阅读题中对“重要概念”的理解考查频率较高，在论述类文章中多用客观题来考查，要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项，题目难度不大。“重要概念”的含义主要指的是指代性的词语在文中所指的具体内容，非指代性的词语在文中表达的特定的意义。具体说来，“重要概念”常常包括表现文章主题思想的词语反映深层含义的词语体现作者观点立场的词语概念上容易混淆的词语对文章结构起连接照应作用的词语展现具体语言环境的词语有定指代意义的词语等。其中前四种词语为考查重点。考题印证天津高考阅读下面的文字，完成文后题目。“微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受“粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的