TOP312016语文版语文选修第1课 宿桐庐江寄广陵旧游 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

浩然自诵其诗，至不才明主弃之句，玄宗不悦，说卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！放归襄阳。

后漫游吴越，穷极山水之胜。

开元二十二年，韩朝宗为”。

襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。

岁时，游长安，应进士举不第。

曾在太学赋诗，名动公卿，座倾服，为之搁笔。

他和王维交谊甚笃。

•传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。

王维不敢隐瞒，据实创作中。

•作者介绍•孟浩然，唐代诗人，汉族。

本名浩然，字浩然，世称孟襄阳。

襄州襄阳今湖北襄樊人。

与另位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

因他未曾入仕，又称之为“孟山人的喜悦，读来清新自然孟浩然的诗描写田园风光，表达对农家生活的热爱，读来朴质感人。

王孟是盛唐时期的田园山水诗的代表人物。

其中王维的成就最高，王维既是诗人又是画家，他能将绘画的原理与技巧灵活的运用到诗歌们齐读此诗，感受其优美的意境，并背诵默写。

驱山走海臵眼前山水胜色•教学目的•了解山水诗的特点•掌握鉴赏写景诗的方法，并能学会怎么鉴赏写景诗田园山水诗王维的诗歌描写山川美景，抒发融入自然请赏析“风鸣两岸叶，月照孤舟”。

•视觉和听觉相融合残月孤舟，这是诗人眼中所见风打树叶声，这是诗人耳中所闻。

借景抒情借秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象，表达诗人失落飘零孤寂无依心绪。

•请同学孤寂无依的心绪。

•后两联直接抒情，表达浓烈的思乡怀友之情。

请问，前两联是如何写景的•听觉视觉相结合•猿猴的啼叫，风吹树叶的厉响，是听觉写景沧江急流，月照孤舟，是视觉写景。

营造出清寂冷落之境。

这种种的情感是如何表达的简要分析下。

•前两联借景抒情，山色昏暗，猿猴啼叫声声都带着悲愁，夜里，沧江水流湍急。

风吹树叶声声厉响，月照孤舟倍感凄凉。

借秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象，表达诗人失落飘零，带给在大海西头的扬州旧友。

造成作者这种凄恻感情的原因有哪些呢•这种凄恻的感情，如果说只是为了思乡和怀友，恐怕是不够的。

孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。

思考此地不是自己的故乡，“虽信美而非吾士”，有独客异乡的惆怅另方面，是怀念扬州的老朋友。

这种思乡怀友的情绪，在眼前这特定的环境下，相当强烈，不由得潸然泪下。

他幻想凭着沧江夜流，把自己的两行热泪带向大海把我这两行热泪，寄给遥远的海西头的朋友。

请思考诗人何以在宿桐庐江时有这样的感受呢•“建德非吾土，维扬忆旧游。

”建德当时为桐庐邻县，这里即指桐庐江流境。

维扬，扬州的古称。

按照诗人的诉说，方面是因为请同学们再读课文，试着用自己的话说出文章大意。

•翻译山色昏暗听猿猴啼叫声声都带着悲愁，沧江夜里水流湍急。

•风吹得两岸的树发出声响，月光照着江中这叶孤舟。

•建德不是我的故乡，怀念扬州的老朋友。

•还是回，无疑的那成立默契的察捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

宿桐庐江寄广陵旧游作者孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

采访使韩朝宗约好了同入京，到头还是喝得酩酊大醉，让韩公等烦了，赌气独自走路呢正如当时许多有隐士倾向的读书人，孟浩然原来是为隐居而隐居，为着个浪漫的理想，为着对古人的个神圣的默契而隐居。

在他这个乱世，例如庞德公东汉名士的时代，对于种特别性格的人，入山采药，去不返，本是唯的出路。

但生在“开元全盛日”的孟浩然，有那必要吗然则为什么三番两次朋友伸过援引的手来，都被拒绝，甚至最后和本州竟失约不赴，终于无成。

开元二十五年，张九龄为荆州长史，招至幕府。

不久，仍返故居。

开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。

适浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

孟浩然和隐居在之句，玄宗不悦，说卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！放归襄阳。

后漫游吴越，穷极山水之胜。

开元二十二年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然同到长安，为他延誉。

但他不慕荣名，至期竟之句，玄宗不悦，说卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！放归襄阳。

后漫游吴越，穷极山水之胜。

开元二十二年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然同到长安，为他延誉。

但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。

开元二十五年，张九龄为荆州长史，招至幕府。

不久，仍返故居。

开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。

适浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

孟浩然和隐居在个乱世，例如庞德公东汉名士的时代，对于种特别性格的人，入山采药，去不返，本是唯的出路。

但生在“开元全盛日”的孟浩然，有那必要吗然则为什么三番两次朋友伸过援引的手来，都被拒绝，甚至最后和本州采访使韩朝宗约好了同入京，到头还是喝得酩酊大醉，让韩公等烦了，赌气独自走路呢正如当时许多有隐士倾向的读书人，孟浩然原来是为隐居而隐居，为着个浪漫的理想，为着对古人的个神圣的默契而隐居。

在他这回，无疑的那成立默契的察捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

宿桐庐江寄广陵旧游作者孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

请同学们再读课文，试着用自己的话说出文章大意。

•翻译山色昏暗听猿猴啼叫声声都带着悲愁，沧江夜里水流湍急。

•风吹得两岸的树发出声响，月光照着江中这叶孤舟。

•建德不是我的故乡，怀念扬州的老朋友。

•还是把我这两行热泪，寄给遥远的海西头的朋友。

请思考诗人何以在宿桐庐江时有这样的感受呢•“建德非吾土，维扬忆旧游。

”建德当时为桐庐邻县，这里即指桐庐江流境。

维扬，扬州的古称。

按照诗人的诉说，方面是因为此地不是自己的故乡，“虽信美而非吾士”，有独客异乡的惆怅另方面，是怀念扬州的老朋友。

这种思乡怀友的情绪，在眼前这特定的环境下，相当强烈，不由得潸然泪下。

他幻想凭着沧江夜流，把自己的两行热泪带向大海，带给在大海西头的扬州旧友。

造成作者这种凄恻感情的原因有哪些呢•这种凄恻的感情，如果说只是为了思乡和怀友，恐怕是不够的。

孟浩然出游吴越，是他四十岁去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。

思考这种种的情感是如何表达的简要分析下。

•前两联借景抒情，山色昏暗，猿猴啼叫声声都带着悲愁，夜里，沧江水流湍急。

风吹树叶声声厉响，月照孤舟倍感凄凉。

借秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象，表达诗人失落飘零孤寂无依的心绪。

•后两联直接抒情，表达浓烈的思乡怀友之情。

请问，前两联是如何写景的•听觉视觉相结合•猿猴的啼叫，风吹树叶的厉响，是听觉写景沧江急流，月照孤舟，是视觉写景。

营造出清寂冷落之境。

请赏析“风鸣两岸叶，月照孤舟”。

•视觉和听觉相融合残月孤舟，这是诗人眼中所见风打树叶声，这是诗人耳中所闻。

借景抒情借秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象，表达诗人失落飘零孤寂无依心绪。

•请同学们齐读此诗，感受其优美的意境，并背诵默写。

驱山走海臵眼前山水胜色•教学目的•了解山水诗的特点•掌握鉴赏写景诗的方法，并能学会怎么鉴赏写景诗田园山水诗王维的诗歌描写山川美景，抒发融入自然的喜悦，读来清新自然孟浩然的诗描写田园风光，表达对农家生活的热爱，读来朴质感人。

王孟是盛唐时期的田园山水诗的代表人物。

其中王维的成就最高，王维既是诗人又是画家，他能将绘画的原理与技巧灵活的运用到诗歌创作中。

•作者介绍•孟浩然，唐代诗人，汉族。

本名浩然，字浩然，世称孟襄阳。

襄州襄阳今湖北襄樊人。

与另位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。

襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。

岁时，游长安，应进士举不第。

曾在太学赋诗，名动公卿，座倾服，为之搁笔。

他和王维交谊甚笃。

•传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。

王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。

浩然自诵其诗，至不才明主弃之句，玄宗不悦，说卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！放归襄阳。

后漫游吴越，穷极山水之胜。

开元二十二年，韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然同到长安，为他延誉。

但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。

开元二十五年，张九龄为荆州长史，招至幕府。

不久，仍返故居。

开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。

适浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。

孟浩然和隐居在个乱世，例如庞德公东汉名士的时代，对于种特别性格的人，入山采药，去不返，本是唯的出路。