“民族的精神”在课文中指的是对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略和压迫的精神。课文中着意写的是个号兵和个荷枪的战士在朝霞中的雄姿，他们的神态是那样的严肃坚决勇敢，具有高度的警觉，给人以希望信心和力量。课文正是通过这两个战士形象的塑造，典型而又形象地表现了我们民族的精神。自然伟大人类更伟大人创造了第二自然伟大中之尤其伟大者伟大中之最伟大者赞美延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。赞扬延安儿女所表现的向上坚毅的民族精神把政治寓于风景之中借景抒情风景谈风景谈自然是伟大的，然而人类更伟大自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者人依然是“风景”的构成者人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！真的风景，是伟大中之最伟大者！风景谈自然是伟大的，然而人类更伟大自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者人依然是“风景”的构成者人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！真的风景，是伟大中之最，从而突出他们的“崇高精神”。这样写，就使第二部分的内容比第部分深化，因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”也自然地比第部分末尾的议论“自然是伟大的，然而人华私人飞机，这真是场”出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动作神情，窥见他们的内心世界。这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写，但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写人。•当法官指控陈水扁为满足私奔不择手段在海外大量洗钱时，他却对法官反戈击，拒不承认。•不久前，通用汽车公司总裁慷慨激昂地演讲，要求美国政府大力挽救深陷危机的汽车业，今天到国会请求救济时却乘坐豪“兵不血刃”形容战事顺利，未经血战就取得胜利，这成语应该用在胜利者方。•下列各句中加点词语运用恰当的项是•目前正在纳杰夫的当地目击者杰瓦德对记者说，他曾亲眼看到当地武装分子扣压着几名外国有能力去做好件事情，解决个问题，褒贬失当，应改为“筹莫展”或“束手无策”“生吞活剥”比喻生硬地模仿搬用别人的理论经验方法等，句中讲的是解决问题的态度和方法，与“生吞活剥”的语意完全不符全部封闭在地宫里面，其实这些都是不经之谈，并非信史。•月日，作为河畔球场的不可世的切尔西兵不血刃，竟然以∶大比分栽倒在米德尔斯堡队手上，如此不堪击，的确尴尬。•解析“无能为力”指使不上劲或没日本“名将”们，面对人民战争的汪洋大海也无能为力。•帮助别人，要心平气和地摆事实讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥地去解决问题。•有人说，修地宫时恐怕工匠暴露地宫秘密，当梓宫进入地宫之后便将所有工匠扣的特色。第三，这样写有定的掩护作用，便于发表，适应同国民党反动派斗争的需要。日清过关•下列各句中，加点的成语使用正确的句是•包括冈村宁次在内的那些在当时手握先进武器装备熟谙西方军事理论的凉贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟大力量，表现“人类更伟大”。其次，这样写使文章别具格，在它的基础上，下文逐展开画面，层层深入地表现主题，呈层层铺垫环环紧”，段末议论则是“点睛”。•这段在文中的作用是什么提示这段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，为什么文章首段要写并不是延安的沙漠风景呢级首先它形象地告诉人们，无论多么荒这是作者的观点，这观点靠景物描写来支持。所以，文章具体写沙漠的单调平板，反衬驼队出现后的庄严妩媚，强烈的反差，证明“人类更伟大”。段末的议论，揭示了“沙漠驼铃”这景观所蕴含的深刻意义。描写是“画龙，描写驼队行进，突出景色的“完全改观”级••说明了“自然是伟大的，然而人类更伟大”。明确就是为了表达“人类更伟大”这观点。弄清本段的描写和议论的关系。“自然是伟大的，然而人类更伟大。”自然是最单调最呆板的，加上了人类驼队的活动，就变成了庄严妩媚的风景。作者用“完全改观”去写“改变”之巨大，又用个反问句强调改观后的沙漠就是“风景”。这巨大变化说明了什么呢作者为什么要描写沙漠风光学在文中找出写驼队出现后人们的感觉的词语。级•。•解释“妩媚”词最单调最平板多么庄严多么妩媚姿态美好之意，多用来描写女性，也可形容花草。•指导学生探讨这画面所蕴含的意义。沙漠在大契机，也是全文的领起。•请同学找出具体描写沙漠的语句，在文中划出。级•请同学找出具体描写驼队的语句，在文中划出。级•请同学在文中找出能概括沙漠特点的两个词语。级•请同上”这两个字便又想到猩猩峡外的沙漠。由第页注释可知，塞上风云是抗战时期反映国内各民族团结抗日的部影片，因此，作者便很自然地又回忆起解放区所见所闻，赞美延安军民来。首句不仅是本段描写猩猩峡外沙漠的段。提问作者说“看了塞上风云预告片，便又回忆起猩猩峡的沙漠来了”。塞上风云预告片怎么会令作者又回忆起猩猩峡外的沙漠呢级•因为两者有相关点。看来作者对延安之行极其难忘，所以见到“塞上段。提问作者说“看了塞上风云预告片，便又回忆起猩猩峡的沙漠来了”。塞上风云预告片怎么会令作者又回忆起猩猩峡外的沙漠呢级•因为两者有相关点。看来作者对延安之行极其难忘，所以见到“塞上”这两个字便又想到猩猩峡外的沙漠。由第页注释可知，塞上风云是抗战时期反映国内各民族团结抗日的部影片，因此，作者便很自然地又回忆起解放区所见所闻，赞美延安军民来。首句不仅是本段描写猩猩峡外沙漠的契机，也是全文的领起。•请同学找出具体描写沙漠的语句，在文中划出。级•请同学找出具体描写驼队的语句，在文中划出。级•请同学在文中找出能概括沙漠特点的两个词语。级•请同学在文中找出写驼队出现后人们的感觉的词语。级•。•解释“妩媚”词最单调最平板多么庄严多么妩媚姿态美好之意，多用来描写女性，也可形容花草。•指导学生探讨这画面所蕴含的意义。沙漠在大自然是最单调最呆板的，加上了人类驼队的活动，就变成了庄严妩媚的风景。作者用“完全改观”去写“改变”之巨大，又用个反问句强调改观后的沙漠就是“风景”。这巨大变化说明了什么呢作者为什么要描写沙漠风光，描写驼队行进，突出景色的“完全改观”级••说明了“自然是伟大的，然而人类更伟大”。明确就是为了表达“人类更伟大”这观点。弄清本段的描写和议论的关系。“自然是伟大的，然而人类更伟大。”这是作者的观点，这观点靠景物描写来支持。所以，文章具体写沙漠的单调平板，反衬驼队出现后的庄严妩媚，强烈的反差，证明“人类更伟大”。段末的议论，揭示了“沙漠驼铃”这景观所蕴含的深刻意义。描写是“画龙”，段末议论则是“点睛”。•这段在文中的作用是什么提示这段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，为什么文章首段要写并不是延安的沙漠风景呢级首先它形象地告诉人们，无论多么荒凉贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟大力量，表现“人类更伟大”。其次，这样写使文章别具格，在它的基础上，下文逐展开画面，层层深入地表现主题，呈层层铺垫环环紧扣的特色。第三，这样写有定的掩护作用，便于发表，适应同国民党反动派斗争的需要。日清过关•下列各句中，加点的成语使用正确的句是•包括冈村宁次在内的那些在当时手握先进武器装备熟谙西方军事理论的日本“名将”们，面对人民战争的汪洋大海也无能为力。•帮助别人，要心平气和地摆事实讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥地去解决问题。•有人说，修地宫时恐怕工匠暴露地宫秘密，当梓宫进入地宫之后便将所有工匠全部封闭在地宫里面，其实这些都是不经之谈，并非信史。•月日，作为河畔球场的不可世的切尔西兵不血刃，竟然以∶大比分栽倒在米德尔斯堡队手上，如此不堪击，的确尴尬。•解析“无能为力”指使不上劲或没有能力去做好件事情，解决个问题，褒贬失当，应改为“筹莫展”或“束手无策”“生吞活剥”比喻生硬地模仿搬用别人的理论经验方法等，句中讲的是解决问题的态度和方法，与“生吞活剥”的语意完全不符“兵不血刃”形容战事顺利，未经血战就取得胜利，这成语应该用在胜利者方。•下列各句中加点词语运用恰当的项是•目前正在纳杰夫的当地目击者杰瓦德对记者说，他曾亲眼看到当地武装分子扣压着几名外国人。•当法官指控陈水扁为满足私奔不择手段在海外大量洗钱时，他却对法官反戈击，拒不承认。•不久前，通用汽车公司总裁慷慨激昂地演讲，要求美国政府大力挽救深陷危机的汽车业，今天到国会请求救济时却乘坐豪华私人飞机，这真是场”出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动作神情，窥见他们的内心世界。这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写，但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写，从而突出他们的“崇高精神”。这样写，就使第二部分的内容比第部分深化，因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”也自然地比第部分末尾的议论“自然是伟大的，然而人类更伟大。”升上了个台阶。赏读第三部分段•在这幅画中，作者认为公园里的对和山洞里的对“颇有点味儿不同”，这里的“味儿”指什么怎样不同指生活情趣和精神境界前者平庸，后者生命力旺盛，明白生活意义，具有高贵精神。文章用什么手法表现二者不同的•对象国统区城市的“对儿抗日根据地的“对儿”•环境公园的角落绿荫下的长椅沉闷的雨天寂寞的荒山原始的石洞•穿戴西装革履烫发旗袍高跟鞋只凭剪发式样的不同方能辨认•行为偎倚低语摊开着本札记簿同在看•精神百无聊赖生命力旺盛明白生活意义对比。赏读课文段讨论作者认为构成这片“风景区”的主要条件是什么从哪些语句上体现出来主要条件是指具有高贵精神的人。作者先从反面否定，指出这里的自然条件并不是构成风景区的主要条件“如果把那二三十棵桃树会贻笑大方的。”接着启发读者“从另方面看”，也就是去看具有崇高精神的人的活动。最后通过议论，明确指出“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色”。什么叫“第二自然”为什么说“人创造了第二自然”“第二自然”文中指物质文明和精神文明。延安青年在工作学习之余，来到桃林休息畅谈讨论问题读书，从业余生活这个角度表现了他们的高贵精神，而且这种高贵精神的辐射，使这里原本显得贫乏的大自然也增添了景色，所以说“人创造了第二自然”。赏读第四部分理清行文思路这样写的好处先写景观，再写人的活动，最后议论。总起第句话。听喇叭声破空而来想贴照相簿上的侧影看小号兵和荷枪战士感民族精神的化身议伟大中之最伟大者。从听到“嘹亮的喇叭声”，而想到照相簿上的号兵的艺术形象，进而披衣出门去看现实生活中的号兵形象，思维活动合乎逻辑，行文自然，层次清晰。讨论探究“民族的精神”在课文中指的是怎样的精神课文是怎样加以表现的“民族的精神”在课文中指的是对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略和压迫的精神。课文中着意写的是个号兵和个荷枪的战士在朝霞中的雄姿，他们的神态是那样的严肃坚决勇敢，