232016语文版语文选修第7课 渐 ppt课件4文档

有子恺漫画，缘缘堂随笔等众多作品行世。

中国漫画的开拓者。

被誉为随笔大师。

丰子恺的生•岁时，父亲丰金黄收他在座下读私塾。

•岁时，父亲逝世。

•岁的时候，塾师让他描绘孔子像，小画家的名声也就在全镇传开了。

•岁时，他考入浙江省立第师范，李叔同弘法师担任他的国画教师。

•早年受老师李叔同弘大师的影响，与佛教结下不解之缘。

举止皆以佛门子弟自居。

丰子恺的生•年东渡日本，曾入东京川端洋画学校习油画。

在日本时多方学习绘画音乐，进修日文英文和俄文。

•年文学周报恰好要用插图，主编郑振铎向丰子恺索画。

其后，他的画就在文学周报上陆续发表，并冠以漫画的题头。

丰子恺的生•年，他的第本散文集缘缘堂随笔由开明书店出版。

•年月，作家巴金林语堂鲁迅丰子恺等共人，又发表了文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言。

•从年到年抗战开始，丰子恺的画集随笔艺术理论和翻译作品甚多。

这启蒙工作受到广大读者的欢迎。

对五四以来的新文化运动都起了定的推动作用。

•岁时，文化大革命，那时他住在上海。

大字多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在块争温饱。

后者是俗人，前者就是艺术家。

情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。

“觉得有趣味”就是欣赏。

你是否知道生活，就看“慢慢走，欣赏啊！”你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。

情趣愈丰富，生活也愈美满人可以分为两种，种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。

种是情趣干枯的，对于许时间的隐秘性和欺骗性，告诫世人要用大时间观去面对世界，学会宏观地把握人生，以明达宽容之心待人接物，呼吁时代的谦让与和平。

文章主旨内容和写作意图阿尔卑斯山谷有条大汽车路，路上插着个标语牌劝告游人说观，壶茶与已散去了的友朋，圈起的芦帘和屋外的月色，有着“对时间的种顿时的神秘领悟，即所谓永恒的瞬刻或瞬刻即可永恒这直觉感受”。

丰子恺的渐通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，揭示言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。

•过渡自然，衔接自然。

•用形象生动的故事事例说明深刻道理。

•用词贴切，巧用繁笔。

人散后，钩新月天如水人散后，钩新月天如水体现出中国文化中那种虚静的时空人生在世，是如此的渺小短暂，又何必斤斤计较呢在生命的长河里，我们就如岸边树草花，荣枯无序，花落有声。

懂得感激生命，才会晓得生命的珍贵。

•写作特点•善于从日常生活的琐事中感悟生命真谛。

语见天国手掌里盛住无限，刹那便是永劫。

”如何理解这几句话人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢生命短暂，就像石头相撞的那瞬间所发出的点火光，人生就这样过去了。

永恒“世界”“天国”“无限”“永劫”把握住生命的每瞬间，品味人生，学会欣赏，化瞬间为永恒。

悟中国古诗人白居易说“蜗牛角上争何事石火光中寄此身。

”英国诗人也说“粒沙里见世界，朵花里懂得人生短暂，不为名利欲望耗费有限的光阴。

心胸广阔，超然豁达，追求人生真谛，追求友爱和谐，追求心灵自由。

“瞬间”与“永恒”的关系瞬间“蜗牛角”“石火光”“粒沙”“朵花”“手掌里”“刹那”更为神妙，更全然无从谈起，更捉摸不定，又不可挽回。

意对即可朗诵最后段理解“大人生”“大人格”感悟“瞬间”与“永恒”的关系“大人生”“大人格”他们能不为“渐”所迷收缩无限的时间并空间于方寸的心中化的影响特点，意在揭示季节或时间是不知不觉地微妙地变化的，突出“渐”的特点和作用。

“渐的本质是时间。

时间我觉得比空间更为不可思议。

”其中“不可思议”的原因该如何理解是因为时间比空间的流失是术理论和翻译作品甚多故可知人生是由“渐”维持的。

文章中有两处地方作者不厌其烦地用年月日分秒等来修饰或陈述“渐”，试分析这种写法特点和好处。

作者这里用了繁笔手法，不厌其烦地突出时间对变丰子恺的生•年，他的第本散文集缘缘堂随笔由开明书店出版。

•年月，作家巴金林语堂鲁迅丰子恺等共人，又发表了文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言。

•从年到年抗战开始，丰子恺的画集随笔艺日本，曾入东京川端洋画学校习油画。

在日本时多方学习绘画音乐，进修日文英文和俄文。

•年文学周报恰好要用插图，主编郑振铎向丰子恺索画。

其后，他的画就在文学周报上陆续发表，并冠以漫画的题头。

，小画家的名声也就在全镇传开了。

•岁时，他考入浙江省立第师范，李叔同弘法师担任他的国画教师。

•早年受老师李叔同弘大师的影响，与佛教结下不解之缘。

举止皆以佛门子弟自居。

丰子恺的生•年东渡诸方面均有突出成就。

有子恺漫画，缘缘堂随笔等众多作品行世。

中国漫画的开拓者。

被誉为随笔大师。

丰子恺的生•岁时，父亲丰金黄收他在座下读私塾。

•岁时，父亲逝世。

•岁的时候，塾师让他描绘孔子像文学家音乐教育家。

早年曾受业于李叔同著名的“弘法师”，后游学日本，学习西画和音乐。

回国后从事美术和音乐，年开始发表漫画。

丰先生博学多能，在漫画散文美术音乐理论翻译书法及艺术教育等诸文学家音乐教育家。

早年曾受业于李叔同著名的“弘法师”，后游学日本，学习西画和音乐。

回国后从事美术和音乐，年开始发表漫画。

丰先生博学多能，在漫画散文美术音乐理论翻译书法及艺术教育等诸方面均有突出成就。

有子恺漫画，缘缘堂随笔等众多作品行世。

中国漫画的开拓者。

被誉为随笔大师。

丰子恺的生•岁时，父亲丰金黄收他在座下读私塾。

•岁时，父亲逝世。

•岁的时候，塾师让他描绘孔子像，小画家的名声也就在全镇传开了。

•岁时，他考入浙江省立第师范，李叔同弘法师担任他的国画教师。

•早年受老师李叔同弘大师的影响，与佛教结下不解之缘。

举止皆以佛门子弟自居。

丰子恺的生•年东渡日本，曾入东京川端洋画学校习油画。

在日本时多方学习绘画音乐，进修日文英文和俄文。

•年文学周报恰好要用插图，主编郑振铎向丰子恺索画。

其后，他的画就在文学周报上陆续发表，并冠以漫画的题头。

丰子恺的生•年，他的第本散文集缘缘堂随笔由开明书店出版。

•年月，作家巴金林语堂鲁迅丰子恺等共人，又发表了文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言。

•从年到年抗战开始，丰子恺的画集随笔艺术理论和翻译作品甚多故可知人生是由“渐”维持的。

文章中有两处地方作者不厌其烦地用年月日分秒等来修饰或陈述“渐”，试分析这种写法特点和好处。

作者这里用了繁笔手法，不厌其烦地突出时间对变化的影响特点，意在揭示季节或时间是不知不觉地微妙地变化的，突出“渐”的特点和作用。

“渐的本质是时间。

时间我觉得比空间更为不可思议。

”其中“不可思议”的原因该如何理解是因为时间比空间的流失是更为神妙，更全然无从谈起，更捉摸不定，又不可挽回。

意对即可朗诵最后段理解“大人生”“大人格”感悟“瞬间”与“永恒”的关系“大人生”“大人格”他们能不为“渐”所迷收缩无限的时间并空间于方寸的心中懂得人生短暂，不为名利欲望耗费有限的光阴。

心胸广阔，超然豁达，追求人生真谛，追求友爱和谐，追求心灵自由。

“瞬间”与“永恒”的关系瞬间“蜗牛角”“石火光”“粒沙”“朵花”“手掌里”“刹那”永恒“世界”“天国”“无限”“永劫”把握住生命的每瞬间，品味人生，学会欣赏，化瞬间为永恒。

悟中国古诗人白居易说“蜗牛角上争何事石火光中寄此身。

”英国诗人也说“粒沙里见世界，朵花里见天国手掌里盛住无限，刹那便是永劫。

”如何理解这几句话人活在世上，就像局促在那小小的蜗牛壳里，空间那样狭窄，还有什么好争论呢生命短暂，就像石头相撞的那瞬间所发出的点火光，人生就这样过去了。

人生在世，是如此的渺小短暂，又何必斤斤计较呢在生命的长河里，我们就如岸边树草花，荣枯无序，花落有声。

懂得感激生命，才会晓得生命的珍贵。

•写作特点•善于从日常生活的琐事中感悟生命真谛。

语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。

•过渡自然，衔接自然。

•用形象生动的故事事例说明深刻道理。

•用词贴切，巧用繁笔。

人散后，钩新月天如水人散后，钩新月天如水体现出中国文化中那种虚静的时空观，壶茶与已散去了的友朋，圈起的芦帘和屋外的月色，有着“对时间的种顿时的神秘领悟，即所谓永恒的瞬刻或瞬刻即可永恒这直觉感受”。

丰子恺的渐通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，揭示时间的隐秘性和欺骗性，告诫世人要用大时间观去面对世界，学会宏观地把握人生，以明达宽容之心待人接物，呼吁时代的谦让与和平。

文章主旨内容和写作意图阿尔卑斯山谷有条大汽车路，路上插着个标语牌劝告游人说“慢慢走，欣赏啊！”你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。

情趣愈丰富，生活也愈美满人可以分为两种，种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。

种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在块争温饱。

后者是俗人，前者就是艺术家。