TOP272016语文版语文选修第10课 放鹤亭记 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

•山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。

早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫‚放鹤亭夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空秋冬的瑞雪和皓月，千里色。

风雨阴晴，瞬息万变。

•山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂ē田，或翔于云表暮则傃东山而归。

故缺其西面，而山人之亭，适当其缺。

春夏之交，草木际天秋冬雪月，千里色风雨晦明之间，俯仰百变。

•彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像个大环只是在西面缺个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。

春龙山人张君的草堂，水已没到他家门的半。

第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。

在东山的脚下，登到高处远望去，看到个奇特的境地。

于是，他便在那座山上建亭子。

•彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

•熙宁十年秋，彭城大水。

云龙山人张君之草堂，水及其半扉。

明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。

升高而望，得异境焉，作亭于其上。

•熙宁十年的秋天，彭城发大水，云译成现代汉语。

分•饮酒于斯亭而乐之。

分•在这个亭子里喝酒并以此为乐。

•以此全其真而名后世。

分•凭借这保全他们的真性，并闻名后世。

•独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

分•整悠远，余韵绵长。

•答案•解析项，对引用“山人”作歌的作用理解不当，它不能理解为“意境悠远，余韵绵长”。

文章最后写山人作“放鹤招鹤之歌”，点明主旨，含意深刻，也表现隐居之乐。

•把文中画横线的句子翻放鹤亭的四季景色。

•第二自然段通过对山人放鹤收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

•第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

•作者最后引用山人所作放鹤招鹤之歌作结，意境，甚驯而善飞•••答案•解析是描述彭城山景色是说明放鹤亭的得名原因。

•下列对文章的阐述，不正确的项是分•文章开头记叙了建亭的时间地点和缘由，描写了风雨晦明之间，俯仰百变•盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外•刘伶阮籍之徒，以此全其真而名后世•隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者•山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害•山人有二鹤之阴阴北边•答案•解析项，“其子和之”的“和”读，动词，意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。

此处不作形容词，也不能理解为“和睦”。

•下列句子编为四组，全都是作者阐述“隐居之乐”的组是分•黄冠”用法相同。

•答案戴黄冠•原题练习•对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是分•升高而望，得异境焉升登上•鸣鹤在阴，其子和之和和睦•隐德之士，狎而玩之狎亲近•鹤归来兮，东山有德行的人，亲近把玩它。

•答案指示代词，这•“以此全其真而名后世”，“全”，形容词活用作动词，解释为•答案保全•“黄冠草履，葛衣而鼓琴”，“黄冠”，名词活用作动词，解释为后面的“葛衣”“草履”与“。

隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者然卫懿公好鹤则亡其国。

•诗经上说鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。

大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易诗经中把它比作圣人君子。

不显露自己快乐吗即使是面向南称尊的国君，也不能和他交换。

易上说鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。

•诗曰鹤鸣于九皋，声闻于天。

盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故易诗人以比贤人君子挹山人而告之曰“子知隐居之乐乎虽南面之君，未可与易也。

易曰鸣鹤在阴，其子和之。

•郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。

给山人作揖并告诉他说‚您懂得隐居的就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫‚放鹤亭‛。

•郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。

挹就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫‚放鹤亭‛。

•郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。

挹山人而告之曰“子知隐居之乐乎虽南面之君，未可与易也。

易曰鸣鹤在阴，其子和之。

•郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。

给山人作揖并告诉他说‚您懂得隐居的快乐吗即使是面向南称尊的国君，也不能和他交换。

易上说鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。

•诗曰鹤鸣于九皋，声闻于天。

盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故易诗人以比贤人君子。

隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者然卫懿公好鹤则亡其国。

•诗经上说鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。

大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易诗经中把它比作圣人君子。

不显露自己有德行的人，亲近把玩它。

•答案指示代词，这•“以此全其真而名后世”，“全”，形容词活用作动词，解释为•答案保全•“黄冠草履，葛衣而鼓琴”，“黄冠”，名词活用作动词，解释为后面的“葛衣”“草履”与“黄冠”用法相同。

•答案戴黄冠•原题练习•对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是分•升高而望，得异境焉升登上•鸣鹤在阴，其子和之和和睦•隐德之士，狎而玩之狎亲近•鹤归来兮，东山之阴阴北边•答案•解析项，“其子和之”的“和”读，动词，意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。

此处不作形容词，也不能理解为“和睦”。

•下列句子编为四组，全都是作者阐述“隐居之乐”的组是分•风雨晦明之间，俯仰百变•盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外•刘伶阮籍之徒，以此全其真而名后世•隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者•山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害•山人有二鹤，甚驯而善飞•••答案•解析是描述彭城山景色是说明放鹤亭的得名原因。

•下列对文章的阐述，不正确的项是分•文章开头记叙了建亭的时间地点和缘由，描写了放鹤亭的四季景色。

•第二自然段通过对山人放鹤收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

•第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。

•作者最后引用山人所作放鹤招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。

•答案•解析项，对引用“山人”作歌的作用理解不当，它不能理解为“意境悠远，余韵绵长”。

文章最后写山人作“放鹤招鹤之歌”，点明主旨，含意深刻，也表现隐居之乐。

•把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

分•饮酒于斯亭而乐之。

分•在这个亭子里喝酒并以此为乐。

•以此全其真而名后世。

分•凭借这保全他们的真性，并闻名后世。

•独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

分•整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

•熙宁十年秋，彭城大水。

云龙山人张君之草堂，水及其半扉。

明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。

升高而望，得异境焉，作亭于其上。

•熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的半。

第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。

在东山的脚下，登到高处远望去，看到个奇特的境地。

于是，他便在那座山上建亭子。

•彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西面，而山人之亭，适当其缺。

春夏之交，草木际天秋冬雪月，千里色风雨晦明之间，俯仰百变。

•彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像个大环只是在西面缺个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。

春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空秋冬的瑞雪和皓月，千里色。

风雨阴晴，瞬息万变。

•山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂ē田，或翔于云表暮则傃东山而归。

故名之曰“放鹤亭”。

•山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。

早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫‚放鹤亭‛。

•郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。

挹山人而告之曰“子知隐居之乐乎虽南面之君，未可与易也。

易曰鸣鹤在阴，其子和之。

•郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。

给山人作揖并告诉他说‚您懂得隐居的快乐吗即使是面向南称尊的国君，也不能和他交换。

易上说鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。

•诗曰鹤鸣于九皋，声闻于天。

盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故易诗人以比贤人君子。

隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者然卫懿公好鹤则亡其国。

•诗经上说鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。

大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易诗经中把它比作圣人君子。

不显露自己有德挹山人而告之曰“子知隐居之乐乎虽南面之君，未可与易也。

易曰鸣鹤在阴，其子和之。

•郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。

给山人作揖并告诉他说‚您懂得隐居的。

隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者然卫懿公好鹤则亡其国。

•诗经上说鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。

大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易诗经中把它比作圣人君子。

不显露自己黄冠”用法相同。

•答案戴黄冠•原题练习•对下