TOP272016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件4.ppt文档免费在线阅读

年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

幼年受士大夫家庭的传统教育，年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。

年毕业后在江浙带的中学任教，极受欢迎。

年任清华大学中文系教授。

年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。

年月病逝于北京。

著有朱自清全集。

代表作品长诗毁灭诗集踪迹散文集背影等。

朱自清与家人，自年定居扬州后，曾居住过多处。

开始住天宁门街，后迁居弥陀巷南皮市街东关街仁丰里等。

现在保全下来的为安乐巷号故居。

图为故居门口。

年月日，朱自清在扬州琼花观街朱宅与武钟谦女士完婚。

武钟谦曾随朱自清辗转杭州台州温州白马湖北京等地，夫妻感情甚好。

年月日，武钟谦因肺病逝于扬州家中。

朱自清有小说笑的历史别散文给亡妇和些旧体诗词记述了他们美好而深厚的感情。

年冬，在杭州第师范任教时与友人合影。

左为朱自清年月日，欢送俞平伯赴美国考察时在杭州合影。

右起俞平伯朱自清叶圣陶许若昂。

年月赴英国留学前与清华大学中国文学会全体师生合影，前排右为俞平伯，右二为朱自清。

送行的有胡秋原林庚等十余人。

年与与粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无答题展示“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢•此句比喻形象生动，形神兼备和矛盾，本句说明作者想躲开恼人的凡世，求得短暂的安宁和自由。

本体喻体原句相似点荷叶白花荷花清香舞女的裙粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人，白天里定要做的事，定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处。

•“便觉”只是主观感受，这“自由的人”的片刻的感觉与“平常的自己”有着差距析字词句“我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。

”是不是有点矛盾•“热闹”与“冷静”，“群居”与“独处”形成对比，整个句子委婉地表达了作者对黑暗现实的不满，以及不被理解而产生的淡淡的哀愁。

练笔在有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。

本文反映了作者对当时严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情有，抒发了关心国家前途与命运追求自由的思想感情。

赏面又强化了内心的“不宁静”。

小结•通过以上分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。

他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没去今天和未来的每位“不宁静”最终得到解脱了吗•回到家中，“什么声息也没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。

作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。

方面在结构上与开头形成呼应，另方生的苦闷彷徨甚至还有人根据些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的不和谐如此等等。

在这个问题上，没有必要规定个权威性的惟答案。

而且也正因为如此，荷塘月色将成为首耐读的朦胧诗，过清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石反革命政变的愤懑也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”还有人认为源于作者作为名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产以居要，乃篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。

因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。

这个“文眼”安在片首如锤定音，为全文定下了抒情的基调。

关于朱自文眼”确立了全文的感情基调。

所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。

古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。

”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。

起首句“心里颇不宁静”，是“立片言象是离家煤屑路荷塘周围月下荷塘荷塘上月色荷塘四周江南采莲回家•本文写的是作者漫步荷塘时的所见所闻所想。

问题探究人物心情的变化怎样理解“这几天心理颇不宁静”般都认为，这句是“个有月亮的夜晚。

月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往追求的和谐宁静的境界。

文中哪些段落写了荷塘在此前后还写了什么画出所提及或描写的事物。

•本文第四五六自然段写荷塘。

•作者依次描写的对清华园中的荷塘近春园朱自清荷塘月色原址荷花月下荷塘采莲图如何理解题目荷塘月色荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色月光。

点明了时间，是的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。

陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。

相关图片年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。

地过日子„„我终于在国学里找着了个题目。

”那里去“这几天心里似乎有些异常„„心里是团乱麻，也可以说是团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

”封信简而言之，此时大家惶惶然„„只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避法„„在这三条路里，我将选择哪条呢„„我既不能参加革命或反革命，总得找个依据，才可以姑作安心地大家惶惶然„„只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避法„„在这三条路里，我将选择哪条呢„„我既不能参加革命或反革命，总得找个依据，才可以姑作安心地过日子„„我终于在国学里找着了个题目。

”那里去“这几天心里似乎有些异常„„心里是团乱麻，也可以说是团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

”封信简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。

陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。

相关图片年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。

清华园中的荷塘近春园朱自清荷塘月色原址荷花月下荷塘采莲图如何理解题目荷塘月色荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色月光。

点明了时间，是个有月亮的夜晚。

月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往追求的和谐宁静的境界。

文中哪些段落写了荷塘在此前后还写了什么画出所提及或描写的事物。

•本文第四五六自然段写荷塘。

•作者依次描写的对象是离家煤屑路荷塘周围月下荷塘荷塘上月色荷塘四周江南采莲回家•本文写的是作者漫步荷塘时的所见所闻所想。

问题探究人物心情的变化怎样理解“这几天心理颇不宁静”般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。

所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。

古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。

”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。

起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。

因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。

这个“文眼”安在片首如锤定音，为全文定下了抒情的基调。

关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石反革命政变的愤懑也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”还有人认为源于作者作为名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷彷徨甚至还有人根据些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的不和谐如此等等。

在这个问题上，没有必要规定个权威性的惟答案。

而且也正因为如此，荷塘月色将成为首耐读的朦胧诗，过去今天和未来的每位“不宁静”最终得到解脱了吗•回到家中，“什么声息也没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。

作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。

方面在结构上与开头形成呼应，另方面又强化了内心的“不宁静”。

小结•通过以上分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。

他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。

本文反映了作者对当时严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情有，抒发了关心国家前途与命运追求自由的思想感情。

赏析字词句“我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。

”是不是有点矛盾•“热闹”与“冷静”，“群居”与“独处”形成对比，整个句子委婉地表达了作者对黑暗现实的不满，以及不被理解而产生的淡淡的哀愁。

练笔在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人，白天里定要做的事，定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处。

•“便觉”只是主观感受，这“自由的人”的片刻的感觉与“平常的自己”有着差距和矛盾，本句说明作者想躲开恼人的凡世，求得短暂的安宁和自由。

本体喻体原句相似点荷叶白花荷花清香舞女的裙粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无答题展示“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢•此句比喻形象生动，形神兼备，将出水很高的叶子比喻成“亭亭的舞女的裙”，不仅写出了荷花的形态美丽，且化静为动，赋予荷叶勃勃生机，展现了荷叶少女般的纤柔妖美绰约丰姿。

练笔拟人•层层的叶子中间又如刚出浴的美人。

•叶子底下是脉脉的流水，更见风致了•本句使用了拟人的修辞手法，“袅娜”“羞涩”“脉脉”这几个词，不仅准确写出了荷花在月下的形态，而且将花叶拟人化生命化了，令人想象到它们仪态万千的娇羞风姿。

•通感是种特殊的修辞。

通感是把人们的各种感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。

通感就是移觉。

例•她笑得很甜。

•人靓歌甜。

•微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

•塘中的月色并不均匀但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

通感练笔“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。

”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了•作者运用通感的修辞手法，把嗅觉中感到时有时无，持续不断的香味换成从听觉中细柔飘思婉转渺茫的歌声去感受品味，将荷香断断续续若有若无，捉摸不定的特点形象丰富地表现出来，表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。

“泻”，既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀，泻无余的景象。

“照”字就没有这样的审美效果。

而“淌”虽有下流的意思，但般是表示水，泪或汗等顺着或依附着物流下来，而月光是从空中照下