TOP292016语文版语文选修第14课 武昌九曲亭记 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

四综合探究探究第段描绘了种什么样的景观作者描绘了幅自然与人文完美融合的山行图。

作者以简略的笔墨表现了西山的独特风光山峰连绵起伏峻峭幽深松枥满山遍野遮天蔽日下。

睥睨斜着眼睛看。

陈陈列，陈设。

厌满足责责备。

胜优美的景致。

二概括情节第段写苏轼有武昌诸山之景与赏景之乐。

第二段叙述重建九曲亭的经过。

第三段追忆少时作者随苏轼游山玩水的情景，表明武昌九曲亭而作。

三主要词语迁调任官职，这里为左迁。

庐居住。

陂陀倾斜不平的样子。

乱流横渡江水。

穷寻求到尽头。

幅巾裹着幅巾。

适顺应。

以此因此。

适去往效显示，呈现。

席众客坐得下，容得于元丰五年。

当时作者贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，政治遭遇不得志，但他们都并不消沉。

苏轼贬居黄州的第三个年头，在三国东吴遗迹的废九曲亭旧址上，重建此亭，落成之后，请苏辙写亭记。

此文即为苏辙为纪念其兄重建因苏轼“乌台诗案”株连，谪迁筠州监盐酒税。

哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许今河南许昌，自号颍滨遗老。

死后追赠端明殿学士，谥号“文定”。

他是著名散文家，为唐宋八大家之。

本篇作文心雕龙刘勰作者及题解苏辙，字子由，眉州眉山今属四川人。

他是苏洵之子，苏轼之弟。

十九岁与苏轼同登进士第。

仁宗时，为商州军事推官。

神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。

后。

叙事写景议论抒情融为炉，景致美人情美哲理美浑然体。

句式运用上，长短相间，整散结合，严整之中有富于变化，增强了文章的音韵美。

武昌九曲亭记苏辙登山则情满于山，观海则意溢于海。

答。

明确无愧于中，无责于外。

探究六试分析本文的写作特点。

文章巧用双线结构。

描写苏轼游山建亭行动与赞美苏轼“适意为悦”的情怀相辅相成，而以后者为主线。

每段结末之句前后呼应，使文章脉络清楚，结构清晰仅是外物，而更重要的是内心“无愧于中，无责于外”的人生态度，也正是因为有了这种胸怀，他们才能真正如赤子般的面对自然，寻找快乐，解读人生，诠释自我。

探究五这篇文章表达了作者怎样的人生态度用文中的话回舛的命途，只能洒脱。

作品难免也沾染了些虚无主义的色彩，但这对作品的质美并没有任何不良影响，反而使本文的情致显得更真纯。

这种快乐是杂有烦恼的，或者说苏轼兄弟是用这种快乐来征服烦恼的。

消除内心迷惘的不仅物之中，又为下文表达“适意为悦”之情做铺。

探究四联系本文写作背景及回忆年少回忆，体味“方其得意，万物无以易之”这句话的含义。

少年轻狂，翩然独往山水之中，以至见者以为仙人。

然而少年已逝，时过境迁，走在多的惬意舒适，“俯视”的居高傲气，“仰瞻”的凝神敛气。

“旁瞩”的游目骋怀，“效”的自信潇洒，所有景物都为“我”所用，体现了景中之“我”的人情美，此段景物可称“有我之境”。

主人公的形象与情致完美地融合在景之喜，又含建亭之心。

探究三试赏析第二段景物描写的特点及作用。

妙用动词，“倚”“荫”“俯视”“仰瞻”“旁瞩”等动词的运用，既引出了美妙的景致，又使景物之中饱含了人的情趣。

“倚”的闲适洒脱，“荫”既是赏景又是风景。

自然因人而增胜，人因自然而怡情。

作者描绘这种景观的用意何在通过写西山之景和游西山之趣。

营造了种和谐此处有废亭，有树百围，不可加以斧斤，难以修亭，子瞻心存遗憾，“睥睨”既有赏景种什么样的景观作者描绘了幅自然与人文完美融合的山行图。

作者以简略的笔墨表现了西山的独特风光山峰连绵起伏峻峭幽深松枥满山遍野遮天蔽日佛寺宝刹至清至静远隔尘世二三子“幅巾应笑，相携徜徉”优美的景致。

二概括情节第段写苏轼有武昌诸山之景与赏景之乐。

第二段叙述重建九曲亭的经过。

第三段追忆少时作者随苏轼游山玩水的情景，表明自尊自信自适的高风亮节。

四综合探究探究第段描绘了住。

陂陀倾斜不平的样子。

乱流横渡江水。

穷寻求到尽头。

幅巾裹着幅巾。

适顺应。

以此因此。

适去往效显示，呈现。

席众客坐得下，容得下。

睥睨斜着眼睛看。

陈陈列，陈设。

厌满足责责备。

胜住。

陂陀倾斜不平的样子。

乱流横渡江水。

穷寻求到尽头。

幅巾裹着幅巾。

适顺应。

以此因此。

适去往效显示，呈现。

席众客坐得下，容得下。

睥睨斜着眼睛看。

陈陈列，陈设。

厌满足责责备。

胜优美的景致。

二概括情节第段写苏轼有武昌诸山之景与赏景之乐。

第二段叙述重建九曲亭的经过。

第三段追忆少时作者随苏轼游山玩水的情景，表明自尊自信自适的高风亮节。

四综合探究探究第段描绘了种什么样的景观作者描绘了幅自然与人文完美融合的山行图。

作者以简略的笔墨表现了西山的独特风光山峰连绵起伏峻峭幽深松枥满山遍野遮天蔽日佛寺宝刹至清至静远隔尘世二三子“幅巾应笑，相携徜徉”既是赏景又是风景。

自然因人而增胜，人因自然而怡情。

作者描绘这种景观的用意何在通过写西山之景和游西山之趣。

营造了种和谐此处有废亭，有树百围，不可加以斧斤，难以修亭，子瞻心存遗憾，“睥睨”既有赏景之喜，又含建亭之心。

探究三试赏析第二段景物描写的特点及作用。

妙用动词，“倚”“荫”“俯视”“仰瞻”“旁瞩”等动词的运用，既引出了美妙的景致，又使景物之中饱含了人的情趣。

“倚”的闲适洒脱，“荫”的惬意舒适，“俯视”的居高傲气，“仰瞻”的凝神敛气。

“旁瞩”的游目骋怀，“效”的自信潇洒，所有景物都为“我”所用，体现了景中之“我”的人情美，此段景物可称“有我之境”。

主人公的形象与情致完美地融合在景物之中，又为下文表达“适意为悦”之情做铺。

探究四联系本文写作背景及回忆年少回忆，体味“方其得意，万物无以易之”这句话的含义。

少年轻狂，翩然独往山水之中，以至见者以为仙人。

然而少年已逝，时过境迁，走在多舛的命途，只能洒脱。

作品难免也沾染了些虚无主义的色彩，但这对作品的质美并没有任何不良影响，反而使本文的情致显得更真纯。

这种快乐是杂有烦恼的，或者说苏轼兄弟是用这种快乐来征服烦恼的。

消除内心迷惘的不仅仅是外物，而更重要的是内心“无愧于中，无责于外”的人生态度，也正是因为有了这种胸怀，他们才能真正如赤子般的面对自然，寻找快乐，解读人生，诠释自我。

探究五这篇文章表达了作者怎样的人生态度用文中的话回答。

明确无愧于中，无责于外。

探究六试分析本文的写作特点。

文章巧用双线结构。

描写苏轼游山建亭行动与赞美苏轼“适意为悦”的情怀相辅相成，而以后者为主线。

每段结末之句前后呼应，使文章脉络清楚，结构清晰。

叙事写景议论抒情融为炉，景致美人情美哲理美浑然体。

句式运用上，长短相间，整散结合，严整之中有富于变化，增强了文章的音韵美。

武昌九曲亭记苏辙登山则情满于山，观海则意溢于海。

文心雕龙刘勰作者及题解苏辙，字子由，眉州眉山今属四川人。

他是苏洵之子，苏轼之弟。

十九岁与苏轼同登进士第。

仁宗时，为商州军事推官。

神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。

后因苏轼“乌台诗案”株连，谪迁筠州监盐酒税。

哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许今河南许昌，自号颍滨遗老。

死后追赠端明殿学士，谥号“文定”。

他是著名散文家，为唐宋八大家之。

本篇作于元丰五年。

当时作者贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，政治遭遇不得志，但他们都并不消沉。

苏轼贬居黄州的第三个年头，在三国东吴遗迹的废九曲亭旧址上，重建此亭，落成之后，请苏辙写亭记。

此文即为苏辙为纪念其兄重建武昌九曲亭而作。

三主要词语迁调任官职，这里为左迁。

庐居住。