辽金元文学论稿◎上下求索这套曲子塑造了几个栩栩如生的人物，这在元散曲中还是不多见的。这些人物为什么会具有这么高的艺术价值呢探究思路审清题干，明确方向艺术手法表现手法举例分析人物形象探究结论答案作者在塑造人物时，用的是近乎漫画化的笔法，粗粗勾勒几笔，就显示出了这个人物的主要特征，虽然近乎夸张，但又是真实的，给人留下难以磨灭的印象。最成功的当然数“我”，作者对他的外形完全没有作任何描绘，但读了这套散曲，几乎就有个真实的人在眼前活动。第首曲子从他对支应苦差的抱怨，和对富户的嘲讽，就可以判定他的身份是普通农民。以后的三支曲子可以看出他的见闻实在有限，没见过世面，辈子是在村里劳动。同时他的性格是风趣开朗的。再往下几支曲子，则又可以判断他和刘邦的关系，估摸出他的年岁来。同时又可以看出他那种直率认真，不怕天不怕地，敢说敢为的性格。这是个普通农民的典型，通过他的嘴，作者说出了广大百姓想说又不好说的话。其次是刘三。作者几乎只用支曲子，抓住了他的几个细节，就画在就就要将将要曾刚才在„„表示肯定否定不非没没有不用甭必必须必定准的确未别„„表示情态方式忽然猛然公然特意亲自大肆肆意„„表示语气分最顶级太更极其格外分外直才总„„表示范围也都全部总体总共共统统又仅仅只光概„„表示时间频率已经曾经早已刚刚正正“见”通“现”，现成的拽坝扶锄通答案“坝”通“耙”，种平地碎土的农具古今异义解释下列加点词的古义。你须身姓刘古义象在传情达意方面所起的作用。三阅读般涉调哨遍高祖还乡，思考并回答以下问题。理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。见放着文书通答案还要掌握些传统意象及其内涵。答题要领和步骤指出具体的意象，根据题目要求，或个，或多个。解释意象的内涵。联系诗歌的内容和感情基调，说明意象所表达的思想情感。从写作技巧的角度，分析意提问变式找出诗歌中运用的意象人景物，说说这些意象的运用有何妙处。答题指导意象，就是诗歌中具有诗人主观感情的客观物象包括人物事物和景物，因此读解意象，就必须联系诗歌的感情基调，除此，如雪纷飞，语义双关，是渲染了种凄迷感伤的气氛，是衬托出女子离愁别恨愁苦不堪的心情。名师锦囊意象类题目解题指导提问方式诗中用了哪些意象这些意象的选择对表现人物或作者的思想感情有什么作用杨花纷飞，即是障人视线的物体，又暗喻离人的漂泊，还可用飞絮的杨花来表现女子愁思的缠绵。步骤二这曲子描写名女子凭阑望远思念离人，由于水斜山遮，再加杨花纷飞，欲见不能的愁苦。步骤三作者用杨花这样个意象，并分析其妙处。提示这个意象是杨花。步骤提示飞絮的杨花，描绘了幅感伤凄迷的氛围。运用了“以景衬情”的表现手法。古代诗词最重意象的运用，个意象用得恰到好处，全篇生辉。请在曲子中找出提示如雪花般飞舞的杨花“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了幅怎样的图景运用了什么表现手法与恋人团聚的迫切心情。分析概括曲中“杨花雪”的意思是美景却衬托的是离别的悲情。此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去选下列选项对此曲理解恰当的项是“自送别，心难舍，点相思几时绝”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前去山又遮，人去也除残去秽去门十里以为界答案动词，离开动词，除掉，去掉动词，距离辨析筛秦女绝美，王可自取假舟楫者，非能水也，而绝江河答案动词，断，断绝副词，很，非常动词，渡过但是同时这也解放了历代为功名而学的文人们，他们获得了相对的思想上的自由。二阅读南吕四块玉别情，思考并回答以下问题。理解词句词多义解释下列加点词的含义。绝点相思几时绝但是同时这也解放了历代为功名而学的文人们，他们获得了相对的思想上的自由。二阅读南吕四块玉别情，思考并回答以下问题。理解词句词多义解释下列加点词的含义。绝点相思几时绝秦女绝美，王可自取假舟楫者，非能水也，而绝江河答案动词，断，断绝副词，很，非常动词，渡过去山又遮，人去也除残去秽去门十里以为界答案动词，离开动词，除掉，去掉动词，距离辨析筛选下列选项对此曲理解恰当的项是“自送别，心难舍，点相思几时绝”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。分析概括曲中“杨花雪”的意思是提示如雪花般飞舞的杨花“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了幅怎样的图景运用了什么表现手法提示飞絮的杨花，描绘了幅感伤凄迷的氛围。运用了“以景衬情”的表现手法。古代诗词最重意象的运用，个意象用得恰到好处，全篇生辉。请在曲子中找出这样个意象，并分析其妙处。提示这个意象是杨花。步骤杨花纷飞，即是障人视线的物体，又暗喻离人的漂泊，还可用飞絮的杨花来表现女子愁思的缠绵。步骤二这曲子描写名女子凭阑望远思念离人，由于水斜山遮，再加杨花纷飞，欲见不能的愁苦。步骤三作者用杨花如雪纷飞，语义双关，是渲染了种凄迷感伤的气氛，是衬托出女子离愁别恨愁苦不堪的心情。名师锦囊意象类题目解题指导提问方式诗中用了哪些意象这些意象的选择对表现人物或作者的思想感情有什么作用提问变式找出诗歌中运用的意象人景物，说说这些意象的运用有何妙处。答题指导意象，就是诗歌中具有诗人主观感情的客观物象包括人物事物和景物，因此读解意象，就必须联系诗歌的感情基调，除此，还要掌握些传统意象及其内涵。答题要领和步骤指出具体的意象，根据题目要求，或个，或多个。解释意象的内涵。联系诗歌的内容和感情基调，说明意象所表达的思想情感。从写作技巧的角度，分析意象在传情达意方面所起的作用。三阅读般涉调哨遍高祖还乡，思考并回答以下问题。理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。见放着文书通答案“见”通“现”，现成的拽坝扶锄通答案“坝”通“耙”，种平地碎土的农具古今异义解释下列加点词的古义。你须身姓刘古义分最顶级太更极其格外分外直才总„„表示范围也都全部总体总共共统统又仅仅只光概„„表示时间频率已经曾经早已刚刚正正在就就要将将要曾刚才在„„表示肯定否定不非没没有不用甭必必须必定准的确未别„„表示情态方式忽然猛然公然特意亲自大肆肆意„„表示语气难道决岂反正也许大约大概果然居然竟然究竟„„表示地点家这里那里每处楼上楼下随时随地无处不在国外„„词多义解释下列加点词的含义。差发内旋拨还及凯旋而纳之旋见鸡伸颈摆扑答案副词，立即动词，归来回来副词，不久辨析筛选对本文构思巧妙的理解，评述有误的项是前五支曲子写“我”在高祖还乡时所见，后三支曲子写“我”所想。作品通过位熟知刘邦底细的乡民来揭刘邦的老底，正表现了这种揭露是真实可信的，从而有力地表现了主题。本曲采用漫画化的夸张手法来描绘乡里郑重其事地准备迎驾的景象，高祖还乡的庄严盛大场面和刘邦的倨傲作态，正是为了使这个封建帝王毫无神圣可言。这套曲子中的“我”，是作者实现作品立意和施展讽刺技巧的凭借，是作品艺术构思的关键。解析不在于真实性，而在于借乡民之口，对皇帝嬉笑怒骂，使作品充满喜剧色彩。分析概括“这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪的衣服！”这句话在语言运用上有什么特点它传达了人物怎样的思想感情提示这句话以民间口语入曲，它传达了“我”瞧不起皇帝的仪仗队，进而也蔑视封建最高统治者权威的思想感情。简析般涉调哨遍高祖还乡中的讽刺夸张手法的运用。提示这个套数反传统观念，虚应史实，别出心裁，用个被抓差迎驾的乡民的口吻，把皇帝荣归的“盛典”写成出滑稽可笑的讽刺喜剧。撕下了封建帝王神圣尊严的虚伪面纱，对至高无上的皇权进行了大胆否定和恣意嘲弄，将讽刺夸张手法用至极致，收到强烈的喜剧效果。◎名家视角张晶在散曲中有不少名篇都采用了种十分独特的叙述角度来造成“陌生化”的审美效应。个非常有名的例子是睢景臣的哨遍高祖还乡。作者选取了个非常独特的叙述视角，即从个老农的角度来描述“高祖还乡”的情景以及从这样个乡下人眼中所产生的特定观感，对于皇帝的銮驾仪仗，叙述主体位从未见过宫廷排场的“乡下佬”，觉得十分奇怪滑稽。„„“他不用事物名称来指称事物，而是像描述第次看到的事物那样去描述”，„„很显然的目的是揭露汉高祖的无赖根柢，使最高统治者的“神圣”“庄严”的油彩被剥掉。辽金元文学论稿◎上下求索这套曲子塑造了几个栩栩如生的人物，这在元散曲中还是不多见的。这些人物为什么会具有这么高的艺术价值呢探究思路审清题干，明确方向艺术手法表现手法举例分析人物形象探究结论答案作者在塑造人物时，用的是近乎漫画化的笔法，粗粗勾勒几笔，就显示出了这个人物的主要特征，虽然近乎夸张，但又是真实的，给人留下难以磨灭的印象。最成功的当然数“我”，作者对他的外形完全没有作任何描绘，但读了这套散曲，几乎就有个真实的人在眼前活动。第首曲子从他对支应苦差的抱怨，和对富户的嘲讽，就可以判定他的身份是普通农民。以后的三支曲子可以看出他的见闻实在有限，没见过世面，辈子是在村里劳动。同时他的性格是风趣开朗的。再往下几支曲子，则又可以判断他和刘邦的关系，估摸出他的年岁来。同时又可以看出