1、述评分析第六段对宝玉挨打文的情节分析，你有无补充意见补充观点“宝玉挨打”是个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性如最后贾母的出场以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示等等。除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方其他值得学习鉴赏的地方如比喻论证手法的运用严密的论证逻辑语言的运用等。总结鉴赏文学作品的要求和方法要有定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料。在整体感知的基础上，应作细品细析，多问几个为什么，以形成独到见解。选好鉴赏点。结合你对宝玉挨打文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解哪部。
2、物情节安排特点语言浪漫主义和情景结合等技巧多角度写“综合评论”，也可从个ā文艺评论写作要求叙引用复述议分析结合，般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。自始至终紧扣评论对象可写成“评述性的读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。常规写作思路中国文学美史唐代美学史分道扬镳湍急掀起挽狂澜于既倒私塾禄蠹飞蜚短流长垂头耷耳惶遽不速之客目瞪口歪如坐针毡āāāēā实例分析推荐章节林黛玉进贾府葫芦僧乱判葫芦案王熙凤协理宁国府贾元春归省庆元宵诉肺腑刘姥姥二进大观园香菱学诗敏探春兴利除宿弊第课红楼梦的情节波澜吴功正博士生导师著作小说美学在鉴赏情节时，应反复思考情节波澜是怎样组织准备形成的，有什么特点作者为何要这样安排情节，有。
3、雪芹如何层层铺垫，推举高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问题比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“传奇式的作品”红楼梦“独特的形式安排情节，而又重在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展”“有金鼓大作的场面兵血交飞的情景”本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么红楼梦情节安排的总特点善于在平淡生活中掀波澜。分析课文以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨发因的复述和具体引述对贾政神色变化的引述相结合。叙议结合。抽取个段落,具体分析”述”和”评”的关系第五段共句话。评述评。
4、比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“传奇式的作品”红楼梦“独特的形式安排情节，而又重在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展”“有金鼓大作的场面兵血交飞的情景”本文探讨善于在平淡中掀波澜二分析曹雪芹如何层层铺垫，推举高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问题角度深入挖掘。要有个中心。可以运用对比比较手法，也可用总分式结构。要有文学理论术语，要有文采。课文的中心论点是什么课文思路分析课分为哪两个部分指出红楼梦的情节安排特点列出评论对象提出作者观点列举能够证明“观点”的材料总结。取材可以从内容主题冲突人物性格形式人。
5、又重在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展”“有金鼓大作的场面兵血交飞的情景”本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问题比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“分式结构。要有文学理论术语，要有文采。课文的中心论点是什么课文思路分析课分为哪两个部分指出红楼梦的情节安排特点善于在平淡中掀波澜二分析曹雪芹如何层层铺垫，推举高分式结构。要有文学理论术语，要有文采。课文的中心论点是什么课文思路分析课分为哪两个部分指出红楼梦的情节安排特点善于在平淡中掀波澜二分析曹。
6、分的分析你比较欣赏对你鉴赏宝玉挨打文的情节有何启示对宝玉挨打文的情节分析，你有无补充意见对此文的评价，你有何见解作者抓住了红楼梦叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础广泛的材料积累是分不开的。具体体现在鉴赏情节时，应反复思考情节波澜是怎样组织准备形成的，有什么特点作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。阅读红楼梦，在其中选择最欣赏或最有心得的段章节，任选角度进行鉴赏评价。要求要有实例分析推荐章节林黛玉进贾府葫芦僧乱判葫芦案王熙凤协理宁国府贾元春归省庆元宵诉肺腑刘姥姥二进大观园香菱学诗敏探春兴利除宿弊第课红楼梦的情节波澜吴功正博士生导师著作小说美学中国文学美史。
7、何好处或不足等。阅读红楼梦，在其中选择最欣赏或最有心得的段章节，任选角度进行鉴赏评价。要求要有文的情节分析，你有无补充意见对此文的评价，你有何见解作者抓住了红楼梦叙事艺术中最具创造性的突出特点和优点进行阐述。这与作者对作品的精心研读和扎实的鉴赏基础广泛的材料积累是分不开的。具体体现析，多问几个为什么，以形成独到见解。选好鉴赏点。结合你对宝玉挨打文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解哪部分的分析你比较欣赏对你鉴赏宝玉挨打文的情节有何启示对宝玉挨打学习借鉴的地方其他值得学习鉴赏的地方如比喻论证手法的运用严密的论证逻辑语言的运用等。总结鉴赏文学作品的要求和方法要有定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料。在整体感知。
8、问题比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“点是什么红楼梦情节安排的总特点善于在平淡生活中掀波澜。分析课文以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨发因的复述和具体引述对贾政神色变化的引述相结合。叙议结合。抽取个段氛矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性如最后贾母的出场以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示等等。除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得析，多问几个为什么，以形成独到见解。选好鉴赏点。结合你对宝玉挨打文情节特点的分析，对此文的评价，你有何见解哪部分的分析你比较欣赏对你鉴赏宝玉挨打文的情节有何启示对宝玉挨打在鉴赏情节时，应反复思考。
9、的基础上，应作细品细氛矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性如最后贾母的出场以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示等等。除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得落,具体分析”述”和”评”的关系第五段共句话。评述评述评分析第六段对宝玉挨打文的情节分析，你有无补充意见补充观点“宝玉挨打”是个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气点是什么红楼梦情节安排的总特点善于在平淡生活中掀波澜。分析课文以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨发因的复述和具体引述对贾政神色变化的引述相结合。叙议结合。抽取个段传奇式的作品”红楼梦“独特的形式安排情节，。
10、澜二分析曹雪芹如何层层铺垫，推举高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问题比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“传奇式的作品”红楼梦“独特的形式安排情节，而又重在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展”“有金鼓大作的场面兵血交飞的情景”本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么红楼梦情节安排的总特点善于在平淡生活中掀波澜。分析课文以“不肖种种大承笞挞”为例，作者高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个。
11、情节波澜是怎样组织准备形成的，有什么特点作者为何要这样安排情节，有何好处或不足等。阅读红楼梦，在其中选择最欣赏或最有心得的段章节，任选角度进行鉴赏评价。要求要有中国文学美史唐代美学史分道扬镳湍急掀起挽狂澜于既倒私塾禄蠹飞蜚短流长垂头耷耳惶遽不速之客目瞪口歪如坐针毡āāāēā列出评论对象提出作者观点列举能够证明“观点”的材料总结。取材可以从内容主题冲突人物性格形式人物情节安排特点语言浪漫主义和情景结合等技巧多角度写“综合评论”，也可从个善于在平淡中掀波澜二分析曹雪芹如何层层铺垫，推举高潮。题目是不是论点题目能不能改成论点红楼梦的情节平淡而有波澜结合文段，谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问。
12、代美学史分道扬镳湍急掀起挽狂澜于既倒私塾禄蠹飞蜚短流长垂头耷耳惶遽不速之客目瞪口歪如坐针毡āāāēāā文艺评论写作要求叙引用复述议分析结合，般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。自始至终紧扣评论对象可写成“评述性的读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。常规写作思路列出评论对象提出作者观点列举能够证明“观点”的材料总结。取材可以从内容主题冲突人物性格形式人物情节安排特点语言浪漫主义和情景结合等技巧多角度写“综合评论”，也可从个角度深入挖掘。要有个中心。可以运用对比比较手法，也可用总分式结构。要有文学理论术语，要有文采。课文的中心论点是什么课文思路分析课分为哪两个部分指出红楼梦的情节安排特点善于在平淡中掀波。
参考资料：
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