TOP272016粤教版语文必修四第16课 过秦论 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

过秦论知识点总结通假字•约从离衡•合从缔交•倔起阡陌之中•赢粮而景从•百有余年通“横”，离间六国从而各个击破的策略通“纵”，六国联合对付秦国的计策通“崛”，突出通“影手法写出了他的论点。

作者用了四个方面的对比秦国本身先强后弱先盛后衰先兴旺后灭亡的对比秦与六国的对比秦与陈涉的对比陈涉与六国的对比。

几种对比交织在起，结构自然宏伟，气势也自然用铺张和夸大手法。

比如第段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，既有排比又有对仗，所谓“铺张扬厉”，气势自然就充沛了，笔锋锐不可当，咄咄逼人，有说服力。

作者用全篇对比到底的来说理。

作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。

用写赋的手法来写说理散文。

通篇都采议论思考题八归纳本文艺术特点本文结构特点采用逐层推进法。

前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。

论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。

用叙事考题七作者在“析因”段中既可认为从四个方面，又可认为从二个方面阐述，你是如何看的总结全文秦创业雄心勃勃秦日盛所向披靡秦统势如破竹秦灭亡败涂地秦教训不施仁政攻守势异叙事中运用什么论证方法对比析因秦陈涉秦朝功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年为家，崤函为宫夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变思，弱人民，严控制设想据高城临深渊守要害传万世灭亡始皇余威震于殊俗陈涉出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵结果天下响应，并起亡秦思考题六作者在“灭亡”段是如何分三层论述的，其地广师众惨败请服，请朝思考题四作者在“发展”段是如何分层次论述的，运用什么论证方法极盛前期奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴思考题五作者在“极盛”段是如何分三层论述的后期焚百家，杀豪杰。

崛起地理据固拥地君臣固守席卷包举囊括并吞政策内外成功拱手而取雄心思考题三作者在“崛起”段是如何分层次论述的。

发展秦南取西举东割北收宰割分裂反衬诸侯才多因。

前年前年前年前年前年前年秦始皇灭六国时间表•秦始皇于•公元前年灭韩•公元前年，攻邯郸，年后灭赵•公元前年，决河水灌大梁城，灭魏•公元前年，派王翦率军万灭楚•公元前年，灭燕•公元前年，灭齐二过秦论全文内容结构是怎样的请先画出全文五个自然段的最大结构层次，再概括每段段意。

按照先叙史实后作分析的写法，本文可分两部分。

第部分叙述秦王朝的兴亡过程。

第二部分阐述秦王朝灭亡的原就有固定性，读时仍读保留下来的古音。

如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。

过秦论内容结构叙述秦王朝的兴亡过程。

二阐述秦王朝灭亡的原因。

兴亡崛起发展极盛思考题表示不同词性和意义的种用法。

如“王”“骑”“衣”等。

通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。

“从”“景”等。

古音异读有些专有名词，如人名地名官名族名器物名姓氏等，因为专有，就表示不同词性和意义的种用法。

如“王”“骑”“衣”等。

通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。

“从”“景”等。

古音异读有些专有名词，如人名地名官名族名器物名姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。

如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。

过秦论内容结构叙述秦王朝的兴亡过程。

二阐述秦王朝灭亡的原因。

兴亡崛起发展极盛思考题二过秦论全文内容结构是怎样的请先画出全文五个自然段的最大结构层次，再概括每段段意。

按照先叙史实后作分析的写法，本文可分两部分。

第部分叙述秦王朝的兴亡过程。

第二部分阐述秦王朝灭亡的原因。

前年前年前年前年前年前年秦始皇灭六国时间表•秦始皇于•公元前年灭韩•公元前年，攻邯郸，年后灭赵•公元前年，决河水灌大梁城，灭魏•公元前年，派王翦率军万灭楚•公元前年，灭燕•公元前年，灭齐。

崛起地理据固拥地君臣固守席卷包举囊括并吞政策内外成功拱手而取雄心思考题三作者在“崛起”段是如何分层次论述的。

发展秦南取西举东割北收宰割分裂反衬诸侯才多地广师众惨败请服，请朝思考题四作者在“发展”段是如何分层次论述的，运用什么论证方法极盛前期奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴思考题五作者在“极盛”段是如何分三层论述的后期焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制设想据高城临深渊守要害传万世灭亡始皇余威震于殊俗陈涉出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵结果天下响应，并起亡秦思考题六作者在“灭亡”段是如何分三层论述的，其中运用什么论证方法对比析因秦陈涉秦朝功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年为家，崤函为宫夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变思考题七作者在“析因”段中既可认为从四个方面，又可认为从二个方面阐述，你是如何看的总结全文秦创业雄心勃勃秦日盛所向披靡秦统势如破竹秦灭亡败涂地秦教训不施仁政攻守势异叙事议论思考题八归纳本文艺术特点本文结构特点采用逐层推进法。

前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。

论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。

用叙事来说理。

作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。

用写赋的手法来写说理散文。

通篇都采用铺张和夸大手法。

比如第段“有席卷天下”四句，“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词，既有排比又有对仗，所谓“铺张扬厉”，气势自然就充沛了，笔锋锐不可当，咄咄逼人，有说服力。

作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。

作者用了四个方面的对比秦国本身先强后弱先盛后衰先兴旺后灭亡的对比秦与六国的对比秦与陈涉的对比陈涉与六国的对比。

几种对比交织在起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。

过秦论知识点总结通假字•约从离衡•合从缔交•倔起阡陌之中•赢粮而景从•百有余年通“横”，离间六国从而各个击破的策略通“纵”，六国联合对付秦国的计策通“崛”，突出通“影”，影子通“又”，整数字后加小数所用二古今异义词于是秦人拱手而取西河之外古黄河以西带今河的西面赢粮而景从古担负今输赢的“赢”山东豪俊并起古崤山以东今指山东省流血漂橹古盾牌今使船前进的工具名词活用例句活用类倔起阡陌之中赢粮而景从鉏耰棘矜外连横而斗诸侯甿隶之人百有余年矣秦有余力而制其弊孝公既没二写出下带线字的古今义当是时也于是秦人拱手而取西河之外九国之师流血漂橹以为桂林象郡铸以为金人十二赢粮而景从山东豪俊遂并起三指出词类活用词并释义有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意天下云集响应赢粮而景从内立法度，外连衡而斗诸侯南取汉中争割地而赂秦履至尊而制子孙帝王万世之业也然陈涉瓮牖绳枢之子将数百之众序八卅而朝同列尊贤而重士且夫天下非小弱也外连衡而斗诸侯呑二周而亡诸侯却匈奴七百余里会盟而谋弱秦以愚黔首四解释下列字多义词亡秦无亡矢遗镞之费追亡逐北山东豪俊遂并起而亡秦族矣制吴起孙膑之伦制其兵秦有余力而制其弊履至尊而制固秦孝公据殽函之固君臣固守以窥周室度内立法度与陈涉度长絜大遗因遗策秦无亡矢遗镞之费弱会盟而谋弱秦弱国入朝约约从离衡于是从散约败兵赵奢之伦制其兵收天下之兵行军用兵之道及延及孝文王庄襄王才能不及中人举包举宇内西举汉中因因遗策因利乘便因河为池朝弱国入朝序八卅而朝同列延秦人开关延敌延及孝文王庄襄王爱不爱珍器重宝肥饶之地宽厚而爱人之秦孝公据殽函之固商君佐之有苏秦杜赫之属聚之咸阳以君臣固守以窥周室以致天下之士尝以十倍之地以为家于余威震于殊俗非抗于九国之师也五解释下列划线字叩关而攻秦逡巡而不敢进奋六世之余烈信臣精卒陈利兵而谁何余威震于殊俗斩木为兵揭竿为旗赢粮而景从谪戍之众度长絜大比权量力序八州而朝同列七庙隳六写出下列句子各属何句式为天下笑者，何也尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦聚之咸阳谪戍之众，非抗于九国之师南取百越之地，以为桂林象郡蹑足行伍之间铸以为金人十二然陈涉瓮牖绳枢之子过秦论答案写出下列通假字的本字从通“纵”六国联合对付秦国的计策俛通“俯”低下倔“崛”突出景“影”影子鉏同“锄”，棘通“戟”横“衡”离间六国，从而各个击破的策略甿“氓”古指农村居民有通“又”整数字后加小数所用弊通“敝”破敝没通“殁”死去二写出下带线字的古今义是这，此师军队橹盾以为把当作以为把做成赢担山东殽山以东三指出词类活用词并释义席，包，囊名作状，分别为象席子，象包袱，象布袋云名作状，象云景名作状，象影子内，外名作状，在内，对外南名作状，向南争动作状，争着履名作动，登上帝王称帝，称王瓮绳名作状用瓮用绳子牖枢名作动，做窗做门户将名作动，率领朝使动朝拜尊重形作动，尊敬看重弱形作动，变弱斗使动，使相斗亡使动，使灭亡却使退却弱使削弱愚使动，使愚笨四解释下列字多义词亡丢失逃亡的军队使动，使灭亡制统率，制服，统治固坚固牢牢度制度量长短遗遗留丢失弱削弱弱小约订约盟约兵军队兵器军队