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TOP272016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件.ppt文档免费在线阅读 TOP272016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

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《TOP272016粤教版语文必修五第19课 报任安书 ppt课件.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共百三十篇,也是想探求自然现象与人类社会的关系,通晓古往今来的变化,成为家之言。刚开始草创还没有完毕,恰恰遭遇到这场灾祸,我痛惜这部书不能完成,因此便接受了最残酷的刑罚而没有怒色。如果我果真能写完这部书,打算把它藏进名山,传给可传的人,再让它流传进都市之中,那么,我便抵偿了以前所受的侮辱,即便是碎尸万段,又有什么后悔的呢!但是,这些只能向有见识的人诉说,却很难向世俗之人讲清楚啊!段作者的议论的基本思路是受辱引决,士人应持的态度受辱隐忍完成伟大的事业高尚的士人,如周文王等“我”受辱学习先贤,选择隐忍为了完成巨著史记说明史记的规模体例......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....表明作者忍辱负重是为了著书,想以著书来洗清耻辱。第段说了些什么内容且负下未易居,下流多谤议。仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以致污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎虽累百世,垢弥甚耳!是以肠日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知所如往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。身直为闺閤之臣,宁得自引深藏于岩穴邪故且从俗浮沉,与时俯仰,通其狂惑。今少卿乃思路分析作者先叙述自己卑微的身份。接着写卑微的地位带来的后果我的死是无足轻重的。命如蝼蚁草芥,有什么价值可言引出人的生命价值,人固有死,或重于泰山,或轻于鸿毛。生命的价值是轻是重,于大夫者,殆为此也。勇怯,势也勇敢或胆怯......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....强弱,形也强大或软弱,是在具体情况下表现的。审矣明白了。稍逐渐陵迟志气衰微区别凌迟斯指示代词,这。殆副词,大概恐怕。自杀体律样。安在其不辱也“其不辱也安在”的倒装。原文由此言之,勇怯,势也强弱,形也。审矣,何足怪乎夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎古人所以重施刑了哪五种酷刑,未详。衣穿原文此人皆身至王侯将相,声闻邻国,及罪至罔ǎ加,不能引决自裁,在尘埃之中。古今体,安在其不辱也罪至罔加罪名临头,法网加在身上。罔同“网”决引决,自裁都指里周文王曾被殷纣王拘禁。羑里,今河南汤阴县北牖城。李斯战国末年上蔡今河南上蔡县西人。帮助秦始皇统全国......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....秦二世时,李斯被赵高陷害,最后被腰斩灭三族。具于五刑受遍五种刑罚。至于他受吕,权倾五伯,囚于请室魏其ī,大将也,衣赭ě衣,关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱于居室。西伯周文王的封号。伯也方伯,即方诸侯之长。殷纣时他是西方诸侯之长,故称。拘于羑罢了。耳,语气助词,而已罢了。曷即“何”,怎么。足值得,贵称道,尊重原文且西伯,伯也,拘于羑ǒ里李斯,相也,具于五刑淮阴,王也,受械于陈彭越张敖,南面称孤,系狱抵罪绛侯诛诸言不辱者,所谓强ǎ颜耳,曷足贵乎!交手足手脚被捆绑。交,交叉,这里可译为“捆绑”。暴裸露。头枪地用头碰地。同“抢”,碰撞及以至是等到了这种地步。以同“已”,已经......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....供游人拍照合影。新华社发李理摄原文今交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,幽于圜墙之中,当此之时,见狱吏则头枪ā地,视徒隶则心惕息,何者积威约之势也。及以至是,头削成的狱吏审判你,也不能去对答。受刑之前就决计自杀,这才是鲜明的态度。月日,云南昆明野生动物园内,只老虎任人摆弄,与游客合影。在该野生动物园,游客与老虎合影是项收费服务。园方有关人员将只孟加拉吏,议不可对,定计于鲜也。猛虎在深山里,百兽都震惊恐惧,等它到了陷阱或兽笼里,就得摇着尾巴乞求食物,这是由于长期用威力约束,逐渐形成的结果。因此,即使有个在地上划出的监牢,士人也绝对不能进去有个用木不可不勉励也。辱使动,使受辱诎......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....被遭受。剔剃光婴绕。如“素婴疾病”极矣到顶点了。猛虎在深山,百兽震恐,及其在槛阱之中,摇尾而求食,积威约之渐也。故士有画地为牢,势不可入削木为不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎ū体受辱,其次易服受辱,其次关木索被箠楚受辱,其次剔毛发婴金铁受辱,其次毁肌肤断肢体受辱,最下腐刑极矣。传曰“刑不上大夫。”此言士节自己有什么气节。人固有死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。固本来或无定代词,有的有的人。于比。用之所趋异因为死的意义不样。用,介词,因为。之,代词,代人。趋追求。太上不辱先,其次立平素自己用来立身的。指从事的职业和所处的地位......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....为世俗所轻,再说自己假如不选择受腐刑,而是“伏法受诛”,在周围人眼里,自己是罪有应得,并不能显示出何也素所自树立使然也。死节者为坚守自己的节操而死的人。为而死比并列,相提并论。特副词,只仅仅。智穷罪极指方法用尽,因为罪行实在太重而无法开脱。卒终于。就死走向死亡,接受死。素所自树倡优所畜像乐师优伶那样被豢养。倡优名词作状语,像乐师优伶样。轻轻视伏法受诛接受法律的制裁,接受死刑。亡丢失。何以异有什么不同而世又不与能死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。何倡优所畜像乐师优伶那样被豢养。倡优名词作状语,像乐师优伶样。轻轻视伏法受诛接受法律的制裁,接受死刑。亡丢失......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。何也素所自树立使然也。死节者为坚守自己的节操而死的人。为而死比并列,相提并论。特副词,只仅仅。智穷罪极指方法用尽,因为罪行实在太重而无法开脱。卒终于。就死走向死亡,接受死。素所自树立平素自己用来立身的。指从事的职业和所处的地位。古今异义概述第段第层先说祖先的职务不为天子所重,为世俗所轻,再说自己假如不选择受腐刑,而是“伏法受诛”,在周围人眼里,自己是罪有应得,并不能显示出自己有什么气节。人固有死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。固本来或无定代词,有的有的人。于比。用之所趋异因为死的意义不样。用,介词,因为......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....代词,代人。趋追求。太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎ū体受辱,其次易服受辱,其次关木索被箠楚受辱,其次剔毛发婴金铁受辱,其次毁肌肤断肢体受辱,最下腐刑极矣。传曰“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。辱使动,使受辱诎,同“屈”。被遭受。剔剃光婴绕。如“素婴疾病”极矣到顶点了。猛虎在深山,百兽震恐,及其在槛阱之中,摇尾而求食,积威约之渐也。故士有画地为牢,势不可入削木为吏,议不可对,定计于鲜也。猛虎在深山里,百兽都震惊恐惧,等它到了陷阱或兽笼里,就得摇着尾巴乞求食物,这是由于长期用威力约束,逐渐形成的结果。因此,即使有个在地上划出的监牢......”

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