TOP262016粤教版语文选修第3课 道山亭记 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

探究结论答案示例山水险要，建筑不易，此处民居美宫殿盛更是难得。

难得而有成，说明此处政通人和，官员治理有方。

作者用迂回曲折的方式赞美了程师孟的政绩之高。

课文翻译课文翻译课文翻译隶隶属。

列排列。

中国我国上古华夏族各朝建都于黄河流域，以为居天下中心地带，有别于四方蛮夷戎狄。

凡华夏族统辖区域都称“中国”。

粤通“越”，越国。

通路通道。

阸阻隔。

属ǔ连接。

累连续。

小形容词课文翻译活用为名词，小的平地。

“大”的用法与此同。

逆坂迎着山坡。

缘攀缘。

ē，粗绳。

钩名词作状语，像钩子样。

不测之溪深不可测的溪流。

石芒峭发石头像刀刃从峭壁上刺出。

土人本地人。

踬跌倒。

溪行沿着水路走。

溪，名词作状语。

衡缩蟉糅水势曲折奔流。

衡缩，纵横交错蟉糅，曲折。

蚓结如蚯蚓样盘结，蚓，名词作状语。

虫镂图案繁复的雕刻，形容水流曲折多变。

旋动词活用为名词，漩涡。

激动词活用为名词，激射的水流。

溯逆水流而上。

沿顺水道而下。

投迎合，利用。

便利有利的水势。

水事水上功夫。

江淮之间长江暗示程师孟有此“壮志”必有所作为，含蓄蕴藉。

解析项，“建在城中道山之上”理解有误。

文章第三段主要写什么答案写道山亭四周景色之美，交代了命名的缘由，赞扬了程公的知山乐水，建亭雅趣。

半为写景，半为第部铺垫，思路缜密。

第三段描写程师孟建在城中道山之上的“道山之亭”的胜景，以表现“其志壮哉！”文段研读文章末段先称赞程师孟的政绩，后介绍其辗转任职的情况，看似闲笔，实则用意深远，昼夜属于门庭有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋不者，若属皆且为所虏名属教坊程公能因其地之善答案名词活用为动词，为起名形容词活用为名词，长处文段研读词多义解释下列加点词的含义。

属舟载者通假字并解释。

又将抗其思于埃壒之外通，答案“抗”通“亢”，使高文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。

故名之曰“道山之亭”海。

城市风貌路多，舟船交通便利。

城市建筑居室巨丽，寺院特盛。

整体形象三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。

文段研读三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的的人白天黑夜都可以在家门庭院聚集文段研读◎筛选概括第二段从哪些方面来写福州城各方面的特点是怎样的答案第二段从六个方面写了福州城的特点地理位置位于闽中。

地势平而广。

地域风貌枕江面的，来通“已”，副词，已经文言句式指出下列句式特点并翻译。

舟载者昼夜属于门庭句式译文答案状语后置句用船载物以寓其耳目之乐固以怪之矣文段研读答案以介词，因为连词，表并列介词，用动词，认为连词，表目其地于闽为最平以广盖佛老子之宫以数十百程公以谓在江海之上答案均为名词作状语，用船在白天黑夜形容词的使动用法，使宽敞名词作状语，像鼎足样文段研读词多义解释下列加点词的含义。

以盖以其陿多阻，岂虚也哉文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。

舟载者昼夜属于门庭虽下贫必丰其居三山者鼎趾立业绩作铺垫。

文段研读二阅读课文第二段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。

其城之内外皆涂通，答案“涂”通“途”，道路夸张等修辞手法。

文段研读作者笔下的福州山水险而不恶，这样写有何好处答案作者写福州山水险而不恶怪而不凶，给人种奇险美的感觉，不仅写出了山水的“形”，也写出了山水之“神”，为下文表现程师孟的山把写山和写路结合起来先细绘山路之狭长阻险。

再以行人的艰难行进衬托山路的奇险。

写水先写水的千姿百态，然后勾勒了个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再次强调水之险。

其次，作者大量运用比喻排比闽中郡”，从越国的太末县到吴国的豫章郡，为它开通了道路。

由此引出下文对陆路的描述。

文段研读作者是如何写闽地山水的答案首先，作者抓住闽地山水奇险的特征，采用正面描写和侧面描写相结合的方式细加描摹。

写周者也。

至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。

自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。

”这几句话的作用是什么答案这几句话介绍了“闽”的历史及其交通状况。

“闽”原隶属于周朝，到秦朝时统归华夏，开始并为“闽周者也。

至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。

自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。

”这几句话的作用是什么答案这几句话介绍了“闽”的历史及其交通状况。

“闽”原隶属于周朝，到秦朝时统归华夏，开始并为“闽中郡”，从越国的太末县到吴国的豫章郡，为它开通了道路。

由此引出下文对陆路的描述。

文段研读作者是如何写闽地山水的答案首先，作者抓住闽地山水奇险的特征，采用正面描写和侧面描写相结合的方式细加描摹。

写山把写山和写路结合起来先细绘山路之狭长阻险。

再以行人的艰难行进衬托山路的奇险。

写水先写水的千姿百态，然后勾勒了个行船的惊险场景，最后用人不敢行舟来再次强调水之险。

其次，作者大量运用比喻排比夸张等修辞手法。

文段研读作者笔下的福州山水险而不恶，这样写有何好处答案作者写福州山水险而不恶怪而不凶，给人种奇险美的感觉，不仅写出了山水的“形”，也写出了山水之“神”，为下文表现程师孟的业绩作铺垫。

文段研读二阅读课文第二段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。

其城之内外皆涂通，答案“涂”通“途”，道路文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。

舟载者昼夜属于门庭虽下贫必丰其居三山者鼎趾立答案均为名词作状语，用船在白天黑夜形容词的使动用法，使宽敞名词作状语，像鼎足样文段研读词多义解释下列加点词的含义。

以盖以其陿多阻，岂虚也哉其地于闽为最平以广盖佛老子之宫以数十百程公以谓在江海之上以寓其耳目之乐固以怪之矣文段研读答案以介词，因为连词，表并列介词，用动词，认为连词，表目的，来通“已”，副词，已经文言句式指出下列句式特点并翻译。

舟载者昼夜属于门庭句式译文答案状语后置句用船载物的人白天黑夜都可以在家门庭院聚集文段研读◎筛选概括第二段从哪些方面来写福州城各方面的特点是怎样的答案第二段从六个方面写了福州城的特点地理位置位于闽中。

地势平而广。

地域风貌枕江面海。

城市风貌路多，舟船交通便利。

城市建筑居室巨丽，寺院特盛。

整体形象三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。

文段研读三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。

又将抗其思于埃壒之外通，答案“抗”通“亢”，使高文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。

故名之曰“道山之亭”程公能因其地之善答案名词活用为动词，为起名形容词活用为名词，长处文段研读词多义解释下列加点词的含义。

属舟载者昼夜属于门庭有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋不者，若属皆且为所虏名属教坊第部铺垫，思路缜密。

第三段描写程师孟建在城中道山之上的“道山之亭”的胜景，以表现“其志壮哉！”文段研读文章末段先称赞程师孟的政绩，后介绍其辗转任职的情况，看似闲笔，实则用意深远，暗示程师孟有此“壮志”必有所作为，含蓄蕴藉。

解析项，“建在城中道山之上”理解有误。

文章第三段主要写什么答案写道山亭四周景色之美，交代了命名的缘由，赞扬了程公的知山乐水，建亭雅趣。

半为写景，半为写人。

文段研读四阅读课文第四段，思考并回答以下问题◎理解词句古今异义解释下列加点词的古义。

程公于是州以治行闻古义今义表示后事紧接着前事而其余功又及于此古义今义多余的功力答案在这里公事之余的时间文段研读词类活用指出下列加点词的活用现象。

既新其城，又新其学答案形容词的使动用法，使新词多义解释下列加点词的含义。

更盖其岁满就更广州更千百年不得售其伎文段研读更上层楼愿足下更虑之今日拒之，事更不顺莫辞更坐弹曲答案更动词，改任动词，经历副词，再副词，另外副词，更加副词，重新文段研读◎筛选概括下列对课文的分析与概括，不正确的项是文章开头具体详尽地描绘闽地的险且远，“或逆坂如缘，或垂崖如发”“千里下上，不见首尾”，读之使人惊心动魄。

次段又极言福州人力的瑰诡殊绝。

这是此篇的主要目的。

首段“其途或逆坂如缘，或垂崖如发”节，前状山行之奇，后摹水行之险。