TOP272016粤教版语文选修第13课 项羽本纪 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

梁以此奇籍奇形容词的意动用法，认为„„有奇才。

不肯竟学竟完。

籍长八尺余，力能扛鼎扛举起。

项羽乃悉引兵渡河引统率，项梁常为主办“繇”通“徭”，徭役。

乃持项王头视鲁“视”，通“示”，出示，展示尚不觉寤而不自责“寤”，通“悟”，觉悟。

词语释义剑人敌，不足学，学万人敌敌抵挡，对抗。

功伐岂不谬哉老弱罢转漕“罢”通“疲”，疲困。

天下匈匈数岁者“匈匈”通“汹汹”，动荡不安的样子。

骑皆伏曰“如大王言。

”“伏”通“服”，佩服每吴中有大繇役及丧田父绐曰“左。

”项王瞋ē目而叱之斩将，刈旗项王身亦被十余创ā乃自刎ě而死舜目盖重瞳子自矜ī，使人物形象更生动，更丰富，使故事更精彩。

第三单元古风余韵项羽本纪节选复习课基础知识读准字音为秦将王翦所戮者狱掾力能扛ā鼎时不利兮骓ī不逝感染力更强，所以写人物定要写出个性，写故事定要写出波澜。

这样看来，史记的人物传记已经有了小说的雏形。

这也启发我们，在写人物时，定要有合理的推测和想象，写到人物心灵深处，写出人性，突出人“情”样的夸张文章里还有多处，但这些夸张却产生了极强的艺术效果四面楚歌后项羽的心理活动以及“霸王别姬”的唱和想象的成分就更大。

有了这些推测和想象，人物的性格更丰富，人物的形象更生动，故事的叙述更精彩，艺术动是推测和想象的。

具体到本文，项羽看到秦始皇和他叔叔项梁的对话，很可能是作者切合主人翁的个性的合理想象再如“巨鹿之战”后，诸侯见项羽，非常惧怕他“莫敢仰视”是事实，但“无不膝行而前”却是合理夸张，这推测和具体想象，你是如何看待传记作品中的“真实”和“想象”拓展延伸提示故事的结局是真实的，过程有大量的推测和想象重大事件是真实的，具体对话和细节是推测和想象的，外在的材料可能是真实的，内心的活楚汉春秋的书中记载了虞姬的歌，全歌是汉兵已略地，四方楚歌声。

大王意气尽，贱妾何聊生司马迁不可能接触到历史人物，也不可能在历史事件的现场，很多材料是他听来的，但是有些材料是无法获取的，就需要合理所做。

还有虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌定极为动人。

可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么首歌。

史记中没有记载这首诗，汉书中也没有，有本叫即制人，后则为人所制。

我听说先动手就可以控制别人，后动手就会被别人所控制。

关于项羽的垓下歌，有人提出项羽及其左右之人都已在突围中战死，即使项羽当时确曾做诗，但也无法流传下来。

所以垓下歌应是后人亡是时桓楚亡在泽中项籍了。

天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。

几年来天下动荡不安，只是由于我们两个人的缘故。

谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战。

谨慎地防守成皋，如果汉军挑战，千万不要和他们交战。

数汉王数之，项王怒，欲战ǔ动词，责备。

天下匈匈数岁者数词，几，几个。

汉果数挑楚军战，楚军不出副词，屡次。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也形容词，细密的。

能。

莫辞更坐弹曲副词，表否定，不要。

独今独臣有船，汉军至，无以渡副词，表范围，唯独。

纵彼不言，籍独不愧于心乎副词，用于反问句，难道。

独在异乡为异客副词，表范围，独自。

将卒二万渡河将率领。

楚兵冠诸侯冠位居第。

吾闻汉购我头千金，邑万户购悬赏征求。

词义辨析莫左右皆泣，莫能仰视无指代词，没有人。

夫当关，万夫莫开副词，表禁止，不此奇籍奇形容词的意动用法，认为„„有奇才。

不肯竟学竟完。

籍长八尺余，力能扛鼎扛举起。

项羽乃悉引兵渡河引统率。

项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉属隶属。

此奇籍奇形容词的意动用法，认为„„有奇才。

不肯竟学竟完。

籍长八尺余，力能扛鼎扛举起。

项羽乃悉引兵渡河引统率。

项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉属隶属。

将卒二万渡河将率领。

楚兵冠诸侯冠位居第。

吾闻汉购我头千金，邑万户购悬赏征求。

词义辨析莫左右皆泣，莫能仰视无指代词，没有人。

夫当关，万夫莫开副词，表禁止，不能。

莫辞更坐弹曲副词，表否定，不要。

独今独臣有船，汉军至，无以渡副词，表范围，唯独。

纵彼不言，籍独不愧于心乎副词，用于反问句，难道。

独在异乡为异客副词，表范围，独自。

数汉王数之，项王怒，欲战ǔ动词，责备。

天下匈匈数岁者数词，几，几个。

汉果数挑楚军战，楚军不出副词，屡次。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也形容词，细密的。

亡是时桓楚亡在泽中项籍了。

天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。

几年来天下动荡不安，只是由于我们两个人的缘故。

谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战。

谨慎地防守成皋，如果汉军挑战，千万不要和他们交战。

即制人，后则为人所制。

我听说先动手就可以控制别人，后动手就会被别人所控制。

关于项羽的垓下歌，有人提出项羽及其左右之人都已在突围中战死，即使项羽当时确曾做诗，但也无法流传下来。

所以垓下歌应是后人所做。

还有虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌定极为动人。

可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么首歌。

史记中没有记载这首诗，汉书中也没有，有本叫楚汉春秋的书中记载了虞姬的歌，全歌是汉兵已略地，四方楚歌声。

大王意气尽，贱妾何聊生司马迁不可能接触到历史人物，也不可能在历史事件的现场，很多材料是他听来的，但是有些材料是无法获取的，就需要合理推测和具体想象，你是如何看待传记作品中的“真实”和“想象”拓展延伸提示故事的结局是真实的，过程有大量的推测和想象重大事件是真实的，具体对话和细节是推测和想象的，外在的材料可能是真实的，内心的活动是推测和想象的。

具体到本文，项羽看到秦始皇和他叔叔项梁的对话，很可能是作者切合主人翁的个性的合理想象再如“巨鹿之战”后，诸侯见项羽，非常惧怕他“莫敢仰视”是事实，但“无不膝行而前”却是合理夸张，这样的夸张文章里还有多处，但这些夸张却产生了极强的艺术效果四面楚歌后项羽的心理活动以及“霸王别姬”的唱和想象的成分就更大。

有了这些推测和想象，人物的性格更丰富，人物的形象更生动，故事的叙述更精彩，艺术感染力更强，所以写人物定要写出个性，写故事定要写出波澜。

这样看来，史记的人物传记已经有了小说的雏形。

这也启发我们，在写人物时，定要有合理的推测和想象，写到人物心灵深处，写出人性，突出人“情”，使人物形象更生动，更丰富，使故事更精彩。

第三单元古风余韵项羽本纪节选复习课基础知识读准字音为秦将王翦所戮者狱掾力能扛ā鼎时不利兮骓ī不逝田父绐曰“左。

”项王瞋ē目而叱之斩将，刈旗项王身亦被十余创ā乃自刎ě而死舜目盖重瞳子自矜ī功伐岂不谬哉老弱罢转漕“罢”通“疲”，疲困。

天下匈匈数岁者“匈匈”通“汹汹”，动荡不安的样子。

骑皆伏曰“如大王言。

”“伏”通“服”，佩服每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办“繇”通“徭”，徭役。

乃持项王头视鲁“视”，通“示”，出示，展示尚不觉寤而不自责“寤”，通“悟”，觉悟。

词语释义剑人敌，不足学，学万人敌敌抵挡，对抗。

诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵纵兵出动军队。

梁以此奇籍奇形容词的意动用法，认为„„有奇才。

不肯竟学竟完。

籍长八尺余，力能扛鼎扛举起。

项羽乃悉引兵渡河引统率。

项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉属隶属。

将卒二万渡河将率领。

楚兵冠诸侯冠位居第。

吾闻汉购我头千金，邑万户购悬赏征求。

词义辨析莫左右皆泣，莫能仰视无指代词，没有人。

夫当关，万夫莫开副词，表禁止，不能。

莫辞更坐弹曲副词，表否定，不要。

独今独臣有船，汉军至，无以渡副词，表范围，唯独。

纵彼不言，籍独不愧于心乎副词，用于反问句，难道。

独在异乡为异客副词，表范围，独自。

数汉王数之，项王怒，欲战ǔ动词，责备。

天下匈匈数岁者数词，几，几个。

汉果数挑楚军战，楚军不出副词，屡次。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也形容词，细密的。

亡将卒二万渡河将率领。

楚兵冠诸侯冠位居第。

吾闻汉购我头千金，邑万户购悬赏征求。

词义辨析莫左右皆泣，莫能仰视无指代词，没有人。

夫当关，万夫莫开副词，表禁止，不数汉王数之，项王怒，欲战ǔ动词，责备。

天下匈匈数岁者数词，几，几个。

汉果数挑楚军战，楚军不出副词，