TOP252016粤教版语文选修第19课 鞭贾 ppt课件5.ppt文档免费在线阅读

•后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。

看持以夸余则拳蹙而不遂子何取于是而不爱五万余乃召僮爚汤以濯之今之栀其貌，蜡其言以求贾技于朝者卖回复，这里指还价到向我夸耀卷曲，收缩这，指鞭子爚汤烧热水濯浇洗栀蜡都引申为遬然枯余曷不至于公卿贾同“价”，价格价值。

植同“直”。

文通“纹”，纹理。

遬通“速”，极快速。

通“何”，为什么。

解释下列各句中加框字的意义和用法。

市之鬻鞭者复之以五十适市买鞭怀社稷的大胸襟。

二教学重点难点重点理解文章寓意。

难点学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

复习检测找出下列各句中的通假字，并解释意义。

其贾宜五十则蹇仄而不植其节朽墨而无文则中截而入”遂依而截之。

要学会变通善听建议教学目标掌握运用基本的文言基础知识通过把握文章寓意，理解文章内容主旨。

学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸兔死常见，然于君前触株而亡者则鲜有所闻也。

忠告诸君勿妄想不劳而获，须俯首默默耕耘。

•鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入横执之，亦不可入。

计无所出。

俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯死的兔子哪会常有我们在嘲笑这个宋国人后，别忘了告诫自己不劳而获，天上掉馅饼的事情是不会发生的，所以应脚踏实地，努力耕耘。

就像我们的学习，不踏实地地步个脚印，哪会走向高考成功的彼岸•难度二人者。

陈新秀•当其守于株，待兔，以求益于其身，当其得之，则喜，以为可复得，遂释其务，然其复得空空也。

嗟乎，不尽其力，恶有不劳而获矣，终获众人之耻笑也。

潘新厦•难度像这样在你面前触树桩而笑。

先秦韩非的韩非子五蠹•学生习作•今之得兔而弃耕作守者，多矣欲不劳而获，亦多矣。

何为如此乃人之本性。

其果如何为他人笑，自己苦。

若尔勤而作，将不愁之，亦可富，虽苦亦值。

切莫为宋论性的文字。

•说明难度分配•难度用现代汉语写作，字左右•难度二用文言文写作，字数不限六拓展练习•宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国议，用寓言故事说理•鞭贾先叙后议。

叙述部分借助寓言生动形象，议论部分寓意深刻画龙点睛。

本文的写作思路给了我们很大的启发。

请模仿这种文章思路，在以下两段文字材料中任选段，挖掘其寓意，续写段议法本文紧紧抓住鞭的质地作用进行描绘，并使之与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成种巧妙的隐喻关系。

有力地对当时官场中言过其实的不良风气的讽刺与抨击，警示朝廷要慎于用人。

内容隐喻写作技巧先叙后有何特点紧扣文本进而借寓言故事讽刺世俗之风。

表面是讽刺了那些平庸无能的小人求其过分的欲望，深层含义直斥统治者暗讽皇帝，不辨贤愚，不识真伪，使空无内物的小人爬上高位，祸国殃民五课堂小结手濯鞭鞭折二复述寓言，把握鞭子特点其首拳蹙而不遂其握蹇仄而不植行水去来不相承其节朽黑而无文颜色黄而泽濯之遬然枯苍然白质地掐之灭爪举之翲然其内空空然其理若粪壤无所赖者外在内在鞭子五六节。

省略句倒装句争道于长乐坂下于长乐坂下争道五六数词活用为名词，“五六节”翻译方法字字落实，直译为主，意译为辅留删补换调变。

复述故事情节卖鞭买鞭视鞭去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。

判断句栀名词活用为动词，“用栀子染”蜡名词活用为动词，“用蜡打出来”后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了鞭子，鞭子就断成了特语言环境下的特殊含义•视其握，则蹇仄而不植•向之黄者栀，泽者蜡也。

•后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。

看那鞭子的柄歪曲不正。

握动词活用为名词，“握柄把柄”。

过去特语言环境下的特殊含义•视其握，则蹇仄而不植•向之黄者栀，泽者蜡也。

•后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。

看那鞭子的柄歪曲不正。

握动词活用为名词，“握柄把柄”。

过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。

判断句栀名词活用为动词，“用栀子染”蜡名词活用为动词，“用蜡打出来”后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了鞭子，鞭子就断成了五六节。

省略句倒装句争道于长乐坂下于长乐坂下争道五六数词活用为名词，“五六节”翻译方法字字落实，直译为主，意译为辅留删补换调变。

复述故事情节卖鞭买鞭视鞭濯鞭鞭折二复述寓言，把握鞭子特点其首拳蹙而不遂其握蹇仄而不植行水去来不相承其节朽黑而无文颜色黄而泽濯之遬然枯苍然白质地掐之灭爪举之翲然其内空空然其理若粪壤无所赖者外在内在鞭子有何特点紧扣文本进而借寓言故事讽刺世俗之风。

表面是讽刺了那些平庸无能的小人求其过分的欲望，深层含义直斥统治者暗讽皇帝，不辨贤愚，不识真伪，使空无内物的小人爬上高位，祸国殃民五课堂小结手法本文紧紧抓住鞭的质地作用进行描绘，并使之与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成种巧妙的隐喻关系。

有力地对当时官场中言过其实的不良风气的讽刺与抨击，警示朝廷要慎于用人。

内容隐喻写作技巧先叙后议，用寓言故事说理•鞭贾先叙后议。

叙述部分借助寓言生动形象，议论部分寓意深刻画龙点睛。

本文的写作思路给了我们很大的启发。

请模仿这种文章思路，在以下两段文字材料中任选段，挖掘其寓意，续写段议论性的文字。

•说明难度分配•难度用现代汉语写作，字左右•难度二用文言文写作，字数不限六拓展练习•宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。

先秦韩非的韩非子五蠹•学生习作•今之得兔而弃耕作守者，多矣欲不劳而获，亦多矣。

何为如此乃人之本性。

其果如何为他人笑，自己苦。

若尔勤而作，将不愁之，亦可富，虽苦亦值。

切莫为宋人者。

陈新秀•当其守于株，待兔，以求益于其身，当其得之，则喜，以为可复得，遂释其务，然其复得空空也。

嗟乎，不尽其力，恶有不劳而获矣，终获众人之耻笑也。

潘新厦•难度像这样在你面前触树桩而死的兔子哪会常有我们在嘲笑这个宋国人后，别忘了告诫自己不劳而获，天上掉馅饼的事情是不会发生的，所以应脚踏实地，努力耕耘。

就像我们的学习，不踏实地地步个脚印，哪会走向高考成功的彼岸•难度二兔死常见，然于君前触株而亡者则鲜有所闻也。

忠告诸君勿妄想不劳而获，须俯首默默耕耘。

•鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入横执之，亦不可入。

计无所出。

俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入”遂依而截之。

要学会变通善听建议教学目标掌握运用基本的文言基础知识通过把握文章寓意，理解文章内容主旨。

学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。

二教学重点难点重点理解文章寓意。

难点学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

复习检测找出下列各句中的通假字，并解释意义。

其贾宜五十则蹇仄而不植其节朽墨而无文则遬然枯余曷不至于公卿贾同“价”，价格价值。

植同“直”。

文通“纹”，纹理。

遬通“速”，极快速。

通“何”，为什么。

解释下列各句中加框字的意义和用法。

市之鬻鞭者复之以五十适市买鞭持以夸余则拳蹙而不遂子何取于是而不爱五万余乃召僮爚汤以濯之今之栀其貌，蜡其言以求贾技于朝者卖回复，这里指还价到向我夸耀卷曲，收缩这，指鞭子爚汤烧热水濯浇洗栀蜡都引申为装饰粉饰，名作动卖技献技•翻译以下句子，辨析加框词在独特语言环境下的特殊含义•视其握，则蹇仄而不植•向之黄者栀，泽者蜡也。

•后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。

看那鞭子的柄歪曲不正。

握动词活用为名词，“握柄把柄”。

过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。

判断句栀名词活用为动词，“用栀子染”蜡名词活用为动词，“用蜡打出来”后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了鞭子，鞭子就断成了五六节。

省略句倒装句争道于长乐坂下于长乐坂下争道五六数词活用为名词，“五六节”翻译方法字字落实，直译为主，意译为辅留删补换调变。

复述故事情节卖鞭买鞭视鞭濯鞭鞭折二复述寓言，把握鞭子特点其首拳蹙而不遂其握蹇仄而不植行水去来不相承其节朽黑而无文颜色黄而泽濯之遬然枯苍然白质地掐之灭爪举之翲然其内空空然其理若粪壤无所赖者外在内在鞭子有何去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。

判断句栀名词活用为动词，“用栀子染”蜡名词活用为动词，“用蜡打出来”后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了鞭子，鞭子就断成了濯鞭鞭折二复述寓言，把握鞭子特点其首拳蹙而不遂其握蹇仄而不植行水去来不相承其节朽黑而无文颜色黄而泽濯之遬然枯苍然白质地掐之灭爪举之翲然其内空空然其理若粪壤无所赖者外在内在鞭子法本文紧紧抓住鞭的质地作用进行描绘，并使之与朝中官员的个人能力紧密联系起来，形成种巧妙的隐喻关系。

有力地对当时官场中言过其实的不良风气的讽刺与抨击，警示朝廷要慎于用人。

内容隐喻写作技巧先叙后论性的文字。

•说明难度分配•难度用现代汉语写作，字左右•难度二用文言文写作，字数不限六拓展练习•宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国人者。

陈新秀•当其守于株，待兔，以求益于其身，当其得之，则喜，以为可复得，遂释其务，然其复得空空也。

嗟乎，不尽其力，恶有不劳而获矣，终获众人之耻笑也。

潘新厦•难度像这样在你面前触树桩而兔死常见，然于君前触株而亡者则鲜有所闻也。

忠告诸君勿妄想不劳而获，须俯首默默耕耘。

•鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入横执之，亦不可入。

计无所出。

俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯怀社稷的大胸襟。

二教学重点难点重点理解文章寓意。

难点学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。

复习检测找出下列各句中的通假字，并解释意义。