的。既能陶冶人的美好情操，又能催人上进。知识目标通过学习静女，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。能力目标继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。运用联想想象的思维方式，培日不见，如隔三秋人言可畏，风雨如晦如临深渊，如履薄冰秋水伊人同仇敌忾它山之石战战兢兢明哲保身夙兴夜寐信誓旦旦白头偕老投桃报李诗经的评价孔子“诗三百，言以蔽之，曰思无邪。”蔽概括无邪健康向上周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作大雅小雅合称“二雅”颂宗庙祭祀时的乐曲歌词周鲁商合称“三颂”赋铺陈叙事比打比方比喻兴先言他物以引起所咏之辞体例表现手法出自诗经的成语如切如磋，如琢如磨我国最早的部诗歌总集，收周代诗歌篇。除极少数是西周作品外，大部分是东周作品。•诗经开创了我国古代诗歌的现实主义传统。三诗经的体例及表现手法诗经六义风个诸侯国的土风歌谣“十五国风”雅纯真姑娘啊让我拉起你的纤纤小手相伴相爱终生静女中国诗歌发展史古体诗诗经以四言诗为主楚辞骚体诗汉乐府古诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主近体诗唐诗宋词元曲二诗经是什么•诗经是到了我焦急等待的狼狈模样红红的彤管红红的相思思念的笛声在我心底当初的欢笑藏在哪海誓山盟藏在哪姑娘啊我要用彤管为你吹奏曲悠长缠绵的相思水灵灵的白草芽啊就像姑娘水灵灵的大眼睛你采来田野的灵气你采来世间的姑娘多谢你，红红彤管表心意。这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。现代诗歌•心灵之约•高高的城墙掩映着角楼掩映着我美丽姑娘的身影飞扬的裙袂藏在哪如花的笑容藏在哪姑娘啊你是否看女人真好，送我红彤管。彤管艳又美，让我好欢喜。静女心真巧，送我白茅草。情结茅草中，让我好珍惜。七言诗这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。姑娘姑娘躲哪里让我心跳又着急。这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。姑娘美丽文雅聪明调皮作业•完成优化设计•有兴趣的同学可试着把静女改写成五言诗或七言诗或现代诗•预习氓要求读顺读熟认真看熟注释如五言诗静女人真美，约我会城隅。故意躲起来，找得我心急。静头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物托物抒情人物形象憨厚痴情彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义即言在此而意在彼。•第三章还是写约会情景。句笔锋转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。•第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美节描写诗眼怿静女情葛诗歌主要写了什么•主要写对青年男女约会的情景第章前两句交代事情的起因,个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动幸福和不无得意的心情。后两光的样子。其形容词词头，无实义。有形容词词头，无实义。字音字义见通“现”爱通“薆”说通“悦”女通“汝”归通“馈”匪通“非”通假字理清思路情人相约图成功的细亦作”踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。娈美好。贻赠送彤红色的。怿喜爱。归荑赠送茅草芽。洵诚然，实在。炜ě鲜明有冶高尚的情操。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。姝ū美丽。俟等待。踟蹰习静女，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。能力目标继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。运用联想想象的思维方式，培养创新能力。情感目标了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶习静女，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。能力目标继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。运用联想想象的思维方式，培养创新能力。情感目标了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。姝ū美丽。俟等待。踟蹰亦作”踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。娈美好。贻赠送彤红色的。怿喜爱。归荑赠送茅草芽。洵诚然，实在。炜ě鲜明有光的样子。其形容词词头，无实义。有形容词词头，无实义。字音字义见通“现”爱通“薆”说通“悦”女通“汝”归通“馈”匪通“非”通假字理清思路情人相约图成功的细节描写诗眼怿静女情葛诗歌主要写了什么•主要写对青年男女约会的情景第章前两句交代事情的起因,个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动幸福和不无得意的心情。后两句笔锋转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。•第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义即言在此而意在彼。•第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物托物抒情人物形象憨厚痴情美丽文雅聪明调皮作业•完成优化设计•有兴趣的同学可试着把静女改写成五言诗或七言诗或现代诗•预习氓要求读顺读熟认真看熟注释如五言诗静女人真美，约我会城隅。故意躲起来，找得我心急。静女人真好，送我红彤管。彤管艳又美，让我好欢喜。静女心真巧，送我白茅草。情结茅草中，让我好珍惜。七言诗这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。姑娘姑娘躲哪里让我心跳又着急。这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。现代诗歌•心灵之约•高高的城墙掩映着角楼掩映着我美丽姑娘的身影飞扬的裙袂藏在哪如花的笑容藏在哪姑娘啊你是否看到了我焦急等待的狼狈模样红红的彤管红红的相思思念的笛声在我心底当初的欢笑藏在哪海誓山盟藏在哪姑娘啊我要用彤管为你吹奏曲悠长缠绵的相思水灵灵的白草芽啊就像姑娘水灵灵的大眼睛你采来田野的灵气你采来世间的纯真姑娘啊让我拉起你的纤纤小手相伴相爱终生静女中国诗歌发展史古体诗诗经以四言诗为主楚辞骚体诗汉乐府古诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主近体诗唐诗宋词元曲二诗经是什么•诗经是我国最早的部诗歌总集，收周代诗歌篇。除极少数是西周作品外，大部分是东周作品。•诗经开创了我国古代诗歌的现实主义传统。三诗经的体例及表现手法诗经六义风个诸侯国的土风歌谣“十五国风”雅周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作大雅小雅合称“二雅”颂宗庙祭祀时的乐曲歌词周鲁商合称“三颂”赋铺陈叙事比打比方比喻兴先言他物以引起所咏之辞体例表现手法出自诗经的成语如切如磋，如琢如磨日不见，如隔三秋人言可畏，风雨如晦如临深渊，如履薄冰秋水伊人同仇敌忾它山之石战战兢兢明哲保身夙兴夜寐信誓旦旦白头偕老投桃报李诗经的评价孔子“诗三百，言以蔽之，曰思无邪。”蔽概括无邪健康向上的。既能陶冶人的美好情操，又能催人上进。知识目标通过学习静女，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。能力目标继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。运用联想想象的思维方式，培养创新能力。情感目标了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。姝ū美丽。俟等待。踟蹰亦作”踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。娈美好。贻赠送彤红色的。怿喜爱。归荑赠送茅草芽。洵诚然，实在。炜ě鲜明有光的样子。其形容词词头，无实义。有形容词词头，无实义。字音字义见通“现”爱通“薆”说通“悦”女通“汝”归通“馈”匪通“非”通假字理清思路情人相约图成功的细节描冶高尚的情操。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。