量青铜器豪华精美端庄厚重,礼乐器众多。战国中晚期,大量青铜器风格朴素注重实用,日用器更普遍。这反映了。长期的战乱使青铜铸造业衰落战国时期贵族的政治经济实力下降铁器的推广使青铜器的需求量减少战国时期的改革废除了礼乐制度第单元第讲高考第轮复习用书历史解析材料未反映青铜铸造业的衰落情况,故项错误。西周早中期,青铜器豪华精美端庄厚重,有贵族化的倾向战国中晚期,青铜器风格朴素注重实用,日用器更普遍,说明青铜器从贵族化走向平民化,折射出贵族政治经济实力的下降,故项正确。材料未涉及青铜器的需求量减少,故项错误。礼乐制度是维护宗法等级制度的重要工具,中国自古是礼仪之邦,礼乐制度不可能在战国时期废除,故项错误。答案第单元第讲高考第轮复习用书历史陕西渭南模秦律规定与盗者“不盈五人”,共赃“不盈二百廿以下到钱”,只给予流放但如“五人盗”,赃只“钱以上”,也要“斩左趾,有又黥以为城旦”。下列对材料的理解最准确的是。秦律尤其重视对“群盗”的惩治秦律具有残酷性秦律保护人的生命和财产安全秦律具有公正性第单元第讲高考第制实行的经济基础分封制是建立在井田制之上的政治制度春秋时期随着生产力的发展和私田的出现,井田制遭到破坏,分封制日益崩溃经济井田制青铜时代集体耕作文化礼乐制度第单元第讲高考第轮复习用书历史“封建”即“封邦建国”,指的是分封制而在日常生活中,则成为思想保守拘于传统的代名词。第单元第讲高考第轮复习用书历史西周时期的政治经济与文化内容链接点政治分封制宗法制井田制是西周分封制度范畴。这种制度下,国王向各类封建领主授予采邑,而封建领主向国王效忠,从而形成了种金字塔式的国家治理结构。根据领主们的封地规模家族地位等因素,国王授予其公侯伯子男爵位。在中国传统文献中,用书历史“封建”多解马克思主义史学家的“封建社会”是指地主阶级对农民阶级实行经济剥削与政治统治的社会形态。西方学者及台湾学者的“封建社会”是种国家管理“制度”而不是种“社会形态”,属于政治治集团内部的稳定和团结。第单元第讲高考第轮复习用书历史中国早期政治制度分封制第单元第讲高考第轮复习用书历史由宗法制度产生的宗法观念分封制和宗法制的关系第单元第讲高考第轮复习级,巩固国家统治的制度。内容以嫡长子继承制为核心大宗小宗具有相对性“家”和“国”的体。第单元第讲高考第轮复习用书历史影响保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统局限性诸侯享有相当大的性,西周后期,王权衰落,分封制遭到破坏。西周宗法制目的加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾。含义用父系血缘关系的亲疏来维系政治等等级关系天子诸侯卿大夫和士主要封国齐鲁燕卫宋晋等第单元第讲高考第轮复习用书历史评价进步性加强了周天子对地方的统治,扩大了统治区域,使西周成为个延续数百年的强国。王权具有神秘色彩。行政管理中央设相卿士等,掌管政务地方封侯和伯。西周分封制目的巩固西周的统治。内容分封对象王族功臣和古代帝王的后代诸侯义务镇守疆土随从作战交纳贡赋和和朝觐述职多年政治制度的基本格局考纲要求商周时期的政治制度秦中央集权制度的形成第单元第讲高考第轮复习用书历史商周时期的政治制度商朝的政治制度王权特点国家大事都通过占卜的方式来决定,贵族政治走向官僚政治。其中夏商周时期创立了王位世袭制分封制和宗法制,但最高统治集团尚未实现权力的高度集中。秦朝创立了皇帝制三公九卿制,推广郡县制,初步建立起专制主义中央集权制度,奠定了中国两千基本内容,认识中国早期政治制度的特点知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响本讲主要讲述了自商周至秦朝政治体制的演变过程。演变趋势是由地方分权走向中央集权,由参„„上下相监临”强调御史大夫的职责是监察百官,与教材表述致。本题考查的是学生调动和运用知识解决问题的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准了解宗法制和分封制的奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官”人民版教材的表述为“御史大夫是丞相的助手,负责监察系统”岳麓版教材则指出了御史大夫是副丞相,掌管律令图籍,并负责监察百官。本题中“御史大夫„„典正法度,以职相要社会功能是规范统治秩序,与教材阐述致。本题考查学生调动和运用所学知识解决问题的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题对于御史大夫的职能,人教版教材的表述为“御史大夫是副丞相,执掌群臣介绍礼乐文化和礼乐制度。岳麓版教材指出周朝制定了各种礼乐制度,即周礼。周礼作为各级贵族的政治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。本题中“礼义立,则贵贱等矣。乐文同,则上下和矣”强调礼乐的主是对教材基本知识的考查。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材在历史纵横中这样介绍礼乐制度“为更好地维护分封制和宗法制,西周还制定了各种礼乐制度。”而人民版教材则用大量篇幅来介是对教材基本知识的考查。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材在历史纵横中这样介绍礼乐制度“为更好地维护分封制和宗法制,西周还制定了各种礼乐制度。”而人民版教材则用大量篇幅来介绍礼乐文化和礼乐制度。岳麓版教材指出周朝制定了各种礼乐制度,即周礼。周礼作为各级贵族的政治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。本题中“礼义立,则贵贱等矣。乐文同,则上下和矣”强调礼乐的主要社会功能是规范统治秩序,与教材阐述致。本题考查学生调动和运用所学知识解决问题的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题对于御史大夫的职能,人教版教材的表述为“御史大夫是副丞相,执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官”人民版教材的表述为“御史大夫是丞相的助手,负责监察系统”岳麓版教材则指出了御史大夫是副丞相,掌管律令图籍,并负责监察百官。本题中“御史大夫„„典正法度,以职相参„„上下相监临”强调御史大夫的职责是监察百官,与教材表述致。本题考查的是学生调动和运用知识解决问题的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响本讲主要讲述了自商周至秦朝政治体制的演变过程。演变趋势是由地方分权走向中央集权,由贵族政治走向官僚政治。其中夏商周时期创立了王位世袭制分封制和宗法制,但最高统治集团尚未实现权力的高度集中。秦朝创立了皇帝制三公九卿制,推广郡县制,初步建立起专制主义中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局考纲要求商周时期的政治制度秦中央集权制度的形成第单元第讲高考第轮复习用书历史商周时期的政治制度商朝的政治制度王权特点国家大事都通过占卜的方式来决定,王权具有神秘色彩。行政管理中央设相卿士等,掌管政务地方封侯和伯。西周分封制目的巩固西周的统治。内容分封对象王族功臣和古代帝王的后代诸侯义务镇守疆土随从作战交纳贡赋和和朝觐述职等级关系天子诸侯卿大夫和士主要封国齐鲁燕卫宋晋等第单元第讲高考第轮复习用书历史评价进步性加强了周天子对地方的统治,扩大了统治区域,使西周成为个延续数百年的强国。局限性诸侯享有相当大的性,西周后期,王权衰落,分封制遭到破坏。西周宗法制目的加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾。含义用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级,巩固国家统治的制度。内容以嫡长子继承制为核心大宗小宗具有相对性“家”和“国”的体。第单元第讲高考第轮复习用书历史影响保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。第单元第讲高考第轮复习用书历史中国早期政治制度分封制第单元第讲高考第轮复习用书历史由宗法制度产生的宗法观念分封制和宗法制的关系第单元第讲高考第轮复习用书历史“封建”多解马克思主义史学家的“封建社会”是指地主阶级对农民阶级实行经济剥削与政治统治的社会形态。西方学者及台湾学者的“封建社会”是种国家管理“制度”而不是种“社会形态”,属于政治制度范畴。这种制度下,国王向各类封建领主授予采邑,而封建领主向国王效忠,从而形成了种金字塔式的国家治理结构。根据领主们的封地规模家族地位等因素,国王授予其公侯伯子男爵位。在中国传统文献中,“封建”即“封邦建国”,指的是分封制而在日常生活中,则成为思想保守拘于传统的代名词。第单元第讲高考第轮复习用书历史西周时期的政治经济与文化内容链接点政治分封制宗法制井田制是西周分封制实行的经济基础分封制是建立在井田制之上的政治制度春秋时期随着生产力的发展和私田的出现,井田制遭到破坏,分封制日益崩溃经济井田制青铜时代集体耕作文化礼乐制度第单元第讲高考第轮复习用书历史分封制概念分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给宗族姻亲功臣子弟分封领地,属于政治制度范畴。溯源分封制正式起源于何时,近代学者说法不。分封制的产生和发展经历了个漫长的过程,起源时间已经难以考证。根据史料记载,黄帝时代,“诸侯咸来宾从”“诸侯咸尊轩辕为天子”黄帝“置左右大监,监于万国”,这描述的便是早期的分封制。分封对象分封对象多元化,但以同姓亲族为主体。分布地区主要集中在黄河中下游地区,同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。第单元第讲高考第轮复习用书历史纵向联系明确周王权力和诸侯义务,形成严格的等级秩序,加强了中央与地方的纵向联系。横向联系以血缘关系为纽家统和社会稳定,便利了各民族的文化交流,推动了中华民族文化的整体发展后世奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用第单元第讲高考第轮复习用书历史消极影响项目内容政治君主专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现,成为阻碍历史发展的因素经济加重人民的负担,使社会经济遭到严重破坏,阶级矛盾激化思想文化加强思想文化控制,文化专制日趋严厉,严重阻碍了科学技术和文化的发展后世派生出庞大的官僚队伍和特权阶层,极易出现政治腐败和人浮于事的现象封建社会末期,这制度阻碍了资本主义生产关系萌芽的发展,导致近代中国落后于西方第单元第讲高考第轮复习用书历史郡县制和分封制的比较分封制郡县制不同点盛行时期商周等早期社会秦汉时期实行条件与宗法制相联系在国家大统的条件下实行建立基础以血缘关系为基础按地域划分传承制度受封爵位世袭官吏由皇帝任免调迁,官位概不世袭官吏地位拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄,无封地与中央的关系诸侯国有很强的地方性郡县是地方的行政机构,绝对服从中央官员职责范围封地内有行政权和土地管理权辖区内只行使行政权,对土地无管理权历史作用容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统共同点都是为了巩固统治阶级的统治都是中国古代社会重要的地方行政制度都在维护国家的统等方面起了积极作用第单元第讲高考第轮复习用书历史秦统中国的条件及其意义主观条件商鞅变法后,秦国经济发达,国富兵强,在实力上远远超过了东方六国。秦王嬴政励精图治