TOP38人教版语文八下课件 11. 《敬畏自然？》　PPT课件（共42张PPT）.ppt文档免费在线阅读

感知课文本文写了什么内容包含了作者怎样的思想感情本文写了与的关系人自然作者认为，人类不要再宣，应该，“爱惧的。

人类应该与自然求得和谐的发展，要使自然界更美好，从而使人类的生活更美好。

读读记记蓬蒿咫尺狼藉呐喊不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴赋予深邃混淆鲲鹏斥鷃狂妄不可思议整体感知•速读课文，思考•本文自然的伟大，充分认识自然界的切都有存在的意义。

自然界的切生物包括人类都是自然的组成部分。

•畏惧，可以从“爱护自然”语中找到它的含义。

破坏大自然必然遭到大自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏引用论证，比喻论证对比论证请你欣赏图片注意思考题目的含义乱砍乱伐森林的灾难围海造田沙尘暴就在我们身边洪水台风人们在灾难中惊慌失措敬畏自然的含义•两层含义，是“敬重”是“畏惧”•敬重自然就是充分认识思想观点的总结。

读完了，我们再回顾下吧!敬畏自然严春友议论性散文议论文知识三要素论点，论据，论证论点需要证明什么作者的观点论据用什么来证明论证怎样证明事实论据道理论据论证方法举例论证，到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系最后做出“敬畏自然”的结论。

文章的最后段就是表达作者观点的关键语句，即作者文是篇议论性的散文，作者运用了层层推进水到渠成的论述方法。

首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧进而从论智慧果。

归纳反问句及其作用反问是种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。

用否定句反问，表达的是肯定的意思用肯定句反问，表达的是否定的意思。

反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。

本过程，正是她生命力的体现。

•作用反问句语气更强烈，更能激发读者的思考。

反问句你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗•陈述句你曾听到石头里也有生命的呐喊。

•作用反问句语气更强烈，且有催人深思的效陷阱呢•陈述句谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

•作用反问句语气更强烈，更发人深省。

反问句那永恒的运动那演化的过程，不正是她生命力的体现吗•陈述句那永恒的运动那演化的然面前卖弄小聪明呢陈述句我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

作用反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由毫无资格的。

反问句谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类白掘的的切。

•它们也是生命的存在形式，与我们是平等的生命。

第十段从课文中找出几个反问句，并把它们变换成般陈述句，然后比较下，这两种句式的表达效果有什么不同。

反问句我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自宙生命三敬畏自然大自然比作鲲鹏有何用意比喻对比表明人类的航天成就在巨大的宇宙中微不足道。

人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

“我们的弟兄”指什么为什么称之为“弟兄”•宇宙中除了人类之外个天真幼稚的孩童”论关系人类“只是大自然机体上普通的部分”论智慧相形见绌自然的智慧是大海，人类小水滴全文结构图征服自然，不自量力人类智慧与大自然智慧的比较和关系二宇走到极端就会破坏自然，导致自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

人要敬畏自然，主要是因为„„人类与自然相比第自然段论历史“宇宙至少已有亿年”“人类永远只是•我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

作者为什么提出要“敬畏自然”•因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点点的关键性语句。

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征服自然敬畏自然找出文中表达作者观点的关键性语句•点的关键性语句。

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征服自然敬畏自然找出文中表达作者观点的关键性语句•我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

作者为什么提出要“敬畏自然”•因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点走到极端就会破坏自然，导致自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

人要敬畏自然，主要是因为„„人类与自然相比第自然段论历史“宇宙至少已有亿年”“人类永远只是个天真幼稚的孩童”论关系人类“只是大自然机体上普通的部分”论智慧相形见绌自然的智慧是大海，人类小水滴全文结构图征服自然，不自量力人类智慧与大自然智慧的比较和关系二宇宙生命三敬畏自然大自然比作鲲鹏有何用意比喻对比表明人类的航天成就在巨大的宇宙中微不足道。

人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

“我们的弟兄”指什么为什么称之为“弟兄”•宇宙中除了人类之外的切。

•它们也是生命的存在形式，与我们是平等的生命。

第十段从课文中找出几个反问句，并把它们变换成般陈述句，然后比较下，这两种句式的表达效果有什么不同。

反问句我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢陈述句我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

作用反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由毫无资格的。

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•作用反问句语气更强烈，更发人深省。

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•作用反问句语气更强烈，更能激发读者的思考。

反问句你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗•陈述句你曾听到石头里也有生命的呐喊。

•作用反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

归纳反问句及其作用反问是种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。

用否定句反问，表达的是肯定的意思用肯定句反问，表达的是否定的意思。

反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。

本文是篇议论性的散文，作者运用了层层推进水到渠成的论述方法。

首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系最后做出“敬畏自然”的结论。

文章的最后段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。

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人类应该与自然求得和谐的发展，要使自然界更美好，从而使人类的生活更美好。

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作者为什么提出要“敬畏自然”•因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点个天真幼稚的孩童”论关系人类“只是大自然机体上普通的部分”论智慧相形见绌自然的智慧是大海，人类小水滴全文结构图征服自然，不自量力人类智慧与大自然智慧的比较和关系二宇的切。

•它们也是生命的存在形式，与我们是平等的生命。

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人类应该与自然求得和谐的发展，要使自然界更美好，从而使人类的生活更美好。

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