TOP45【全国百强校首发】贵州省贵阳市第六中学2015-2016学年高二4月月考语文试题（无答案）.doc文档免费在线阅读

对第⑩段划线句的理解，不正确的项是使用拟人修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮龙飞凤舞。

突出了我对收到第封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。

摇头摆尾说明他善于自嘲，与他作品中表现的幽默脉相承。

虽是退稿信，但记忆很深刻，因为编辑的回信给了他很大的鼓励。

对文章内容和手法的分析，正确的项是腰带和裤裆始终是个恼人的问题，是因为同学们年幼无知以及作者的自理能力差。

腰带和裤裆变成了可爱的问题，用幽默的方式含蓄地表现老师和同学们爱屋及乌。

作家梦愈做愈猖狂中的猖狂说明作者敢于大胆自我解剖，真是难能可贵。

作者在追梦路上在仰望星空，直到几次被退稿，才脚踏实地专找小刊物投寄。

非选择题非选择题共小题，分。

六分请将下面的标题补充完整，然后写篇作文。

分当我。

要求立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。

文，他昂着头，愣是不让它落下来。

我大喝道为什么打人他们撒腿跑了。

李想看了我眼，转过身，头也不回地走了。

我好难过，到底是怎么了童真哪里去了周末，我去家访。

到那儿看，鼻子酸了，破旧的土坯房里事实远没有我想像的那么简单，李想让我头疼。

上课时，我见他两眼走神就大声说李想，我读到哪了他挠挠头说读的什么他还和别人打架。

有回，几个孩子围着他边打边说不信你不哭。

泪水在眼眶里晃，感情亦无跌宕，但因重炼字，故读来回味无穷。

三分，每小题分阅读下面的短文，回答题。

滴泪掉下来要多久当看到支教的校舍四面漏风，我心里阵酸楚，更坚定留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是，语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

僧敲月下门句以响衬静，与名句鸟鸣山更幽有异曲同工之妙。

中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者向往隐逸生活。

全诗所写之事虽然不大自小就少有邻居紧挨做伴。

僧敲句中的敲，传说曾想作推，推敲词来源于此。

幽期句中的幽期，指归隐的约定，不负言表示不违背诺言。

对这首诗的赏析，不恰当的项是第联用简洁的边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

对这首诗中语句的解说，不恰当的项是标题中题字，意思是写，幽居的意思是僻静的居处。

闲居句中少邻并的意思是说李凝凡是故旧老人，尚且还受到自夸养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡是故旧老人，何况承受您怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

二阅读下面这首诗歌，完成题题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池，情之恳恳，字泪，心酸哀婉，令人动容。

对文中划线句子的翻译，正确的项是凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡是原来老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡在故老，犹蒙矜育的普遍事实，以进步阐述自己的特殊情况。

他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节操。

作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，母孙二人互相依靠，性命相关。

作者言之切切实，然后提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文设置悬念。

段以叙述为主，表明朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。

段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。

段先举出日是以区区不能废远下列句中加点词的意义和现代汉语不同的项是郡县逼迫辞不就职则告诉不许有所希冀下列对课文分析不当的项是段以逮奉圣朝两句表达自己对晋武帝的感激，再历叙州郡朝廷优礼的事沐浴清化逮至于诏书特下，拜臣郎中拜授职过蒙拔擢，宠命优渥擢提拔但以刘日薄西山薄迫近下列句中加点以字的意思，不同于其他三项的是臣以险衅，夙遭闵凶是以区区不能废远臣无祖母，无以至今渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

下列句中加点词的解释，的项是逮奉圣朝，刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣是以区区不能废远具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则人的艺术构思④④④④二分，每小题分阅读下面的文言文，完成题。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞行④想象不仅对于诗人的创作是种必要，对于读者的欣赏也是种必要诗歌的欣赏活动更是种确切意义上的再创造来源可以认为，诗人通过想象创造出诗的形象，读者通过想象正确把握住诗人行④想象不仅对于诗人的创作是种必要，对于读者的欣赏也是种必要诗歌的欣赏活动更是种确切意义上的再创造来源可以认为，诗人通过想象创造出诗的形象，读者通过想象正确把握住诗人的艺术构思④④④④二分，每小题分阅读下面的文言文，完成题。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣是以区区不能废远具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

下列句中加点词的解释，的项是逮奉圣朝，沐浴清化逮至于诏书特下，拜臣郎中拜授职过蒙拔擢，宠命优渥擢提拔但以刘日薄西山薄迫近下列句中加点以字的意思，不同于其他三项的是臣以险衅，夙遭闵凶是以区区不能废远臣无祖母，无以至今日是以区区不能废远下列句中加点词的意义和现代汉语不同的项是郡县逼迫辞不就职则告诉不许有所希冀下列对课文分析不当的项是段以逮奉圣朝两句表达自己对晋武帝的感激，再历叙州郡朝廷优礼的事实，然后提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文设置悬念。

段以叙述为主，表明朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。

段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。

段先举出凡在故老，犹蒙矜育的普遍事实，以进步阐述自己的特殊情况。

他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节操。

作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，母孙二人互相依靠，性命相关。

作者言之切切，情之恳恳，字泪，心酸哀婉，令人动容。

对文中划线句子的翻译，正确的项是凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡是原来老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡是故旧老人，尚且还受到自夸养育，何况我的孤苦程度更为严重。

凡是故旧老人，何况承受您怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。

二阅读下面这首诗歌，完成题题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

对这首诗中语句的解说，不恰当的项是标题中题字，意思是写，幽居的意思是僻静的居处。

闲居句中少邻并的意思是说李凝自小就少有邻居紧挨做伴。

僧敲句中的敲，传说曾想作推，推敲词来源于此。

幽期句中的幽期，指归隐的约定，不负言表示不违背诺言。

对这首诗的赏析，不恰当的项是第联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

僧敲月下门句以响衬静，与名句鸟鸣山更幽有异曲同工之妙。

中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者向往隐逸生活。

全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但因重炼字，故读来回味无穷。

三分，每小题分阅读下面的短文，回答题。

滴泪掉下来要多久当看到支教的校舍四面漏风，我心里阵酸楚，更坚定留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是，事实远没有我想像的那么简单，李想让我头疼。

上课时，我见他两眼走神就大声说李想，我读到哪了他挠挠头说读的什么他还和别人打架。

有回，几个孩子围着他边打边说不信你不哭。

泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。

我大喝道为什么打人他们撒腿跑了。

李想看了我眼，转过身，头也不回地走了。

我好难过，到底是怎么了童真哪里去了周末，我去家访。

到那儿看，鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。