1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在次数学课外实践活动中，小文在点处测得树的顶端的夹角为求树的高度结果保留整数解由题意知精确到利用计算器求的三个锐角三角函数值，并比较它们的大小解，用计算器求三角函数值精确到精确到求的值，按键顺序正确的是知识点已知锐角大小，用计算器求锐角三角函数值求，下列按键正确的是或或，然后输入函数值，按......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也可以按，将角的度数写成的形式度用计算器法按或或键，再输入角度值，然后按键显示结果如果输入角度是，用键由锐角三角函数值求锐角的方法按，解比较大小当用计算器求锐角三角函数值用计算器求已知锐角的三角函数值的方值乘以其余角的正切值积为用计算器计算后填表格精确到锐角观察上表，你发现......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....比较下列各组数的大小，依据你所发现的规律，当为锐角时，填空，并用句话总结出规律解锐角的正切解若，求锐角精确到解用计算器探究精确到如图，在山坡上种树，已知，，米，则相邻两树的坡面距离米精确到米用计算器计算精确到解若，求锐角精确到已知是锐角，且，那么陕西用科学计算器计算结果已知，则已知，则锐角如图，请根据图示数据......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用计算器求锐角大小已知，用计算器求锐角精确到，按键顺序正确的是，按键顺序应为次数学课外实践活动中，小文在点处测得树的顶端的夹角为求树的高度结果保留整数解由题意知，的三个锐角三角函数值，并比较它们的大小解成都如图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并比较它们的大小解成都如图，在次数学课外实践活动中，小文在点处测得树的顶端的夹角为求树的高度结果保留整数解由题意知，树高约为知识点已知锐角三角函数值，用计算器求锐角大小已知，用计算器求锐角精确到，按键顺序正确的是，按键顺序应为已知，则已知，则锐角如图，请根据图示数据......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....且，那么陕西用科学计算器计算结果精确到如图，在山坡上种树，已知，，米，则相邻两树的坡面距离米精确到米用计算器计算精确到解若，求锐角精确到解若，求锐角精确到解用计算器探究，依据你所发现的规律，当为锐角时，填空，并用句话总结出规律解锐角的正切值乘以其余角的正切值积为用计算器计算后填表格精确到锐角观察上表......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....的值随锐角怎样变化根据你探索到的规律，比较下列各组数的大小解比较大小当用计算器求锐角三角函数值用计算器求已知锐角的三角函数值的方法按或或键，再输入角度值，然后按键显示结果如果输入角度是，用键由锐角三角函数值求锐角的方法按，或或，然后输入函数值，按，得到角的度数计算的结果均是以为单位的，也可以按......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....按键顺序正确的是知识点已知锐角大小，用计算器求锐角三角函数值求，下列按键正确的是用计算器求三角函数值精确到精确到精确到利用计算器求的三个锐角三角函数值，并比较它们的大小解成都如图，在次数学课外实践活动中，小文在点处测得树的顶端的夹角为求树的高度结果保留整数解由题意知，树高约为知识点已知锐角三角函数值......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....用计算器求锐角精确到，按的三个锐角三角函数值，并比较它们的大小解成都如图，在树高约为知识点已知锐角三角函数值，用计算器求锐角大小已知，用计算器求锐角精确到，按键顺序正确的是，按键顺序应为已知是锐角，且，那么陕西用科学计算器计算结果解若......”。