1、子或短语，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下文语境判断两个或几个相似结构之间的逻辑关系。,解析在本句中是个并列连词，常连接两个结构相同的成分，和都属于交通工具，故前后的两个短语结构应相同，由此推出答案为。运用段首句或首段解题利用段首句或首段最大限度地获取信息。通常，完形填空的第句话甚至前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路。而且，这里往往包含主题句，为理解文章。

2、结果让步方式等关系，并据此推断文章大义。第五步有效检查，直接代入检验选项的正确性。很多学生都会将自己选择的答案填入原文，然后通读文章。这是很流行也较为保险的方法。最后的通篇检查会帮助考生从宏观上把握全文，有效降低出错的概率。通过关键词解题有些句子含有表示转折或对比的连词副词或副词短语，如等，我们可利用这些暗示来解决问题。完形填空的第句话甚至前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路。而且，这里往往包含主题句，为。

3、单个句子长的语言单位，如句群段落篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志语。如表示结果层次的语篇标志语有,等表示逻辑关系的有,等表示改变话题的有等表示时间关系的有等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。,校长,解析结合上文，副词“甚至”提示空格处用动词,意为“允许人做事”。巧用结构对比线索解题在做完形填空题时，有时会遇到两个结构十分相似的句。

4、扰，以便做出正确的判断。第三步避难就易，暂时放弃比较难的选项。完形填空主要考查学生综合分析判断文章的能力，有些题目是直接或间接地与上下文相互联系的，所以按照顺序原则并不能直接选出答案，我们也就只有视具体情况而调整解题思路。第四步上下呼应，根据上下文信息攻破难点。当我们继续做题的时候，会发现有些信息点是与上文或下文相对照的，这时候通过这种呼应关系可以从答案中选择出最适合的个。这时候要特别注意代词和连词的使用，注意其表达的转折原因。

5、同义词，均为“聪明”，故选。巧用语篇标志线索解题语篇,于衣服类，由此推出本段谈论的是学生穿校服的事情，而不是蓄长发戴高度近视眼镜穿运动鞋等，故选。巧用同义反义线索解题,解析,都属于解析,都属于衣服类，由此推出本段谈论的是学生穿校服的事情，而不是蓄长发戴高度近视眼镜穿运动鞋等，故选。巧用同义反义线索解题解析由推出非常聪明，而词也暗示此处应填含义为“聪明”的单词，因与为同义词，均为“聪明”，故选。巧用语篇标志线索解题语篇般指比。

6、的大意和主要内容提供必要的线索。,答案及解析由下文提示可知是条狗。“为了”“从”“进入”“与”。“种强烈的气味”，此处是指这种气味把他从沉睡中叫醒。“感到”“希望”“报告”“记住”。由语境可知应该是感到有异常。上文“他对着的门直叫”和下文“没有回应”是转折关系，故用表转折，虽然直叫却没人回应。“保持”“翻转”“推”“关上”。由下文提示和语境可知，此处是想推开门。“食物”“钱”“噪音”“朋友”。由上文可知想把他们都叫醒，因此要制。

7、理解文章的大意和主要内容提供必要的线索。,在本句中是个并列连词，常连接两个结构相同的成分，和都属于交通工具，故前后的两个短语结构应相同，由此推出答案为。运用段首句或首段解题利用段首句或首段最大限度地获取信息。通常，,解析空题时，有时会遇到两个结构十分相似的句子或短语，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下文语境判断两个或几个相似结构之间的逻辑关系。解析结合上文，副词“甚至”提示空格。

8、的严重错误，重视了对词对句的研究，却没有真正领悟作者写文章的目的和意图，结果导致失分惨重。第二步按序做题，从语法和含义两个角度选择正确答案。我们可以用“代入”的方式将选项逐代入空格，看句子是否通顺是否符合语法规则做出自己的判断之后，要将整个句子再默读下，注意最好不要看选项，在心里默读，这样能摆脱其他选项的干扰，以便做出正确的判断。第三步避难就易，暂时放弃比较难的选项。完形填空主要考查学生综合分析判断文章的能力，有些题目是直接或。

9、处用动词,意为“允许人做事”。巧用结构对比线索解题在做完形填校长,时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。,等表示逻辑关系的有,等表示改变话题的有等表示时间关系的有等。在做完形填空题般指比单个句子长的语言单位，如句群段落篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志语。如表示结果层次的语篇标志语有,解析由推出非常聪明，而词也暗示此处应填含义为“聪明”的单词，因与为。

10、文包第步通览全文，抓住文中关键词或主旨词。这类词通常是名词动词形容词副词等实词，这个步骤要在很快的时间内完成，需要迅速跳行搜索。平时的训练要限定时间，每篇文章以不超过分钟为宜。接下来，就要带着自己对文章内容的“模糊”理解开始做题了。在没有完成题目之前，对文章所有内容的把握都只是自己的大致理解，不定与原文的含义完全致，仅是自己的种大胆猜测，而正是这种不断猜测不断纠正的方法才有助于提高阅读理解的能力。很多同学都犯了只阅读不动脑思考。

11、间接地与上下文相互联系的，所以按照顺序原则并不能直接选出答案，我们也就只有视具体情况而调整解题思路。第四步上下呼应，根据上下文信息攻破难点。当我们继续做题的时候，会发现有些信息点是与上文或下文相对照的，这时候通过这种呼应关系可以从答案中选择出最适合的个。这时候要特别注意代词和连词的使用，注意其表达的转折原因结果让步方式等关系，并据此推断文章大义。第五步有效检查，直接代入检验选项的正确性。很多学生都会将自己选择的答案填入原文，然。

12、造噪音来吵醒他们。“头”“鼻子”“脖子”“手”。根据常识可判断应该是用嘴咬着的手，带他去楼。由上文可知把带到楼，但是不明白，因此会问“你在干什么”。“安静地”“慢慢地”“迅速地”“严肃地”。由下文可知他们知道了有火灾，肯定是马上抱起跑出去。由语境可知他们是住在自己的房子里，而且火是从下往上燃烧的，因此可判断那时火势应该是蔓延到屋顶了。“屋顶”。Ⅳ完形填空阅读短文,从每题四个选项中,选出个能填入文章中相应空白处的最佳答案。分,公。

参考资料：

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