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并在答题卡上第二部分阅读理解共两节,每小题分,满分分第节共小题,每小题分,满分分阅读下列短文,从每题所给的四个选项和中,选出最佳选项。
并在答题卡上将该选项涂黑。
,偏见无知,志愿的语法填空共分请将答案写在下面的横线上,写在原文上不得分,短文改错满分分请按要求改错,直接改在原文上,否则不得分下面的文中共有处错误,每句中最多有两处。
,书面表达满分分你在网络上读到篇关于“九零后”的文章,引发了你对这个话题的思考,于是你打算以“,”为题,写篇短文,谈谈你的看法,内容包括“九后”的缺点“九后”的优点“九后”该怎么样生活依赖性强自私贪图过舒适的生活等。
渴望了解周围的世界思想有很多新观念等。
你的观点注意必须包括表格中的所有内容为了使文章通顺完整,可以适当增加内容词数左右。
,山东省寿光现代中学学年高二考英语试题英语试题参考答案听力阅读理解完型填空单词拼写语法填空短文改错∧,书面表达汇聚名校名师,奉献精品资源,打造不样的教育!高二下第次月考英语试题时间小时满分分卷选择题第部听力共小题,满分分第节听力共小题,每小题分,满分分听下面段对话,每段对话后有个小题。
从题中所给的,三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下小题。
每段对话仅读遍。
第二节共小题,每小题分,满分分听下面段对话或独白,每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前你将有时间阅读各小题每小题秒钟听完后各小题将给出秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第段对话回答第至题。
听第段对话,回答第至题。
听第段对话,回答第至题。
卷选择题第部听力共小题,满分分第节听力共小题,每小题分,满分分听下面段对话,每段对话后有个小题。
从题中所给的三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下小题。
每段对话仅读遍。
以政府投入撬动社会资源广泛投入,积极利用“互联网”思维推出了“居民医疗养老健康”简称“医养康”服务平台,受到社区居民好评。
回答第题“医养康”模式采取由政府牵头企业整合资源百姓获得福利大数据网链反哺企业这运营链,这种创新的服务模式有利于发挥市场在社区建设中的主导作用公民直接行使管理国家事务的权利政府和公民共同承担社会管理职能调动社会多方资源,保障改善民生社区的老人们表示,“医养康”服务好离家近智能便利,些方面的人性化便利程度点儿不输欧美发达国家的养老服务,而且基础服务政府买单,让老年人直接享受,真是实惠百姓的好政策。
可见,该政策体现了我国对人权的尊重和保障体现了我国人民民主具有真实性体现了公民的政治权利得到保障表明了公民享有广泛的政治自由党的十八届五中全会审议通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议在年月上旬召开的全国政协十二届四次会议上民主协商,并在十二届全国人大四次会议上获得了审查批准,成为指导我国未来年发展的规划纲要。
这说明党的领导是党和国家的根本所在党与全国政协是相互领导和相互监督的关系全国人民代表大会能行使审议权党的主张必须通过法定程序上升为国家意志蔡元培赞扬孟子时说“提倡民权,为孔子所未及焉。
”下列史实能说明这观点的是“民以君为心,君以民为本”“民为贵,社稷次之,君为轻”“君者舟也,庶人者水也。
水则载舟,水亦覆舟”“以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫”前年,秦始皇纳李斯建议,下令焚烧史记百姓私藏的诗书和百家语三类书不在焚毁之列秦记博士官管理之书实用之书医药卜筮种树等。
次年,由于卢生候生欺骗始皇能得长生不老之药,败露后始皇大怒,认为儒生多以妖言惑众,于是坑杀多名儒生于咸阳。
由以上史实可以看出秦始皇焚书坑儒的直接目的是建立严刑峻法的治国机制树立君临天下的个人权威禁止是古非今的任意诽谤维护专制主义的集权政治“在唐代,皇帝的出令都受到明确的规制。
制敕由中书省负责,皇帝不能径自制敕。
中书省若认为词头即皇帝的诏书要点不妥,可以封还,要求另发词头。
中书省草拟制敕以后,交门下省复核。
门下省如果有异议,可以封还重拟。
没有中书出书门下复核,皇帝是不能发布合法诏敕的。
”关于古代这种国家机构的设置产生的效应,下列评述中不正确的是各部门之间互相牵制与制衡,导致了行政效率降低各部门分工合作,有利于责任明确,提高了行政效率中书门下省的设立,对皇权有定的制衡作用各部门权力分散,实质上有利于皇权集中宋人诗云“小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。
妇姑相呼有忙事,舍后煮茧门前香。
缫车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。
今年那暇织绢着,明日西门卖丝去。
”诗中反映了手工业品质量低下农业生产规模庞大农民家庭生活闲适农户经营方式多样“到明中后期,随着中国封建制度的弊端日益显露,作为统治阶级意识形态的理学体系已变得不能维持正常的社会秩序和社会道德„„人们对理学产生了深深的信仰危机。
为了矫正理学所带来的社会弊端„„于是„„明清之际怀疑揭露批判封建专制制度的序幕,成为明清之际人文启蒙思潮的个重要内容。
”关于这次思潮的局限性,下列评述不正确的是只着眼于对黑暗现实的揭露,没有上升到制度批判的层次提出的为君之道与治国之道,没有跳出儒家修身齐家治国平天下的理想未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系批判了先秦儒学的消极因素,但实质上又维护了儒学的正统地位同治二年年七月,湘军出身的成员已经在督抚中占据了多数。
其中,为总督者已达人。
同治三年五月,总督只有个旗人,巡抚个也无。
湘淮军将帅还拥有自行招募的私家军队,其权力远远超过了过去的封疆大吏。
材料反映了顺应近代化需要,清政府大力实施权力的转移太平天国运动基本上推翻了满洲贵族的统治满族贵族的专制体系受到地方汉族势力的挑战太平天国运动促使清政府的权力由满人转移到汉人读“五”计划期间农轻重产值增长速度和比重变化表。
对表格所反映的内容认识正确的是农业轻工业重工业年平均增长速度年农轻重比例年农轻重比例农业生产增长相对缓慢国民经济调整任务完成国民经济建设成就突出重工业得到了优先发展彻底否定“文化大革命”,就是要彻底否定那套理论和指导“文革”的方针政策。
但我们不能否定这期间的来了文化生产和消费新的变化。
改编热潮说明人们在文化消费的内容和形式方面有了更多的选择。
分文化市场的自发性和传媒的商业性,会导致文化产品的生产只追求经济效益,忽视社会效益。
过多的改编及其低俗的价值取向,直接影响我国的文化建设。
分文化市场不能放任自流,需要加强管理,正确引导。
在文化生产方面,要奏响社会主义文化主旋律,走中国特色社会主义文化发展道路。
分来源学。
科。
网。
分价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。
从人类文化发展历史来看,改编只有符合社会主流价值取向,生产出人民群众喜闻乐见的文化产品,才能持续健康发展分价值判断与激化。
十月革命的胜利使旧政权垮台,代表人民利益的革命政权建立。
巩固十月革命成果和新政权的需要。
分影响增强了德军西线的实力。
分分观点西方文明强调的个人,个人主义至上东方文明强调人是社会中的人,集体主义至上西方文明重利轻义,东方文明重义轻利西方文明靠国家机器维护统治,东方文明靠道德维护统治东西方文明有区别,但是可以融合。
分,答出其中两点即可。
评价积极他将中国人的精神核心定位于道德,对弘扬中国传统道德文焕有积极影响不是盲目排斥西方文明。
分局限思想中有保守主义的成分比如女性的三从四德反对新文化运动违背历史发展的潮流,分,任意点分。
地理答案第Ⅰ卷选择题小题,每小题分,共计分第Ⅱ卷非选择题第题分,第题分,第题为选做题,分,共计分分中国方案的投资总额批判了先秦儒学的消极因素,但实质上又维护了儒学的正统地位同治二年年七月,湘军出身的成员已经在督抚中占据了多数。
其中,为总督者已达人。
同治三年五月,总督只有个旗人,巡抚个也无。
湘淮军将帅的局限性,下列评述不正确的是只着眼于对黑暗现实的揭露,没有上升到制度批判的层次提出的为君之道与治国之道,没有跳出儒家修身齐家治国平天下的理想未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系持正常的社会秩序和社会道德„„人们对理学产生了深深的信仰危机。
为了矫正理学所带来的社会弊端„„于是„„明清之际怀疑揭露批判封建专制制度的序幕,成为明清之际人文启蒙思潮的个重要内容。
”关于这次思潮织绢着,明日西门卖丝去。
”诗中反映了手工业品质量低下农业生产规模庞大农民家庭生活闲适农户经营方式多样“到明中后期,随着中国封建制度的弊端日益显露,作为统治阶级意识形态的理学体系已变得不能维率中书门下省的设立,对皇权有定的制衡作用各部门权力分散,实质上有利于皇权集中宋人诗云“小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。
妇姑相呼有忙事,舍后煮茧门前香。
缫车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。
今年那暇书出书门下复核,皇帝是不能发布合法诏敕的。
”关于古代这种国家机构的设置产生的效应,下列评述中不正确的是各部门之间互相牵制与制衡,导致了行政效率降低各部门分工合作,有利于责任明确,提高了行政效都受到明确的规制。
制敕由中书省负责,皇帝不能径自制敕。
中书省若认为词头即皇帝的诏书要点不妥,可以封还,要求另发词头。
中书省草拟制敕以后,交门下省复核。
门下省如果有异议,可以封还重拟。
没有中以妖言惑众,于是坑杀多名儒生于咸阳。
由以上史实可以看出秦始皇焚书坑儒的直接目的是建立严刑峻法的治国机制树立君临天下的个人权威禁止是古非今的任意诽谤维护专制主义的集权政治“在唐代,皇帝的出令议,下令焚烧史记百姓私藏的诗书和百家语三类书不在焚毁之列秦记博士官管理之书实用之书医药卜筮种树等。
次年,由于卢生候生欺骗始皇能得长生不老之药,败露后始皇大怒,认为儒生多下列史实能说明这观点的是“民以君为心,君以民为本”“民为贵,社稷次之,君为轻”“君者舟也,庶人者水也。
水则载舟,水亦覆舟”“以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫”
