TOP262016语文版语文选修第6课菜园小记word学案.doc文档免费在线阅读

在黑暗的时代里，唱唱歌该是多么困难啊。

在延安，大家是在解放了的自由的土地上，为什么不随时随地集体地，大声地歌唱呢每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞着唱，互相竞赛着唱。

有时简直形成歌的河流，歌的海洋，歌声波未平，波又起，接唱，联唱，轮唱，使你辨不清头尾，摸不到边际。

那才叫尽情地歌唱哩，有删改赏析文章由歌声写起，重点写的是延安的歌声。

延安的歌声里充满着自由和快乐，这歌声是力量和团结向上的象征，答案基础荟萃āɡā④⑩⑪⑫⑬ǔ⑭⑮āɡɡ木槿花谨慎投降绛紫开辟偏僻④沁人心脾分泌岑寂汗涔涔腌萝卜俺们二者作繁密茂盛时可以通用，用来指花木枝叶花草的长势兴盛，但繁盛还有繁荣兴盛之意，指经低着头把题目仔细看了几遍，迟迟没有动笔解答。

几分钟过后，这位大师还是没能给出答案。

我能不能不做这道题，感觉我现在的思路比较混乱„„奥昆科夫有些不好意思地说道。

感悟个从来没有上过奥数，也没有参为将概率论表示论和代数几何联系起来所作出的贡献而获得菲尔兹奖。

这个奖项，向被视为数学界的诺贝尔奖。

可是，这个足够聪明的伙计，日前在南京大学访问时，面对记者事先准备好的小学奥数题，却抿着嘴。

我只是这样呆呆地享受幸福。

高考作文不经意间的美素材积累难题道小学奥数题难住国际著名数学家听起来是奇闻，看起来是笑谈，但实实在在发生了。

安德烈奥昆科夫，个足够有名的数学家。

年，他因的明月发散出素雅的光辉，夜空中照不出抹云彩。

切的切，都在安静中熟睡。

太美了，可是当时我连这句最起码的赞美都想不起来，更不要说李白的诗歌，贝多芬的音乐。

不经意间，我忘却了切，我的大脑片空白，只能用几张可以想得到的图片去描绘。

然而那天晚上，疲惫的我刚刚钻进被窝，灯刷的灭，就在这刹那，缕月光射进我的眼帘。

不经意的，我把头探过去，没想到，真的没想到，我被眼前的切深深地迷住了。

皎洁那不经意的瞬，那擦肩而过的秒，我们品味到了美妙的滋味。

举杯邀明月，对影成三人中的孤单与宁静，举头望明月，低头思故乡中的愁思与静谧，似乎只能借着自己干瘪的想象去体会，至于什么神韵，什么魅，力宝瓶首更清新的诗。

使用农谚俗语。

瓜菜半年粮亩园十亩田具有生动性和表现力。

文苑天地不经意间的美有种美，她叫邂逅有种美，她叫偶然。

有些美好的东西，强求反而是徒劳，或许仅仅在叠用，生动形象，读来十分亲切。

施施肥培培土浇浇水抬抬手吸吸烟谈谈话。

富有色彩美。

青萝卜紫茄子红辣椒又红又黄的西红柿。

多种修辞手法拟人比喻排比引用反问的使用。

如童话里的的环境描写及种菜的各个环节的记叙和描写中都透露出无限喜爱的感情。

语言富有特色。

准确生动，绚丽多彩。

花种得好姹紫嫣红，茎叶嫩绿，块根肥硕，果实多浆。

十分准确。

动词大生产运动的背景下，反映了自己动手，丰衣足食伟大号召的巨大作用，表现了延安军民热爱劳动的崇高品质和乐观向上的精神面貌。

抒发了浓烈的思想感情。

直接抒发的不多，作者善于把感情融会在记叙描写之中。

如菜园现延安精神这个大处着眼，从小片菜园落笔，着重写种菜中的田园乐趣，以此反映延安军民艰苦奋斗中的乐观精神。

，二结构图解三写作特色以小见大的写法。

题为小记，写的只是菜园，写了种菜的感受和体会，却放在了脉脉香气，这里有浓郁醉人之香，也有清淡幽雅之香。

它们之间不可对换，也不能混杂，可见用词精当。

课堂小结中心主旨这篇记叙抒情散文回忆了抗日战争时期，延安大生产运动中的些动人的往事。

文章从表银白的波斯菊，鲜绿肥嫩的韭菜，青萝卜，紫茄子，红辣椒，又红又黄的西红柿，这些色彩搭配得非常和谐，构成了幅鲜艳夺目五彩斑斓的画面。

再如写波斯菊散发着浓郁的异香，芫荽散发醉。

第三句直接抒发了作者对田园生活的热爱之情。

作者写蔬菜花果树叶时，抓住了事物色香的特点，试找出几个有关的词语，体会作者用词的精当。

点拨例粉红的桃杏花，绿叶衬托的艳丽的海棠花，绛紫的动传神地写出了瓜菜新芽的姿态，我对瓜菜新芽的喜爱之情充溢在字里行间。

边人声咯咯罗罗„„使人感到种真正的田园乐趣。

前两句从听觉视觉嗅觉等不同的角度写出了充满诗情画意的田园美景，令人陶望就受鼓舞，有希望就有克服困难的力量。

也是这永不熄灭的希望之火，鼓舞着边区军民战胜了重重困难，夺取了抗战的最后胜利。

那些新芽„„带着笑，发着光，充满了无限生机。

这里运用拟人与排比的修辞手法，生并说明理由。

点拨这几段融记叙描写抒情为体，语句亲切自然，充满生活气息，带着泥土芬芳。

„„就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。

这话闪烁着哲理的光辉，种下的不只是种子，更是希望，有希望并说明理由。

点拨这几段融记叙描写抒情为体，语句亲切自然，充满生活气息，带着泥土芬芳。

„„就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。

这话闪烁着哲理的光辉，种下的不只是种子，更是希望，有希望就受鼓舞，有希望就有克服困难的力量。

也是这永不熄灭的希望之火，鼓舞着边区军民战胜了重重困难，夺取了抗战的最后胜利。

那些新芽„„带着笑，发着光，充满了无限生机。

这里运用拟人与排比的修辞手法，生动传神地写出了瓜菜新芽的姿态，我对瓜菜新芽的喜爱之情充溢在字里行间。

边人声咯咯罗罗„„使人感到种真正的田园乐趣。

前两句从听觉视觉嗅觉等不同的角度写出了充满诗情画意的田园美景，令人陶醉。

第三句直接抒发了作者对田园生活的热爱之情。

作者写蔬菜花果树叶时，抓住了事物色香的特点，试找出几个有关的词语，体会作者用词的精当。

点拨例粉红的桃杏花，绿叶衬托的艳丽的海棠花，绛紫的银白的波斯菊，鲜绿肥嫩的韭菜，青萝卜，紫茄子，红辣椒，又红又黄的西红柿，这些色彩搭配得非常和谐，构成了幅鲜艳夺目五彩斑斓的画面。

再如写波斯菊散发着浓郁的异香，芫荽散发脉脉香气，这里有浓郁醉人之香，也有清淡幽雅之香。

它们之间不可对换，也不能混杂，可见用词精当。

课堂小结中心主旨这篇记叙抒情散文回忆了抗日战争时期，延安大生产运动中的些动人的往事。

文章从表现延安精神这个大处着眼，从小片菜园落笔，着重写种菜中的田园乐趣，以此反映延安军民艰苦奋斗中的乐观精神。

，二结构图解三写作特色以小见大的写法。

题为小记，写的只是菜园，写了种菜的感受和体会，却放在了大生产运动的背景下，反映了自己动手，丰衣足食伟大号召的巨大作用，表现了延安军民热爱劳动的崇高品质和乐观向上的精神面貌。

抒发了浓烈的思想感情。

直接抒发的不多，作者善于把感情融会在记叙描写之中。

如菜园的环境描写及种菜的各个环节的记叙和描写中都透露出无限喜爱的感情。

语言富有特色。

准确生动，绚丽多彩。

花种得好姹紫嫣红，茎叶嫩绿，块根肥硕，果实多浆。

十分准确。

动词叠用，生动形象，读来十分亲切。

施施肥培培土浇浇水抬抬手吸吸烟谈谈话。

富有色彩美。

青萝卜紫茄子红辣椒又红又黄的西红柿。

多种修辞手法拟人比喻排比引用反问的使用。

如童话里的宝瓶首更清新的诗。

使用农谚俗语。

瓜菜半年粮亩园十亩田具有生动性和表现力。

文苑天地不经意间的美有种美，她叫邂逅有种美，她叫偶然。

有些美好的东西，强求反而是徒劳，或许仅仅在那不经意的瞬，那擦肩而过的秒，我们品味到了美妙的滋味。

举杯邀明月，对影成三人中的孤单与宁静，举头望明月，低头思故乡中的愁思与静谧，似乎只能借着自己干瘪的想象去体会，至于什么神韵，什么魅，力，只能用几张可以想得到的图片去描绘。

然而那天晚上，疲惫的我刚刚钻进被窝，灯刷的灭，就在这刹那，缕月光射进我的眼帘。

不经意的，我把头探过去，没想到，真的没想到，我被眼前的切深深地迷住了。

皎洁的明月发散出素雅的光辉，夜空中照不出抹云彩。

切的切，都在安静中熟睡。

太美了，可是当时我连这句最起码的赞美都想不起来，更不要说李白的诗歌，贝多芬的音乐。

不经意间，我忘却了切，我的大脑片空白。

我只是这样呆呆地享受幸福。

高考作文不经意间的美素材积累难题道小学奥数题难住国际著名数学家听起来是奇闻，看起来是笑谈，但实实在在发生了。

安德烈奥昆科夫，个足够有名的数学家。

年，他因为将概率论表示论和代数几何联系起来所作出的贡献而获得菲尔兹奖。

这个奖项，向被视为数学界的诺贝尔奖。

可是，这个足够聪明的伙计，日前在南京大学访问时，面对记者事先准备好的小学奥数题，却抿着嘴低着头把题目仔细看了几遍，迟迟没有动笔解答。

几分钟过后，这位大师还是没能给出答案。

我能不能不做这道题，感觉我现在的思路比较混乱„„奥昆科夫有些不好意思地说道。

感悟个从来没有上过奥数，也没有参加过数学方面的奥林匹克竞赛的数学家，却完全可以赢得菲尔兹奖而个赢得了菲尔兹奖的数学大师，却解不出道专为中国小学生预备的竞赛题。

那么，是我国的数学教育太先进了吗是我国小学生太牛了吗这看起来也是道难题。

适用范围教育应试难题创造力美文珍藏歌声吴伯箫感人的歌声留给人的记忆是长远的。