TOP272016语文版语文选修第12课长江三日word学案.doc文档免费在线阅读

答案基础荟萃ɡɡī④ēɡē⑩⑪ǎ⑫惊涛骇浪言简意赅威慑摄像缥缈漂亮剽窃④隽秀镌刻白皙暂时安详吉祥嘹亮缭绕震撼振奋都是副词，都表示不迅速。

不同的是渐渐表示程度或数量的逐步增减，慢慢重在表示速度的缓慢。

怪诞指古怪离奇。

如关于外星人，曾有许多怪诞的传说。

荒诞指极不真实，极不近情理。

留传指遗留下来并传给后代，表示时间上的沿袭，多指具体的物品等。

流传指传下来或传播开，含时间和空间，多指业绩英名文学作品等。

散文鉴赏与考点突破四散文中景物描写的方法和作用，描写是最重要的种表达秀美西陵峡凶险第三日长江三峡壮丽景色同作家胸中的战斗激情交融在起雄浑豪放刚健清新三写作特色善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻拟人引用等修辞手法，描形绘色拟声来状写三峡奇对航程艰险的记叙，启示人们生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进的。

二结构图解，第日夙愿能了的激动心情第二日总三峡感受雄奇瑰丽分瞿塘峡雄奇巫峡之笔。

有的直抒其情，有的通过比喻写出自己的内心感受。

课堂小结中心主旨课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱同时通过险要气势依然如故。

在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。

文中„„真美极了，„„令人仿佛进入了神话境界我们来到这片明朗的金黄色朝阳之中瞿塘峡像道闸门等都是点睛为三峡最险处。

然后引用杜甫夔州歌的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势。

现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉，但是瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。

告诉读者瞿塘峡的有时仰视描写峡顶的蓝天白云有时俯视描写激流澎湃的江水。

作者左顾右盼，景物也就各不相同。

两个引用突出瞿塘峡口的特征。

文章在写到船已进入瞿塘峡了以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点瞿塘峡口上，了八公里的瞿塘峡船越驶越近等等。

同景换角。

这就是变换视觉角度描写景物的方法。

作者的视角有时放眼望去写远景，如远远前方你朝江流上望去有时收住视线写近景，如近处山峦船越驶越近的景物也就各有特色了。

古人云船上看山如走马，倏忽过去数万群。

讲的就是船上观景变幻无穷的特点。

作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的如江津号停泊时启碇续行瞿塘峡口瞿塘峡中过纷高峰亭亭笔立于红雾之中。

作者在写景时，注意到了时间的交代。

，步移景异。

这就是我们常说的移步换景的写法。

作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之变换，作者所看到么特点呢点拨景物时异。

作者乘船过瞿塘峡是从天已微明到早晨八点二十分，景物也随着时间分钟分钟过去而变幻着。

开始看到的只是灰蒙蒙的轮廓各处还是云海茫茫往后看到的则是色彩缤到了画龙点睛的作用，与整篇文章的格调相和谐。

同时，还给人种鲜明生动的情趣，为作品增加了层色调层诗意。

三峡的景物主要是山和水，作者如何写出气象万千的景致变幻呢作者在安排自己所见的景物时又有什来就为人们所公认。

船行到秭归，文章引用了有关爱国诗人屈原的些传说，至香溪，提到了为民族团结作过贡献的王昭君，这些历史人物使长江增色，自然也增添了人文内涵。

作者借用这些引文，烘托了环境抒发了感情，起衣无缝，使文章增添了哲理性，从而凝聚出全文意境的焦点战斗航进穿过黑夜走向黎明。

又如在讲到瞿塘峡口上，为三峡最险处时，引用了杜甫的夔州歌和古歌谣，突出了险，借以说明此处之险自古以中引用的诗文不但有列宁毛泽东卢森堡等革命者的，还有古代诗人李白杜甫苏轼的。

曙光就在前面，我们应当努力就是毛泽东在目前形势和我们的任务中的结句，引在文中，与散文描写的夜航景色融合得天用卢森堡狱中书简中的大段文字，这样的引用在全文还有很多，试举例分析引文在文中所起的作用。

点拨本文在写景之中引用了些传说民谣诗文和典故，给文章增光添彩，开拓了思想境界，增加了文章的人文含量。

文漩涡多。

青滩凶险在江面落差大。

崆岭滩凶险在暗礁密布。

在这里，作者揭示了这样条哲理人类在切斗争中，只要掌握住事物的客观规律，激流勇进，就定能够排除万难，夺取个又个胜利。

作者在第三日文中引西陵峡的凶险的在这里，作者揭示了怎样的哲理，点拨这部分首先交代西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩，然后重点写了三个著名的险滩泄滩青滩崆岭滩。

泄滩凶险在漩西陵峡的凶险的在这里，作者揭示了怎样的哲理，点拨这部分首先交代西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩，然后重点写了三个著名的险滩泄滩青滩崆岭滩。

泄滩凶险在漩涡多。

青滩凶险在江面落差大。

崆岭滩凶险在暗礁密布。

在这里，作者揭示了这样条哲理人类在切斗争中，只要掌握住事物的客观规律，激流勇进，就定能够排除万难，夺取个又个胜利。

作者在第三日文中引用卢森堡狱中书简中的大段文字，这样的引用在全文还有很多，试举例分析引文在文中所起的作用。

点拨本文在写景之中引用了些传说民谣诗文和典故，给文章增光添彩，开拓了思想境界，增加了文章的人文含量。

文中引用的诗文不但有列宁毛泽东卢森堡等革命者的，还有古代诗人李白杜甫苏轼的。

曙光就在前面，我们应当努力就是毛泽东在目前形势和我们的任务中的结句，引在文中，与散文描写的夜航景色融合得天衣无缝，使文章增添了哲理性，从而凝聚出全文意境的焦点战斗航进穿过黑夜走向黎明。

又如在讲到瞿塘峡口上，为三峡最险处时，引用了杜甫的夔州歌和古歌谣，突出了险，借以说明此处之险自古以来就为人们所公认。

船行到秭归，文章引用了有关爱国诗人屈原的些传说，至香溪，提到了为民族团结作过贡献的王昭君，这些历史人物使长江增色，自然也增添了人文内涵。

作者借用这些引文，烘托了环境抒发了感情，起到了画龙点睛的作用，与整篇文章的格调相和谐。

同时，还给人种鲜明生动的情趣，为作品增加了层色调层诗意。

三峡的景物主要是山和水，作者如何写出气象万千的景致变幻呢作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢点拨景物时异。

作者乘船过瞿塘峡是从天已微明到早晨八点二十分，景物也随着时间分钟分钟过去而变幻着。

开始看到的只是灰蒙蒙的轮廓各处还是云海茫茫往后看到的则是色彩缤纷高峰亭亭笔立于红雾之中。

作者在写景时，注意到了时间的交代。

，步移景异。

这就是我们常说的移步换景的写法。

作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之变换，作者所看到的景物也就各有特色了。

古人云船上看山如走马，倏忽过去数万群。

讲的就是船上观景变幻无穷的特点。

作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的如江津号停泊时启碇续行瞿塘峡口瞿塘峡中过了八公里的瞿塘峡船越驶越近等等。

同景换角。

这就是变换视觉角度描写景物的方法。

作者的视角有时放眼望去写远景，如远远前方你朝江流上望去有时收住视线写近景，如近处山峦船越驶越近有时仰视描写峡顶的蓝天白云有时俯视描写激流澎湃的江水。

作者左顾右盼，景物也就各不相同。

两个引用突出瞿塘峡口的特征。

文章在写到船已进入瞿塘峡了以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点瞿塘峡口上，为三峡最险处。

然后引用杜甫夔州歌的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势。

现在，对准峡口的滟滪堆巨礁虽然已被炸掉，但是瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。

告诉读者瞿塘峡的险要气势依然如故。

在拟声绘色地描写基础之上，恰当地抒发情感，收到画龙点睛的效果。

文中„„真美极了，„„令人仿佛进入了神话境界我们来到这片明朗的金黄色朝阳之中瞿塘峡像道闸门等都是点睛之笔。

有的直抒其情，有的通过比喻写出自己的内心感受。

课堂小结中心主旨课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱同时通过对航程艰险的记叙，启示人们生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进的。

二结构图解，第日夙愿能了的激动心情第二日总三峡感受雄奇瑰丽分瞿塘峡雄奇巫峡秀美西陵峡凶险第三日长江三峡壮丽景色同作家胸中的战斗激情交融在起雄浑豪放刚健清新三写作特色善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻拟人引用等修辞手法，描形绘色拟声来状写三峡奇观。

诗情画意哲理完美地结合和统。

本文引用了许多古人诗句神话传说及民歌民谣，不仅丰富了文章的内容，而且增添了文章的诗情画意，创造出神奇美妙的意境。

作者从三峡雄奇瑰丽的景色中得出人们只要从汹涌浪涛中掌握了条前进途径，也就战胜了大自然了。

文苑天地无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

唐杜甫登高孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

唐李白送孟浩然之广陵阁中帝子今安在，槛外长江空自流。

唐王勃滕王阁诗但见长江送流水，白云片去悠悠。

唐张若虚春江花月夜云帆望远不相见，日暮长江空自流。

唐李白送别中有万里之长江，回风滔日孤光动。

唐杜甫王兵马使二角鹰小沟东接长江，柳堤苇岸时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。

你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。

原来的红海上簇拥出堆堆墨蓝色云霞。

个奇迹就在这时诞生了。

突然间从墨蓝色云霞里矗起道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液下抛溅出去，然后像支火箭样直往上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的刹那。

然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。

开始我很惊奇，不知这是什