水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器经透镜折射后折射光线将填“偏离”或“偏向”主光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度填“会改变”或“不改变”，在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是。偏向会改变观察光的路径在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是放大倒立的实像放大正立的虚像缩小倒立的实像缩小正立的实像为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度不变的具体原因是在表格中，并比较。纸板是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是。正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。取下纸板，接下来进行的操作是，将数据记录镜放在水平桌面上，再把纸板放置在平面镜上，如图甲所示。使束光贴着纸板沿角度入射到点，纸板上没有观察到反射光，原因可能是两个碗中水量的变化。观察到没有封口的碗里水变干，而封口的碗里仍有水在水的温度和表面积相同时，水表面上方空气流动速度越大，水蒸发的越快类型光学实验，武汉为了探究光反射时的规律，同学将个平面答案本题答案较多，只要符合题目要求，方法合理即可。两个相同的碗保鲜膜水勺子在两个相同的碗中用勺子加入等量的水，把其中个碗用保鲜膜封住口，并将两碗水放在通风过道处，过段时间后，比较。得到的结论简述实验过程及现象和水表面上方空气的流动速度。请你利用生活中的物品设计个实验，对影响水蒸发快慢的其中个因素进行探究，并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流。开放性试题，答案合理即可写出你选用的物品，在考查学生实验能力的同时还考查学生的创新能力，发散思维能力，在做开放性实验题时，应设法从不同角度不同方法去探究问题以提高题多解的能力。例，山西影响水蒸发快慢的因素有水的温度水的表面积。答案方法如图所示方法二如图所示类型四开放性实验题用不同的实验方法，不同的实验仪器能得出相同的实验结果，其特点是题设条件不确定，解题方法多样化，答案不唯开关，水温越高，电压表示数越大。水温低于时，绿灯正常发光水温高于时，红灯正常发光。请以笔画线代替导线完成电路连接。定值电阻的阻值为。电压表示数为时，热液温度为池，开关，定值电阻，热敏电阻电阻随温度的变化关系如图所示，电压表，电磁继电器线圈电阻不计，线圈电流大于时衔铁被吸下，线圈电流小于时衔铁被弹回，额定电压均为的红灯和绿灯。功能闭合时，绿灯正常发光水温高于时，红灯正常发光。请以笔画线代替导线完成电路连接。定值电阻的阻值为。电压表示数为时，热液温度为。方法二器材恒为的蓄电随温度的变化关系如图所示，电压表，电磁继电器线圈电阻不计，线圈电流大于时衔铁被吸下，线圈电流小于时衔铁被弹回，额定电压均为的红灯和绿灯。功能闭合开关，水温越高，电压表示数越大。水温低于造成损坏，技术员按照两种方法设计“高温自动报警电路”，请选择其中种方法完成电路设计并计算出相应答案。两种方法都做，以第种为准方法器材恒为的蓄电池，开关，定值电阻，热敏电阻电阻作为实验器材来验证物理规律，考查知识的迁移能力与应用能力对学生实验能力要求较高，实验难度也较大。例，常州年月，“蛟龙”号深潜器在印度洋下潜，游弋于海底高温热液区，为避免过高温度的热液对器材学，并具有以下特点基础性大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查对知识的灵活应用能力开放性设计题器材不确定，大部分没有唯的答案，只要求写出其中的种或几种贴近生活实际，将日用品作学，并具有以下特点基础性大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查对知识的灵活应用能力开放性设计题器材不确定，大部分没有唯的答案，只要求写出其中的种或几种贴近生活实际，将日用品作为实验器材来验证物理规律，考查知识的迁移能力与应用能力对学生实验能力要求较高，实验难度也较大。例，常州年月，“蛟龙”号深潜器在印度洋下潜，游弋于海底高温热液区，为避免过高温度的热液对器材造成损坏，技术员按照两种方法设计“高温自动报警电路”，请选择其中种方法完成电路设计并计算出相应答案。两种方法都做，以第种为准方法器材恒为的蓄电池，开关，定值电阻，热敏电阻电阻随温度的变化关系如图所示，电压表，电磁继电器线圈电阻不计，线圈电流大于时衔铁被吸下，线圈电流小于时衔铁被弹回，额定电压均为的红灯和绿灯。功能闭合开关，水温越高，电压表示数越大。水温低于时，绿灯正常发光水温高于时，红灯正常发光。请以笔画线代替导线完成电路连接。定值电阻的阻值为。电压表示数为时，热液温度为。方法二器材恒为的蓄电池，开关，定值电阻，热敏电阻电阻随温度的变化关系如图所示，电压表，电磁继电器线圈电阻不计，线圈电流大于时衔铁被吸下，线圈电流小于时衔铁被弹回，额定电压均为的红灯和绿灯。功能闭合开关，水温越高，电压表示数越大。水温低于时，绿灯正常发光水温高于时，红灯正常发光。请以笔画线代替导线完成电路连接。定值电阻的阻值为。电压表示数为时，热液温度为。答案方法如图所示方法二如图所示类型四开放性实验题用不同的实验方法，不同的实验仪器能得出相同的实验结果，其特点是题设条件不确定，解题方法多样化，答案不唯，在考查学生实验能力的同时还考查学生的创新能力，发散思维能力，在做开放性实验题时，应设法从不同角度不同方法去探究问题以提高题多解的能力。例，山西影响水蒸发快慢的因素有水的温度水的表面积和水表面上方空气的流动速度。请你利用生活中的物品设计个实验，对影响水蒸发快慢的其中个因素进行探究，并完成下列自主学习活动报告，在小组内进行展示交流。开放性试题，答案合理即可写出你选用的物品。简述实验过程及现象。得到的结论。答案本题答案较多，只要符合题目要求，方法合理即可。两个相同的碗保鲜膜水勺子在两个相同的碗中用勺子加入等量的水，把其中个碗用保鲜膜封住口，并将两碗水放在通风过道处，过段时间后，比较两个碗中水量的变化。观察到没有封口的碗里水变干，而封口的碗里仍有水在水的温度和表面积相同时，水表面上方空气流动速度越大，水蒸发的越快类型光学实验，武汉为了探究光反射时的规律，同学将个平面镜放在水平桌面上，再把纸板放置在平面镜上，如图甲所示。使束光贴着纸板沿角度入射到点，纸板上没有观察到反射光，原因可能是。正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示。取下纸板，接下来进行的操作是，将数据记录在表格中，并比较。纸板是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是。纸板与不在同平面上测量入射角和对应反射角的大小反射角与入射角的大小验证反射光线与入射光线是否在同平面内，丹东如图是小勇同学“探究平面镜成像特点”的实验装置。在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于。为完成实验探究，还需要个测量工具，这个测量工具是。确定像的位置刻度尺为探究平面镜所成的像与物的大小关系，小勇做了如下操作他先点燃蜡烛放在玻璃板前，再拿只外形相同但不点燃的蜡烛竖立着在玻璃板后移动，当移动到像的位置时，发现它与的像完全重合，这表明平面镜所成像的大小与物请将所缺的实验数据和像的性质补充完整。实验序号物距像距像的性质倒立等大的实像倒立放大的实像无正立放大的虚像倒立缩小的实像请根据实验序号的成像规律，写出在生活中的个应用。放大镜若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为填“不完整的像”“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”。晓红在早上∶利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点。你认为她这种活动过程存在的问题是。亮度稍暗的完整的像凸透镜没有正对着太阳光，宜宾小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验。次数材料玻璃玻璃水晶凸起程度较小较大较大焦距他第次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为。由次的实验可得出的结论是。小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红橙黄绿蓝靛紫的色带如图乙所示，受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是对同凸透镜，光入射时焦距小些。材料和横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小蓝探究完成后，小雷和其他同学用焦距为的凸透镜和蜡烛进行成像实验。从各组汇报数据中发现，当物距均为时，有两个小组所测像距分别为，与理论像距相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因。光屏上还没出现清晰的像时就测出了像距，无锡物理兴趣小组利用透明橡皮膜注射器乳胶管止水夹等器材制成凹凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示。在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器经透镜折射后折射光线将填“偏离”或“偏向”主光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度填“会改变”或“不改变”，在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是。偏向会改变观察光的路径在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是放大倒立的实像放大正立的虚像缩小倒立的实像缩小正立的实像为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度不变的具体原因是。利用液体透镜还可以探究哪些问题写出个即可。液体的种类液体透镜的折光能力与其凸起程度有关近视眼远视眼形成的原因类型二热学实验，南京小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录次温度计的示数，并观察物质的状态。