TOP31【测控指导】高中语文 2.5 最后的常春藤叶课件 鲁人版必修3.ppt文档免费在线阅读

罗曼罗兰人，只要有种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也能适应。

丁玲假如我的信念随着我的心脏的跳动而动摇，那是可悲的。

席勒美文品读素材积累队考古队员在沙漠迷了路，在水源极度缺乏的情况下，队长拿着沉甸甸的最后壶水说“现在，我们只剩下壶水了，要等到最困难时才能喝!”路上队员好多次渴得晕过去，但是队长都没让大家喝这壶水。

最后他们终于走出了沙漠，队员们欣喜若狂，让队长拿出水来祝贺，队长举起水壶，细细的沙子随风飞扬“这是满满的壶信念啊!”美文品读素材积累年月，段“农大收碗哥”的视频在网络上疯传。

陈文原立即受到广大网友的关注。

盘子放起，碗放起，筷子和汤匙放起陈文原在每天中午饭时间，都站在学校第十食堂的收碗窗口里，埋头麻利地重复着这些动作，个小时能收近两万个碗盘，并分门别类地放好。

“收碗哥”叫陈文原，年年仅岁，是福建农林大学食品科学与工程专业级的学生，现在大三，“福建农林大学的收碗工”是他争取到的勤工俭学工作，每小时工资元，每个月大约工作个小时，工资加奖金有多元。

从农村走进城市，“收碗哥”家境并不宽裕，心里却充满阳光。

他从连在起。

先写琼珊患病生命垂危，继写琼珊丧失信念望叶等死，再写琼珊见尾叶不凋，生命之火复燃，层层推进，浪高过浪。

琼珊以飘落的藤叶给自己的生命倒计时，从百多片数到十二十十九，再数到八七望结局琼珊获生贝尔曼画叶献身危在旦夕绝处逢生舍己救人句段点评多维探究结构图解审美鉴赏铺垫蓄势峰回路转纵览课文全篇，铺垫蓄势这个特点是极其突出的。

文章几乎是沿着条线平稳地走来，串糖葫芦般地把若干事件缀在最艰难的时刻也会激励自己勇敢地活下去。

如果把切都寄托于外物，那么，这将是残缺的精神。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏最后的常春藤叶开端琼珊病危发展苏艾帮助琼珊寄生命于落叶高潮藤叶仍在琼珊重燃生的欲下激发内在的能量，是人类前进必不可少的种方式。

观点二个人如果必须依靠外界环境的力量才有活下去的信心的话，这不是种伟大，而是人类弱小的种体现。

人应该有种坚定不移的生命潜能，这种潜能，使人即便机的提示观点在种信念的支撑之下坚强地活下来，这是人类伟大的精神力量的体现，在面对疾病和灾难时，只要信念还在，只要精神不垮，任何困难都是可以战胜的，甚至可以挽救人的生命。

所以，在精神寄托的感召寒，本人年老可能因此得病。

贝尔曼的这高尚行为是他人生的杰作。

所以，这杰作又有图画和人生都称为杰作的双关含义。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏片常春藤叶，挽救了个人的生命。

你是如何看待这种生命转作”。

第三个层面的意义这是贝尔曼为此付出了生命的精神的象征。

贝尔曼冒着风雨完成了作品，为此感染了肺炎，失去了生命。

贝尔曼只想到救人，而没有去想这样做面临的危险肺炎高发期高发区，风雨中作画会淋湿受他要画幅“惊人之作”，但嘟囔了年，始终没有动笔，始终事无成。

而这幅“最后片藤叶”却救了个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他画无法与之相比的真正的“惊人之”给予的。

而这“最后片藤叶”是贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第二个层面的意义贝尔曼静候了年的惊人之作的诞生。

贝尔曼是没有什么成就画技般的老画家。

生都在说片“叶子”直没有落下来，按她自己的“规定”她就不应死去。

琼珊在思索这件奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信念发生了变化，她靠自己“生”的信念挽救了自己。

这种转折是不落的“最后片藤叶贝尔曼的最后片藤叶是他的杰作提示可以从三个层面说明“最后片藤叶”是贝尔曼的杰作。

第个层面的意义挽救了琼珊的生命。

琼珊按照她自己的“规定”，最后片藤叶掉下来时她也就随之而去。

然而墙上最后能去面对，有没有勇气战胜它。

琼珊也曾陷入绝望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏为什么说刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说切看她自己呢就是因为在生与死抗争与屈服之间，需要自己树立信心，做出努力，才能得胜。

每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不也不定会死。

因为贝尔曼拼着性命画在墙上的那片叶子，帮琼珊战胜了病魔，使她勇敢地活了下来。

当然，琼珊的康复仅有贝尔曼为之牺牲的最后片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。

在琼珊患肺炎病危的时问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望的琼珊以极大的鼓舞，促使她重新振作起来。

假如这片叶子真的掉了，琼珊和普通人的心灵美。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏经过天夜的风吹雨打，最后片常春藤叶竟然奇迹般地抵挡住了“秋风扫落叶”的命运，琼珊竟然会相信，这是为什么假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗提示的精神自此得到了展现。

由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下那颗火热的金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。

作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和的精神自此得到了展现。

由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下那颗火热的金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。

作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏经过天夜的风吹雨打，最后片常春藤叶竟然奇迹般地抵挡住了“秋风扫落叶”的命运，琼珊竟然会相信，这是为什么假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗提示问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望的琼珊以极大的鼓舞，促使她重新振作起来。

假如这片叶子真的掉了，琼珊也不定会死。

因为贝尔曼拼着性命画在墙上的那片叶子，帮琼珊战胜了病魔，使她勇敢地活了下来。

当然，琼珊的康复仅有贝尔曼为之牺牲的最后片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。

在琼珊患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说切看她自己呢就是因为在生与死抗争与屈服之间，需要自己树立信心，做出努力，才能得胜。

每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。

琼珊也曾陷入绝望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。

坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏为什么说贝尔曼的最后片藤叶是他的杰作提示可以从三个层面说明“最后片藤叶”是贝尔曼的杰作。

第个层面的意义挽救了琼珊的生命。

琼珊按照她自己的“规定”，最后片藤叶掉下来时她也就随之而去。

然而墙上最后片“叶子”直没有落下来，按她自己的“规定”她就不应死去。

琼珊在思索这件奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信念发生了变化，她靠自己“生”的信念挽救了自己。

这种转折是不落的“最后片藤叶”给予的。

而这“最后片藤叶”是贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第二个层面的意义贝尔曼静候了年的惊人之作的诞生。

贝尔曼是没有什么成就画技般的老画家。

生都在说他要画幅“惊人之作”，但嘟囔了年，始终没有动笔，始终事无成。

而这幅“最后片藤叶”却救了个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他画无法与之相比的真正的“惊人之作”。

第三个层面的意义这是贝尔曼为此付出了生命的精神的象征。

贝尔曼冒着风雨完成了作品，为此感染了肺炎，失去了生命。

贝尔曼只想到救人，而没有去想这样做面临的危险肺炎高发期高发区，风雨中作画会淋湿受寒，本人年老可能因此得病。

贝尔曼的这高尚行为是他人生的杰作。

所以，这杰作又有图画和人生都称为杰作的双关含义。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏片常春藤叶，挽救了个人的生命。

你是如何看待这种生命转机的提示观点在种信念的支撑之下坚强地活下来，这是人类伟大的精神力量的体现，在面对疾病和灾难时，只要信念还在，只要精神不垮，任何困难都是可以战胜的，甚至可以挽救人的生命。

所以，在精神寄托的感召下激发内在的能量，是人类前进必不可少的种方式。

观点二个人如果必须依靠外界环境的力量才有活下去的信心的话，这不是种伟大，而是人类弱小的种体现。

人应该有种坚定不移的生命潜能，这种潜能，使人即便在最艰难的时刻也会激励自己勇敢地活下去。

如果把切都寄托于外物，那么，这将是残缺的精神。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏最后的常春藤叶开端琼珊病危发展苏艾帮助琼珊寄生命于落叶高潮藤叶仍在琼珊重燃生的欲望结局琼珊获生贝尔曼画叶献身危在旦夕绝处逢生舍己救人句段点评多维探究结构图解审美鉴赏铺垫蓄势峰回路转纵览课文全篇，铺垫蓄势这个特点是极其突出的。

文章几乎是沿着条线平稳地走来，串糖葫芦般地把若干事件缀连在起。

先写琼珊患病生命垂危，继写琼珊丧失信念望叶等死，再写琼珊见尾叶不凋，生命之火复燃，层层推进，浪高过浪。

琼珊以飘落的藤叶给自己的生命倒计时，从百多片数到十二十十九，再数到八七六五，把读者的心吊到了嗓子眼儿。

谁都知道那最后片藤叶肯定是要落的，何况还是在风吹雨打之中但谁都不甘心个年轻的女画家就此消亡。

作者充分把握读者的心理，不仅时刻精心铺叙衬垫，而且还巧妙地运用先抑后扬的手法进行布局。

小镇医生开始说“依我看，她的病只有成希望。

”后来说“只要好好护理，你会胜利的。

”关于老画家，开始说“贝尔曼在艺术界是个失意的人他老是说就要画幅杰作，可是始终没有动手。

”结尾时说“那是贝尔曼的杰作那晚最后的片叶子掉落时，他画在墙上的。

”这两组例子即是先抑后扬笔法的明证。

其欲擒故纵在读者心理空间造成了巨大的情感落差，从而对作者推出的人或事铭刻了深深的印记。

句段点评多维探究结构图解审美那家饭馆。

”“你怎么不上班呢”她问道。

“我值夜班，”年轻人回答，“再过小时才上班。

可不可以跟你再会面”“很难说。

也许不过我可能不再发奇想了。

现在得赶快走啦，还有个宴会。

你来这里时也许注意到公园前面拐角的地方有辆汽车，白色车身的。

”“红轮子的那辆吗”年轻人皱着眉头沉思地说。

“对。

我总是坐那辆车。

皮埃尔在车里等我，他以为我在广场对面的百货大楼买东西。

想想这种连自己的司机都不得不欺骗的生活，多么不自由。

再见。

”“现在天黑了，”帕肯斯塔格先生说