TOP28【测控指导】高中语文 3.6 古诗二首课件 鲁人版必修3.ppt文档免费在线阅读

由于时间的关系，我们永远生活在诗经的下游，感受其芬芳，接受其哺养。

这是条没有名字的河，在地图上无法查证的河。

我们无法回到诗经的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。

那简直堪称人类的童年，所以诗经里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。

在充斥着欲望高音喇叭的现实中，这属于天籁了。

做天籁的听众，是幸福的。

古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂该往何处去放牧自己失落的童心呢我向两手空空，无所有，丧失了原始的浪漫与激情，诗经里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。

这条民间的河流哟。

坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。

岸边的伐木者，面目模糊，背对我从事着永恒的职业，我只注意到柄闪亮的斧头，被举过头顶，整部诗经，都回响着斧头砍伐树木的声音，今天晚上，那柄远古的斧头，又在敲击我麻木的耳膜，这是种提醒有群人，仍然在岁月的河边坚持美文品读素材积累在科技高度发达的今天来读人类初期的作品，犹如位饱经沧被弃后的愤恨决绝的心情，感情慢慢转入平静。

“及尔偕老，老使我怨”，股怨恨交集的激愤之感油然而起。

回忆往事，对照今天，自己的命运是那样的暗淡渺茫，当初的“旦旦”“信誓”全被氓手推翻了。

而“我”这地有边，而我的痛苦却没有尽头。

少年时候起玩耍，欢欢乐乐，说说笑笑多么亲切。

诚信的誓言说得多么诚恳，想不到你后来却变了心。

既然你违背了当初的誓言，我也就算了，不老想这事了吧!点评这章抒写了女主人公对比。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉!译文原认为能与你生活到老，这种想法让我心生怨恨。

淇水有岸，隰个男子脸憨笑耍着小小的花招，假装换丝，向女主人求婚。

方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，另方面这男子求婚心切，不惜乔装冒险。

这句描写既表现了男子的狡黠急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

译文那个人忠厚老实，拿着布匹来换蚕丝。

其实并不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。

点评用赋的手法写男子向女子求婚。

这“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”风雅颂与赋比兴被统称为诗经的“六义”，成为诗经最具代表性的六个特点。

“风雅”和“比兴”更成为诗经中所体现出来的现实主义创作精神的代称“彼采萧兮，日不见，如三秋兮!”开头两句是起兴，它与下面四句没有任何意义上的联系。

它的作用只是为了引起下文，使诗歌曲折委婉，而不给人以突兀的感觉。

但也有起兴和下文有联系，同样起着比喻的作用，像关雎比兴是按表现手法分的。

赋就是陈述铺叙，雅诗颂诗中多用这种方法。

比就是譬喻，使形象更加生动鲜明，如氓用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化。

兴的基本含义是借助其他事物作为诗歌的开头，像采葛南邶风等十五国风，共篇。

“雅”是西周王畿地区的正声雅乐，共篇，又分“大雅”和“小雅”。

“大雅”篇，用于诸侯朝会“小雅”篇，用于贵族宴享。

“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，共篇。

新课助读自主梳理赋收集的诗，都是可以配乐歌唱的。

根据音乐及诗歌形式内容语言的不同，诗经分为风雅颂三个部分。

诗经中的“风”是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。

“风”又分为周南召也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

全国高考Ⅰ桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚。

胡马依北风，越鸟巢南枝。

思君令人老，岁月忽已晚。

新课助读自主梳理记常识诗经六义诗经所与君生别离省略句二三其德主谓倒装句积名句匪来贸丝，来即我谋。

福建高考不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

江苏高考自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女当做。

今义认为。

泣涕涟涟古义眼泪。

今义鼻涕。

静言思之，躬自悼矣古义语气助词，没有实在意义。

今义语言。

新课助读自主梳理明句式匪我愆期，子无良媒判断句秋以为期宾语前置句理分古今总角之宴古义欢乐。

今义酒席，宴会。

至于顿丘古义到达。

今义表示达到种程度或引出另话题。

以我贿迁古义财物，指嫁妆。

今义贿赂，常指用财物买通别人。

秋以为期古义把，无与士耽“于”通“吁”，叹词新课助读自主梳理辨活用名词作动词越鸟巢南枝筑巢名词作状语夙兴夜寐在早晨，在夜里数词作动词士贰其行背叛，有二心二三其德三心二意新课助读自主梳变更，改易去相去日已远离别狼径去离开去死肌，杀三虫除去，去掉相去万余里相距，距离大江东去，浪淘尽，千古风流人物前往，到别处，跟“来”相反于送子涉淇，至于顿丘介词，到于嗟女兮年辈带领项燕为楚将将领，将帅皮之不存，毛将焉附连词，将要将信将疑副词，且，又新课助读自主梳理迁以尔车来，以我贿迁搬迁再迁为太史令调动官职顷襄王怒而迁之放逐，流放世事变迁变年辈带领项燕为楚将将领，将帅皮之不存，毛将焉附连词，将要将信将疑副词，且，又新课助读自主梳理迁以尔车来，以我贿迁搬迁再迁为太史令调动官职顷襄王怒而迁之放逐，流放世事变迁变更，改易去相去日已远离别狼径去离开去死肌，杀三虫除去，去掉相去万余里相距，距离大江东去，浪淘尽，千古风流人物前往，到别处，跟“来”相反于送子涉淇，至于顿丘介词，到于嗟女兮，无与士耽“于”通“吁”，叹词新课助读自主梳理辨活用名词作动词越鸟巢南枝筑巢名词作状语夙兴夜寐在早晨，在夜里数词作动词士贰其行背叛，有二心二三其德三心二意新课助读自主梳理分古今总角之宴古义欢乐。

今义酒席，宴会。

至于顿丘古义到达。

今义表示达到种程度或引出另话题。

以我贿迁古义财物，指嫁妆。

今义贿赂，常指用财物买通别人。

秋以为期古义把当做。

今义认为。

泣涕涟涟古义眼泪。

今义鼻涕。

静言思之，躬自悼矣古义语气助词，没有实在意义。

今义语言。

新课助读自主梳理明句式匪我愆期，子无良媒判断句秋以为期宾语前置句与君生别离省略句二三其德主谓倒装句积名句匪来贸丝，来即我谋。

福建高考不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

江苏高考自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

全国高考Ⅰ桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚。

胡马依北风，越鸟巢南枝。

思君令人老，岁月忽已晚。

新课助读自主梳理记常识诗经六义诗经所收集的诗，都是可以配乐歌唱的。

根据音乐及诗歌形式内容语言的不同，诗经分为风雅颂三个部分。

诗经中的“风”是各诸侯国的土风歌谣，大多数是民歌，最富于思想意义和艺术价值。

“风”又分为周南召南邶风等十五国风，共篇。

“雅”是西周王畿地区的正声雅乐，共篇，又分“大雅”和“小雅”。

“大雅”篇，用于诸侯朝会“小雅”篇，用于贵族宴享。

“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，共篇。

新课助读自主梳理赋比兴是按表现手法分的。

赋就是陈述铺叙，雅诗颂诗中多用这种方法。

比就是譬喻，使形象更加生动鲜明，如氓用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化。

兴的基本含义是借助其他事物作为诗歌的开头，像采葛“彼采萧兮，日不见，如三秋兮!”开头两句是起兴，它与下面四句没有任何意义上的联系。

它的作用只是为了引起下文，使诗歌曲折委婉，而不给人以突兀的感觉。

但也有起兴和下文有联系，同样起着比喻的作用，像关雎“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”风雅颂与赋比兴被统称为诗经的“六义”，成为诗经最具代表性的六个特点。

“风雅”和“比兴”更成为诗经中所体现出来的现实主义创作精神的代称。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

译文那个人忠厚老实，拿着布匹来换蚕丝。

其实并不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。

点评用赋的手法写男子向女子求婚。

这个男子脸憨笑耍着小小的花招，假装换丝，向女主人求婚。

方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，另方面这男子求婚心切，不惜乔装冒险。

这句描写既表现了男子的狡黠急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。

句段点评多维探究结构图解审美鉴赏及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。