TOP32【金牌学案】高中语文 2.5 立党为公执政为民课件 粤教版必修4.ppt文档免费在线阅读

它常常与真诚谦逊宽容赞赏善良友爱相得益彰，与虚伪狂妄苛刻嘲讽凶恶势利水火不容。

给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩赞美与追求给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情安慰与鼓励。

只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自尊的低三下四。

懂得了尊重别人的重要性，并不等于学会了如何尊重别人，从这个意义上说，尊重他人也是门学问，学会了尊重他人，就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的大要义。

自主点评立党为公执政为民学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解学习本文“立党为公执政为民”的重要思想。

学习本文的论证结构和论证方法，品味本文形象而严谨的论证语言。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解连线作者胡锦涛，生于年，安徽绩溪人。

年月加入中国共产党。

年月参加工作，清华大学水利工程系河川枢纽电站专业毕业，大学学历，工程师。

曾任中华人民共和国主席中华人民点。

问题导学写法探究积累与运用请以“精神”为话题，自定立意，然后运用例证法来论证自己的观点。

不少于字。

创意激活例证法是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广。

用真实典型的事奋战推翻„三座大山‟，力量之源。

举例论证，如在叙述抗击“非典”的过程中，作者列举了很多事例，既恰当而又典型地证明了“我们党能够坚持好„立党为公执政为民‟，能够落实好„三个代表‟重要思想”这观信息丰富，更易于把事物间的逻辑关系清晰地表述出来。

另外，本文多用排比句，把件事或个事理的几个方面连贯而紧凑地表述出来，详尽充实，语势强烈，很有感染力。

如“我们党多年的切奋斗，无论是战争年代浴血要竭尽全力去解决群众的实际困难，要时刻把群众的安危冷暖挂在心上。

问题导学写法探究积累与运用本文多用长句排比句，表达严密细腻，逻辑性强。

政论文要求说理严密透彻，往往使用表意严谨的长句，句意容量大，探究积累与运用结合胡锦涛同志的讲话，谈谈怎样才算是关心群众。

至少要陈述三个理由。

提示关心群众不能停留在口号和般要求上，要关心人民群众最现实最关心最直接的利益，要努力提高人民的生活水平，事例。

为了有力地证明“只要我们认真实践„三个代表‟重要思想不断把改革开放和现代化建设推向前进”这观点。

说明中国共产党定能够做到“立党为公执政为民”，把“三个代表”的精神落到实处。

问题导学写法对要求的作用具体做法展开阐述。

这样写的好处是让人们进步明白其意义和具体做法。

在提出“立党为公执政为民”的要求之后，用了哪个具体的例子来展开论述为什么要引用此例子提示用了抗击“非典”的具体和实施方针政策的工作中去。

第二，坚持立党为公执政为民，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。

第三，坚持立党为公执政为民，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。

总体上看，是先概括地提出要求之后，再与运用课文从哪些方面对执政党提出了“立党为公执政为民”的要求又是怎样具体阐述这些要求的这样写有什么好处提示课文从三个方面对执政党提出要求。

第，坚持立党为公执政为民，必须落实到党和国家制定为民”，归根结底就是实现维护和发展好最广大人民群众的根本利益。

“立党为公执政为民”是党的性质和宗旨的必然要求，是巩固党的执政地位的根本要求，是落实“三个代表”重要思想的要求。

问题导学写法探究积累民”提示“立党为公”就是说中国共产党除了最广大人民群众的根本利益外，没有任何的私利私求可言。

“执政为民”就是说我们的政权是人民的政权，权力是人民赋予的，党要为人民掌好权用好权。

“立党为公执政点落脚点思想性指明方向第三部分第四九段提出要求落实到方针政策中落实到思想行动中落实到关心群众的生产生活中指导性问题导学写法探究积累与运用什么是“立党为公执政为民”为什么要“立党为公执政为国特色社会主义的伟大事业的重要性充分阐述了出来。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解第部分第段提出论点坚持立党为公执政为民第二部分第二三段分析论证党的方针路线理论性历史经验出发的。

提示因果关系。

先得出结论，然后从不同的角度分析，三个“只有才”的条件复句，把“三个代表”对于建设中国特色社会主义，满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，发展生产力，促进人民群众投身到中”重要思想的必然要求。

最后得出结论并发出号召。

论证条理清晰，脉络分明，显示了严密的逻辑思维能力。

第三段中第句与第二三四五句是什么关系试分析这些句子，看看作者是怎样用特殊的句式表达出复杂的思想基础练习整体感知课文图解本文的论证思路是怎样的提示作者首先开门见山地提出观点立党为公，执政为民。

然后论证这观点是由党的奋斗目标和性质决定的，是巩固党的执政地位的根本要求，是贯彻落实“三个代表东定要用好珠江三角洲地区改革发展规划纲要这把„尚方宝剑‟!”代表委员们纷纷表示。

虽然人们采取了很多措施，但从记者采访的情况看，台风“巨爵”仍然让许多人猝不及防。

学习目标走进作品基东定要用好珠江三角洲地区改革发展规划纲要这把„尚方宝剑‟!”代表委员们纷纷表示。

虽然人们采取了很多措施，但从记者采访的情况看，台风“巨爵”仍然让许多人猝不及防。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解本文的论证思路是怎样的提示作者首先开门见山地提出观点立党为公，执政为民。

然后论证这观点是由党的奋斗目标和性质决定的，是巩固党的执政地位的根本要求，是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。

最后得出结论并发出号召。

论证条理清晰，脉络分明，显示了严密的逻辑思维能力。

第三段中第句与第二三四五句是什么关系试分析这些句子，看看作者是怎样用特殊的句式表达出复杂的思想的。

提示因果关系。

先得出结论，然后从不同的角度分析，三个“只有才”的条件复句，把“三个代表”对于建设中国特色社会主义，满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，发展生产力，促进人民群众投身到中国特色社会主义的伟大事业的重要性充分阐述了出来。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解第部分第段提出论点坚持立党为公执政为民第二部分第二三段分析论证党的方针路线理论性历史经验出发点落脚点思想性指明方向第三部分第四九段提出要求落实到方针政策中落实到思想行动中落实到关心群众的生产生活中指导性问题导学写法探究积累与运用什么是“立党为公执政为民”为什么要“立党为公执政为民”提示“立党为公”就是说中国共产党除了最广大人民群众的根本利益外，没有任何的私利私求可言。

“执政为民”就是说我们的政权是人民的政权，权力是人民赋予的，党要为人民掌好权用好权。

“立党为公执政为民”，归根结底就是实现维护和发展好最广大人民群众的根本利益。

“立党为公执政为民”是党的性质和宗旨的必然要求，是巩固党的执政地位的根本要求，是落实“三个代表”重要思想的要求。

问题导学写法探究积累与运用课文从哪些方面对执政党提出了“立党为公执政为民”的要求又是怎样具体阐述这些要求的这样写有什么好处提示课文从三个方面对执政党提出要求。

第，坚持立党为公执政为民，必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去。

第二，坚持立党为公执政为民，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。

第三，坚持立党为公执政为民，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。

总体上看，是先概括地提出要求之后，再对要求的作用具体做法展开阐述。

这样写的好处是让人们进步明白其意义和具体做法。

在提出“立党为公执政为民”的要求之后，用了哪个具体的例子来展开论述为什么要引用此例子提示用了抗击“非典”的具体事例。

为了有力地证明“只要我们认真实践„三个代表‟重要思想不断把改革开放和现代化建设推向前进”这观点。

说明中国共产党定能够做到“立党为公执政为民”，把“三个代表”的精神落到实处。

问题导学写法探究积累与运用结合胡锦涛同志的讲话，谈谈怎样才算是关心群众。

至少要陈述三个理由。

提示关心群众不能停留在口号和般要求上，要关心人民群众最现实最关心最直接的利益，要努力提高人民的生活水平，要竭尽全力去解决群众的实际困难，要时刻把群众的安危冷暖挂在心上。

问题导学写法探究积累与运用本文多用长句排比句，表达严密细腻，逻辑性强。

政论文要求说理严密透彻，往往使用表意严谨的长句，句意容量大，信息丰富，更易于把事物间的逻辑关系清晰地表述出来。

另外，本文多用排比句，把件事或个事理的几个方面连贯而紧凑地表述出来，详尽充实，语势强烈，很有感染力。

如“我们党多年的切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻„三座大山‟，力量之源。

举例论证，如在叙述抗击“非典”的过程中，作者列举了很多事例，既恰当而又典型地证明了“我们党能够坚持好„立党为公执政为民‟，能够落实好„三个代表‟重要思想”这观点。

问题导学写法探究积累与运用请以“精神”为话题，自定立意，然后运用例证法来论证自己的观点。

不少于字。

创意激活例证法是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广。

用真实典型的事实去证明论点的正确，这种方法起到了摆事实讲道理以理服人的作用。

例证法的要领是先提出论点然后逐加以事实论证。

问题导学写法探究积累与运用具体运用例证法时可考虑以下几个方面选例要准确典型新颖。

叙例要简明概括清楚明了。

叙例的诀窍在于“概括”“照应”，叙述时要对所选事件抽丝剥茧，对其不同侧面遴选甄别，选出最符合文章观点的侧面加以概括，并在叙述中恰当回扣作文标题与中心话题。

议例要言之有理言之有据。

议例时可对事例用归纳探究因果对举逆向假设意义分析对比等方式去缜密地解析处理事例，以避免议论生拉硬扯或浮光掠影。

篇优秀的作文往往能够点面共举，以人所未言或少言之例为点，详细论述以喜闻乐见或耳熟能详之例为面，以排比举例的形式点到即止，简洁雄辩。

问题导学写法探究积累与运用范例展示世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗众多蚂蚁聚拢抱成团，像雪球样快速滚动，逃离火海。

我仿佛看见熊熊山火在烧，团黑色正沿山脊流动听到“噼叭”的烧焦声，那是最外层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对会全军覆没。

生命的渺小，甚至命运的卑微并不可怕，可怕的是忽视了微薄的力量，懈怠了潜在的精神。

因为敬重卑微，所以我把生命看得严肃，看得深刻厚重，看得伟大而坚强。

蚂蚁卑微的精神像根细小的针，穿过我孱弱的外表，刺痛我的灵魂，比起蚂蚁，我们有什么理由玩世不恭自暴自弃呢问题导学写法探究积累与运用乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。

孟子梁惠王下苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

林则徐赴戍登程口占示家人民不畏死，奈何以死惧之。

老子民为贵，社稷次之，君为轻。

孟子尽心下民之所好好之，民之所恶恶之。

礼记大学君，舟也人，水也。

水能载舟，亦能覆舟。

唐吴兢贞