TOP33【金牌学案】高中语文 2.6 寂静的春天（节选）课件 粤教版必修3.ppt文档免费在线阅读

当你将脚丫伸入清澈的溪流中，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗感受自然美，有删改自主点评寂静的春天节选学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解了解环境污染的危害。

体会文章中重点句子所表达的思想感情。

培养绿色理念，倡导环境保护。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解连线作者雷切尔卡森，美国生物学家科普作家，当代环保运动的先驱。

年，完成了我们周围的海洋书，引起轰动。

年出版的寂静的春天，在美国引发了环境保护运动，并引起了广泛的国际影响，至今仍被认为是环境保护主义的奠基石。

卡森以其勇气智慧和远见卓识，成为世界上第个提出环境问题呼吁人类保护自己生息地的人。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解写作背景早在年，卡森就成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受。

将对立的两个事物或人物或事件进行横向对比。

如我来”句，引用施威策的”为话题，结合生活实际，运用对比手法，写段不少于字的文字。

创意激活写作中的对比手法就是把事物现象和过程中矛盾的双方安置在定条件下，使之集中在个完整的统体中，形成相辅相剂”与“杀生剂”字之差，但表达的感情却有极大差别，“杀虫”指这些化学药物的功用是“杀虫”，而“杀生剂”的“杀生”则表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表。

又如“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出的使用等。

问题导学写法探究积累与运用语言准确严谨而又生动形象。

如“这些喷雾液药粉烟雾剂现在几乎普遍在农场花园森林和家庭中使用这些化学药品不应称作„杀虫剂‟，而应称为„杀生剂‟”句，“杀虫因素外，会使地球上出现“寂静的春天”的因素还有水污染资源枯竭能源危机粮食短缺人口爆炸生物多样性丧失技术危机等。

人类需要做的是保护环境爱护地球遵从发展规律，不轻率冒进减少化学药品在从容冷静中充溢着激情，形成了种张力，更增添了文章的思想力量。

问题导学写法探究积累与运用除了课文里提到的化学药品因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”人类需要做些什么呢提示除了化学致了对地球生态破坏。

这些话显示了作者对滥用化学药物现象的强烈不满，反映出作者对人类以大自然的主人自居妄图“控制大自然”的骄傲自大心态的强烈批判。

在作者严密的阐述中融入这些带有强烈感情色彩的语句，使行文药品的危害。

指人类滥用化学药品导致生存环境恶化却毫无觉察。

不称“杀虫剂”而称“杀生剂”，针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。

指出应用昆虫学以“控制大自然”心态来对付害虫最终导”，而应称为“杀生剂”。

这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。

提示把尚不为人们普遍认识的滥用化学药品所导致的环境污染和已经为人们普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，强调了滥用化学说这些句子所表达的思想感情。

在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。

人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。

这些化学药品不应称作“杀虫剂鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的死气沉沉的可怕景象。

作者借此向世人发出严正警告滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。

问题导学写法探究积累与运用仔细体会下面的句子，说题“寂静的春天”是什么意思作者借“寂静的春天”向世人发出了什么警告提示“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，环保运动。

作者告诫人们要保护自然环境。

作者深刻地批判了“控制大自然”这口号，指出它是在骄傲自大的心态中构思出来的，是低级幼稚思想的产物。

作者告诫人们要克服错误认识。

问题导学写法探究积累与运用标被人们忽视而影响巨大持久的化学药品污染放在突出位置，具体阐述它的危害和恶果，这在当前人类社会中具有很强的现实意义，对人们有巨大的警醒作用。

正是在这方面的阐述警醒了人们，才在世界范围内引发了轰轰烈烈的得其反。

人类极大地污染了自然环境，同时也破坏了自身的生存条件。

作者告诫人们要遵从自然规律。

作者敏锐地看到，环境污染是人类社会存在的严重问题，其中污染恶果最大的是核辐射污染和化学药品污染。

作者把容易题的思考方面，有哪些预见性和独到之处提示作者清醒地认识到，地球上生命的历史即生物与它们的环境互相作用的历史，环境造就地球上生物的形体和习性。

人类急躁轻率骄傲自大，自以为能“控制大自然”，结果适做法，要善用科学，不能让科学的东西危及人类本身。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解问题导学写法探究积累与运用寂静的春天这本引发了现代环保运动的经典名作，在对生物与环境的相互关系及环境保护问题做法，要善用科学，不能让科学的东西危及人类本身。

学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解问题导学写法探究积累与运用寂静的春天这本引发了现代环保运动的经典名作，在对生物与环境的相互关系及环境保护问题的思考方面，有哪些预见性和独到之处提示作者清醒地认识到，地球上生命的历史即生物与它们的环境互相作用的历史，环境造就地球上生物的形体和习性。

人类急躁轻率骄傲自大，自以为能“控制大自然”，结果适得其反。

人类极大地污染了自然环境，同时也破坏了自身的生存条件。

作者告诫人们要遵从自然规律。

作者敏锐地看到，环境污染是人类社会存在的严重问题，其中污染恶果最大的是核辐射污染和化学药品污染。

作者把容易被人们忽视而影响巨大持久的化学药品污染放在突出位置，具体阐述它的危害和恶果，这在当前人类社会中具有很强的现实意义，对人们有巨大的警醒作用。

正是在这方面的阐述警醒了人们，才在世界范围内引发了轰轰烈烈的环保运动。

作者告诫人们要保护自然环境。

作者深刻地批判了“控制大自然”这口号，指出它是在骄傲自大的心态中构思出来的，是低级幼稚思想的产物。

作者告诫人们要克服错误认识。

问题导学写法探究积累与运用标题“寂静的春天”是什么意思作者借“寂静的春天”向世人发出了什么警告提示“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的死气沉沉的可怕景象。

作者借此向世人发出严正警告滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。

问题导学写法探究积累与运用仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界上生物的根本性质。

人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。

这些化学药品不应称作“杀虫剂”，而应称为“杀生剂”。

这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。

提示把尚不为人们普遍认识的滥用化学药品所导致的环境污染和已经为人们普遍认识的核辐射的可怕危害相提并论，强调了滥用化学药品的危害。

指人类滥用化学药品导致生存环境恶化却毫无觉察。

不称“杀虫剂”而称“杀生剂”，针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。

指出应用昆虫学以“控制大自然”心态来对付害虫最终导致了对地球生态破坏。

这些话显示了作者对滥用化学药物现象的强烈不满，反映出作者对人类以大自然的主人自居妄图“控制大自然”的骄傲自大心态的强烈批判。

在作者严密的阐述中融入这些带有强烈感情色彩的语句，使行文在从容冷静中充溢着激情，形成了种张力，更增添了文章的思想力量。

问题导学写法探究积累与运用除了课文里提到的化学药品因素外，还有哪些因素会使地球上出现“寂静的春天”人类需要做些什么呢提示除了化学因素外，会使地球上出现“寂静的春天”的因素还有水污染资源枯竭能源危机粮食短缺人口爆炸生物多样性丧失技术危机等。

人类需要做的是保护环境爱护地球遵从发展规律，不轻率冒进减少化学药品的使用等。

问题导学写法探究积累与运用语言准确严谨而又生动形象。

如“这些喷雾液药粉烟雾剂现在几乎普遍在农场花园森林和家庭中使用这些化学药品不应称作„杀虫剂‟，而应称为„杀生剂‟”句，“杀虫剂”与“杀生剂”字之差，但表达的感情却有极大差别，“杀虫”指这些化学药物的功用是“杀虫”，而“杀生剂”的“杀生”则表现了这些化学药物的危害，作者悲愤之情溢于言表。

又如“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来”句，引用施威策的”为话题，结合生活实际，运用对比手法，写段不少于字的文字。

创意激活写作中的对比手法就是把事物现象和过程中矛盾的双方安置在定条件下，使之集中在个完整的统体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，给人以极鲜明的形象和极强烈的感受。

将对立的两个事物或人物或事件进行横向对比。

如我的家乡文，将高大敞亮的校舍与校舍旁边低矮潮湿的村部进行对照，这样就把家乡人民重视教育“穷什么不能穷教育”的思想品格，鲜明而深刻地表现了出来。

将同事物或人物前后两个不同方面不同情况进行纵向对比。

如我家的变化文，将自家前些年生活的窘境与今日的家庭现代化进行对比，生动地反映出改革开放政策给千家万户带来的好处实惠。

使用对比手法需要注意对比的目的要明确，即明确通过对比要表现或说明什么使用对比要建立在真实的基础上。

问题导学写法探究积累与运用范例展示当今世界，环境面临着严峻的考验，水资源短缺，温室效应，臭氧空洞等问题都很严重。

“低碳环保”已经成为人们生活中必不可少的新理念。

提倡环保，也是我们可持续发展的必然选择。

“低碳”也已经融入我们的日常学习和生活中。

但是，我们的校园中依然存在着许多与“低碳环保”主题不相符的行为有的同学用水毫无节制，大量浪费水资源，洗漱时大开水龙头有的同学使用塑料袋，饮用矿泉水，并将塑料随地乱扔，造成了校园内的白色污染粮食浪费现象严重，食堂的剩菜剩饭都是以桶计量浪费纸张，在校园内乱贴乱画，有的不堪入目，不仅破坏了校园环境，同时也浪费了资源不节约用电，有的教室总有“长明灯”。

以上行为都是与低碳环保的理念相悖的。

问题导学写法探究积累与运用同学们，当我们有以上些不良行为时是否想到了西南五省旱区每人每天配给的两水是否想到了世界上还有因饥饿而死去的人们是否想到了贫困山区的孩子们还在煤油灯下读书又是否想到了森林里那棵棵倒下了的参天大树我们并没有权利浪费，也没有可以浪费与挥霍的资本，如果这样的浪费行为扩大到全市全省全国甚至全世界，我们天之内又将失去多少呢然而作为学生的我们，当下能为社会发展所做的不多，但每个人，只要从自身做起，力求节俭，就是种贡献。

问题导学写法探