爱无言”“伸出你温暖的手”“爱心让冷漠走开”问题导学写法探究积累与运用在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代,在那“风雨如磐暗故园”的时代,鲁迅抱着“学医救国”的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众,周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人的情景后,内心受到极大的震动,他觉得“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众材料和看客,病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文,立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。这则素材可应用于以下话题中。提示“心灵的选择”“取与舍”“学会放弃”“爱国”问题导学写法探究积累与运用更深刻的荒谬是祥林嫂之死,其最悲惨处不在于她物质上的贫困和精神上的痛楚,而在于造成物质贫困和精神痛楚的原因竟是自相矛盾的不通的封建礼教。不但它的夫权主义和族权主义相矛盾,而且它的神权主义又与夫权主义和族权主义互相冲突。既然神是公正的,为什么不追究强迫改嫁者的罪责呢但是,按照神权的逻辑,应该受到惩罚的,还是祥林嫂。祝福在表现祥林嫂死亡的悲剧的非理性原因方面,更为深邃的是,这种荒谬和野蛮的逻辑,不仅仅为上层阶级,如鲁四老爷和他的的市井女人的话。祥林嫂嫁给贺家,这个片段主要是由卫老婆子叙述的,语言特别生动活泼,既俗气又有野趣,跟前后片段格调迥异。肖像描写洗练传神,含蓄隽永。小说多处描写祥林嫂的外貌,特别是对她的眼睛,作了精样的环境描写,预示了祥四老爷的话的不同“我”的话活像个新派人物的话,鲁四老爷的话活像个讲理学的老爷的话。卫老婆子的话跟柳妈的话的不同卫老婆子的话活像是个“中人”的话,柳妈的话活像个好寻开心拜的却只限于男人”“年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的”,可见辛亥革命以后,农村的风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧,封建秩序对妇女的压迫依旧。这积累与运用小说开头的环境描写有何作用提示小说开头从视觉听觉嗅觉诸角度,描写了鲁镇年终“祝福”的热闹忙碌气氛和镇上各家准备“祝福”的情景,交代了人物活动的社会环境。从“祝福”时女人们辛勤劳作,“为乞丐的祥林嫂亲闻祥林嫂死去的消息结局外逃帮佣,初到鲁镇开端被人劫回,被迫改嫁丧夫失子,再到鲁镇发展捐献门槛,未能“赎罪”被逐出鲁家,沦为乞丐高潮祝福的欢乐情景“我”的感受尾声问题导学写法探究能。在小说结构上,“我”又起着线索作用,祥林嫂生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映,“我”是事件的见证人。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解祝福鲁镇的祝福景象鲁四老爷及其书房序幕亲见沦”是个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题,之所以作了含糊的回答,有善良的面,同时也反映了“我”的软弱和无气氛,形成鲜明的对照,深化了对封建礼教吃人本质的揭露。同时在布局上也起到首尾呼应的作用,使小说的结构更完善。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解请简要说明文中“我”的形象及作用。提示小说中的“我辛劳的权利也都失去了。特定的环境描写,推动了情节的发展,同时也增强了人物形象的真实性与感染力。第三次是结尾通过“我”的感受来描写“祝福”的景象。祥林嫂的惨状和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的爷家“祝福”的描写。“祝福”本身就是旧社会中项极具封建迷信色彩的民俗活动,祥林嫂这个悲剧人物的命运也在这项活动中得以充分地展示。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳,可到了后来,就连这点年来女性的地位和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写,预示了祥林嫂悲剧的社会性,也预示了祥林嫂悲剧的必然性,更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解第二次是对鲁四老得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事,而“祝福”的活动却是要女人们走开的。这样的交代告诉了人们,辛亥革命之后,农村的风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧,千的典型环境,而且也印下了祥林嫂悲惨生的足迹。第次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景,交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。这不仅仅是富人们的事,也是“年年如此,家家如此,只要买福”作为个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联了起来,形成了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性命运中的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”这特定场景中。有关“祝福”的描写,不但展现了造成祥林嫂悲剧盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解小说中描写了几次“祝福”它们在小说中起到什么样的作用提示小说中三次写到了“祝福”。这年底的“祝人们,无不步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节,又不能不守节,“要做奴隶而不得”,正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。祝福通过描述祥林嫂生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛课文图解造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么试归纳小说主题。提示祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中,封建礼教以鲁四老爷为代表家庭婆婆大伯社会鲁镇的人课文图解造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么试归纳小说主题。提示祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中,封建礼教以鲁四老爷为代表家庭婆婆大伯社会鲁镇的人们,无不步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节,又不能不守节,“要做奴隶而不得”,正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。祝福通过描述祥林嫂生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解小说中描写了几次“祝福”它们在小说中起到什么样的作用提示小说中三次写到了“祝福”。这年底的“祝福”作为个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联了起来,形成了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性命运中的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”这特定场景中。有关“祝福”的描写,不但展现了造成祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下了祥林嫂悲惨生的足迹。第次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景,交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。这不仅仅是富人们的事,也是“年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事,而“祝福”的活动却是要女人们走开的。这样的交代告诉了人们,辛亥革命之后,农村的风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧,千年来女性的地位和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写,预示了祥林嫂悲剧的社会性,也预示了祥林嫂悲剧的必然性,更揭示出了祥林嫂悲剧的典型性。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写。“祝福”本身就是旧社会中项极具封建迷信色彩的民俗活动,祥林嫂这个悲剧人物的命运也在这项活动中得以充分地展示。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳,可到了后来,就连这点辛劳的权利也都失去了。特定的环境描写,推动了情节的发展,同时也增强了人物形象的真实性与感染力。第三次是结尾通过“我”的感受来描写“祝福”的景象。祥林嫂的惨状和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照,深化了对封建礼教吃人本质的揭露。同时在布局上也起到首尾呼应的作用,使小说的结构更完善。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解请简要说明文中“我”的形象及作用。提示小说中的“我”是个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题,之所以作了含糊的回答,有善良的面,同时也反映了“我”的软弱和无能。在小说结构上,“我”又起着线索作用,祥林嫂生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映,“我”是事件的见证人。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解祝福鲁镇的祝福景象鲁四老爷及其书房序幕亲见沦为乞丐的祥林嫂亲闻祥林嫂死去的消息结局外逃帮佣,初到鲁镇开端被人劫回,被迫改嫁丧夫失子,再到鲁镇发展捐献门槛,未能“赎罪”被逐出鲁家,沦为乞丐高潮祝福的欢乐情景“我”的感受尾声问题导学写法探究积累与运用小说开头的环境描写有何作用提示小说开头从视觉听觉嗅觉诸角度,描写了鲁镇年终“祝福”的热闹忙碌气氛和镇上各家准备“祝福”的情景,交代了人物活动的社会环境。从“祝福”时女人们辛勤劳作,“拜的却只限于男人”“年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的”,可见辛亥革命以后,农村的风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧,封建秩序对妇女的压迫依旧。这样的环境描写,预示了祥四老爷的话的不同“我”的话活像个新派人物的话,鲁四老爷的话活像个讲理学的老爷的话。卫老婆子的话跟柳妈的话的不同卫老婆子的话活像是个“中人”的话,柳妈的话活像个好寻开心的市井女人的话。祥林嫂嫁给贺家,这个片段主要是由卫老婆子叙述的,语言特别生动活泼,既俗气又有野趣,跟前后片段格调迥异。肖像描写洗练传神,含蓄隽永。小说多处描写祥林嫂的外貌,特别是对她的眼睛,作了精心的刻画,用以说明她的身份性格精神状况和不幸遭遇,展示她每况愈下的苦难历程,从而有力地表现了小说的主题。问题导学写法探究积累与运用认真观察你周围的个人,捕捉人物特征,用不少于字的文字对这个人进行描写。创意激活肖像描写即描绘人物的外貌特征,它包括人物的身材容貌服饰打扮以及表情仪态风度习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。要求如下有序。描写时应按定的顺序来写,或从上到下,或从下到上。和谐。所描写的外貌符合人物身份年龄性别国别职业等。研究人物性格。抓住关键,特征鲜明。抓住最能揭示人物内心世界反映时代特点或者能区别其他人物的独有的外貌特征。问题导学写法探究积累与运用细节突出。用词准确,修辞恰当。可以用比喻夸张等修辞手法。总而言之,外貌描写要为刻画性格塑造形象服务。以“形”写“神”是外貌描写的关键,同时我们也要使笔下的人物和谐有序。范例展示京京虽然人很小,可很讨人喜爱。胖墩墩的小身材,走起路来摇摆的,活像只笨重的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上,有双弯月眉,活脱脱的美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛,经常眨巴眨巴的,闪烁着愉快的光辉。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上颠颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴,很甜,让大人自愿为她服务。问题导学写法探究积累与运用鲁迅笔下的祥林嫂是个悲剧性的人物,悲剧性不仅仅指个体遭遇不幸造成的悲剧,更重要的是写出了社会的悲剧。封建思想对她的影响,以及那些把听祥林嫂讲故事当作安慰的麻木的看客,突出了祥林嫂悲剧的社会性。捐了门槛之后仍不被理解,成了祥林嫂内心永远的痛。也正是这不被理解的痛苦,才让她在别