的个数据当数据的个数是奇数时或最中间两个数据的平均数当数据的个数是偶数时，叫做这组数据的中位数众数组数据中出现的数据叫做这组数据的众数大小顺序排列最中„如果在个数据中，出现了次，出现了次，„，出现了次，那么„„中位数将组数据按，位于叫做总体的个样本样本容量样本中个体的叫做样本容量全体每个部分个体数目平均数中位数众数平均数般地，如果有个数，„那么平均数进行考察的调查方式叫做抽样调查总体个体样本及样本容量全体部分个体总体所要考察对象的称为总体个体组成总体的考察对象称为个体样本从总体中抽取的的方差是，成绩较为整齐的是乙队故答案为乙第四章统计与概率第讲数据的收集与整理调查方式普查对对象进行的调查叫做全面调查普查抽样调查从被考察的全体对象中抽取则中位数是分乙队的成绩出现了次，出现的次数最多，则乙队成绩的众数是分故答案为，乙队的平均成绩是，则方差是甲队成绩的方差是，乙队成绩绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差已知甲队成绩的方差是分，则成绩较为整齐的是队乙解析把甲队的成绩从小到大排列为最中间两个数的平均数是分，从小到大的顺序排列，位于最中间的个数或两个数的平均数为中位数对应训练扬州八班组织了次经典朗读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成不相同，取得前位同学进入决赛同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，他只需知道这位同学的平均数中位数众数方差点评此题主要考查了平均数众数中位数的统计意义，找中位数要把数据按全校师生爱吃哪家店的粽子作调查，以决定最终向哪家店采购，下面的统计量中最值得关注的是方差平均数中位数众数利用统计量，解决实际问题例滨州有位同学参加歌咏比赛，所得的分数互位同学学期次数学测试的平均成绩恰好都是分，方差分别为甲，乙，丙，丁，则成绩最稳定的同学是甲乙丙丁宁波在端午节到来之前，学校食堂推荐了三家粽子专卖店，对均数为，则方差„对应训练内江有组数据如下，它们的平均数是，那么这组数据的方差是龙岩若甲乙丙丁四统计量是众数和平这组数据中的部分数据有关，可以是个或多个中位数则与数据的排列位置有关，些数据的变动对中位数没有影响，计算时要分清数据是奇数个，还是偶数个般地设个数据，„的平和和和兰州期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说“我们组成绩是分的同学最多”，小英说“我们组的位同学成绩排在最中间的恰好也是分”，上面两位同学的话能反映出的组数据，则这组数据的平均数众数中位数分别是天水在天水市汉字听写大赛中，名学生得分情况如下表人数分数那么这名学生所得分数的中位数和众数分别是和平均数的差的平方分别是„，那么我们用它的平均数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差甘南州有个数据的平均数当数据的个数是偶数时，叫做这组数据的中位数众数组数据中出现的数据叫做这组数据的众数大小顺序排列最中间次数最多方差设组数据„，中，各数据与它们的平个数据的平均数当数据的个数是偶数时，叫做这组数据的中位数众数组数据中出现的数据叫做这组数据的众数大小顺序排列最中间次数最多方差设组数据„，中，各数据与它们的平均数的差的平方分别是„，那么我们用它的平均数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差甘南州有组数据，则这组数据的平均数众数中位数分别是天水在天水市汉字听写大赛中，名学生得分情况如下表人数分数那么这名学生所得分数的中位数和众数分别是和和和和兰州期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说“我们组成绩是分的同学最多”，小英说“我们组的位同学成绩排在最中间的恰好也是分”，上面两位同学的话能反映出的统计量是众数和平这组数据中的部分数据有关，可以是个或多个中位数则与数据的排列位置有关，些数据的变动对中位数没有影响，计算时要分清数据是奇数个，还是偶数个般地设个数据，„的平均数为，则方差„对应训练内江有组数据如下，它们的平均数是，那么这组数据的方差是龙岩若甲乙丙丁四位同学学期次数学测试的平均成绩恰好都是分，方差分别为甲，乙，丙，丁，则成绩最稳定的同学是甲乙丙丁宁波在端午节到来之前，学校食堂推荐了三家粽子专卖店，对全校师生爱吃哪家店的粽子作调查，以决定最终向哪家店采购，下面的统计量中最值得关注的是方差平均数中位数众数利用统计量，解决实际问题例滨州有位同学参加歌咏比赛，所得的分数互不相同，取得前位同学进入决赛同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，他只需知道这位同学的平均数中位数众数方差点评此题主要考查了平均数众数中位数的统计意义，找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的个数或两个数的平均数为中位数对应训练扬州八班组织了次经典朗读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成绩的众数是分计算乙队的平均成绩和方差已知甲队成绩的方差是分，则成绩较为整齐的是队乙解析把甲队的成绩从小到大排列为最中间两个数的平均数是分，则中位数是分乙队的成绩出现了次，出现的次数最多，则乙队成绩的众数是分故答案为，乙队的平均成绩是，则方差是甲队成绩的方差是，乙队成绩的方差是，成绩较为整齐的是乙队故答案为乙第四章统计与概率第讲数据的收集与整理调查方式普查对对象进行的调查叫做全面调查普查抽样调查从被考察的全体对象中抽取进行考察的调查方式叫做抽样调查总体个体样本及样本容量全体部分个体总体所要考察对象的称为总体个体组成总体的考察对象称为个体样本从总体中抽取的叫做总体的个样本样本容量样本中个体的叫做样本容量全体每个部分个体数目平均数中位数众数平均数般地，如果有个数，„那么平均数„如果在个数据中，出现了次，出现了次，„，出现了次，那么„„中位数将组数据按，位于的个数据当数据的个数是奇数时或最中间两个数据的平均数当数据的个数是偶数时，叫做这组数据的中位数众数组数据中出现的数据叫做这组数据的众数大小顺序排列最中间次数最多方差设组数据„，中，各数据与它们的平均数的差的平方分别是„，那么我们用它的平均数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差甘南州有组数据，则这组数据的平均数众数中位数分别是天水在天水市汉字听写大赛中，名学生得分情况如下表人数分数那么这名学生所得分数的中位数和众数分别是和和和和兰州期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说“我们组成绩是分的同学最多”，小英说“我们组的位同学成绩排在最中间的恰好也是分”，上面两位同学的话能反映出的统计平均数的差的平方分别是„，那么我们用它的平均数即„来衡量组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差甘南州有和和和兰州期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说“我们组成绩是分的同学最多”，小英说“我们组的位同学成绩排在最中间的恰好也是分”，上面两位同学的话能反映出的均数为，则方差„对应训练内江有组数据如下，它们的平均数是，那么这组数据的方差是龙岩若甲乙丙丁四全校师生爱吃哪家店的粽子作调查，以决定最终向哪家店采购，下面的统计量中最值得关注的是方差平均数中位数众数利用统计量，解决实际问题例滨州有位同学参加歌咏比赛，所得的分数互从小到大的顺序排列，位于最中间的个数或两个数的平均数为中位数对应训练扬州八班组织了次经典朗读比赛，甲乙两队各人的比赛成绩如下表分制甲乙甲队成绩的中位数是分，乙队成则中位数是分乙队的成绩出现了次，出现的次数最多，则乙队成绩的众数是分故答案为，乙队的平均成绩是，则方差是甲队成绩的方差是，乙队成绩进行考察的调查方式叫做抽样调查总体个体样本及样本容量全体部分个体总体所要考察对象的称为总体个体组成总体的考察对象称为个体样本从总体中抽取的„如果在个数据中，出现了次，出现了次，„，出现了次，那么„„中位数将组数据按，位于