前方的碉堡冲去，个接着个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，辆又辆的卡车载现在的美善而忽视将来的变化，那又有多少人会在不断走向堕落的过程中，给尘世留下扭曲的结果运用角度人性是复杂的人性是变化的勿以善小而不为，勿以恶小而为之美文欣赏不能忘记的过去六十年前，法国，诺曼任何将个人的美丑善恶分析的做法，都是不完整合理的啊,善恶美丑在每个人身上都客观存在，谁都无法逃避社会的评判。如果我们只在乎个人过去所犯的过错，那有多少人会因过失而失去将来的希望如果我们只在乎然是难免有些片面与肤浅。人是变化着的人，对错爱恨善恶美丑，都同时存在于内心深处和生命旅途，只是它们在人生特定的阶段，在不同的人身上，所表现的样式和内容都有着差异而已。任何将个人片面化理解的做法，任然是难免有些片面与肤浅。人是变化着的人，对错爱恨善恶美丑，都同时存在于内心深处和生命旅途，只是它们在人生特定的阶段，在不同的人身上，所表现的样式和内容都有着差异而已。任何将个人片面化理解的做法，任何将个人的美丑善恶分析的做法，都是不完整合理的啊,善恶美丑在每个人身上都客观存在，谁都无法逃避社会的评判。如果我们只在乎个人过去所犯的过错，那有多少人会因过失而失去将来的希望如果我们只在乎现在的美善而忽视将来的变化，那又有多少人会在不断走向堕落的过程中，给尘世留下扭曲的结果运用角度人性是复杂的人性是变化的勿以善小而不为，勿以恶小而为之美文欣赏不能忘记的过去六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，队又队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，个接着个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，辆又辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着我们不需要活着的逃兵,话音刚落，就有枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复句话没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋六十年前，中国，东北，个村庄，晚上，名光着膀子的中年人扶正了挂着把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说都没让家里人知道吧众人都沉默不语，中年人把手挥，那走吧。半个时辰后，日军基地里惨叫声枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后声枪响，再也找不到地面上的月光战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时也发现，老兵们的笑容如此沉重六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人的尊敬赞颂。六十年后的今天，中国，东北，个小镇，个班的学生，在位八十多岁的老人的带领下，来到了座纪念碑前，老人讲述了当年自己杀敌幸存逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌大刀向鬼子们头上砍去学生们流泪了纪念，为了不能忘记的过去。点评本文采用电影手法，结构紧凑。以纪念反法西斯战争胜利周年为材料的作文在那年高考阅卷中数见不鲜，这篇高分作文能在瞬间吸引阅卷老师的眼球，其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的对比结构。文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有跳跃感，欧亚两大战场汇于处。前后六十年历史相聚瞬间，围绕纪念这主题铺陈开去，给读者带来股强烈的视觉冲击和情感震撼，考生熟练的文字驾驭能力和深厚的文化底蕴亦展露无遗。考场急就，能有如此佳作，实属难能可贵。第课时导学与探究为下列词语中加点的字注音笼罩引擎半裸成沓颤抖咳嗽搭讪濒临忐忑不安⑩祈祷⑪骚动⑫噩梦为下列各组字组词擎挈絜诧姹咤赚谦歉蔽敝弊掘崛倔瞒埋满档裆噙擒捻稔解释下列词语的含义权衡灭顶之灾山穷水尽训练有素慢条斯理赌注消失，心理状态会发生剧烈的变化，从而形成波澜。中间转折法反常法。情节偏不按照般思路发展，有意地在节骨眼上写出阴差阳错的反常情况，撩起读者的阅读欲望，使读者不忍释卷。结尾戛然而止法。般千余字作文，不可能设置太多的悬念，但是可以在结尾处戛然而止，产生个出人意料的结局，造成波澜。迁移运用根据以下情景，使用设置悬念的方法给下列文段补写个结尾，给文章造成波澜。字左右位富豪走进家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来，贷款部经理接待了他。我想借点钱,可以，您想借多少呢美元。美元只借美元是的，我只需要借美元。可以吗当然，只要有担保，借多少都是可以的。经理彬彬有礼地说。好吧。那人从皮包里取出沓股票债券放在桌上这些票据做担保可以吗经理清点之后说先生，总共万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借美元吗是的。富豪不动声色地回答。经理干脆地说好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，年后我们便把这万美元的股票债券都还给您。谢谢,富豪办完手续后，从容离去。直在旁观望的银行行长怎么也不明白，个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借美元呢于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪对不起，先生，我想问您个问题。我实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要借美元呢答案基础梳理ǒɡɡǒīǎ⑩ǎ⑪ā⑫引擎提纲挈领度长絜大惊诧姹紫嫣指没有主见，行动迟缓，不果断。犹豫，着重于人的内心活动，拿不定主意。挽救，侧重指从危险中抢救出来，多适用于国家民族，或具体的人和物，是口语。拯救，着重指救助，多适用于具体的人或事，是书面语。动机，推动人从事种行为的念头。目的，着重行为的意图追求的结果，可受表示肯定意义或否定意义的词语修饰。目标，着重指想要达到的境地的标准和要求，般不受表示否定意义的词语的修饰。文本互动第部分镜头辛德勒从高斯那里获得纳粹要将所有犹太人关进奥斯威辛集中营的消息。他回过头，看着眼前正在发生的这幕，陷入了沉思，表明他开始思索如何营救犹太人。第二部分镜头辛德勒做好了营救犹太人的准备。第三部分镜头辛德勒列出被确定解救的人的名单。第四部分镜头被辛德勒解救的犹太人来到辛德勒的家乡。第五部分镜头辛德勒花重金解救被误送到解释下列词语的含义权衡灭顶之灾咤赚谦歉蔽敝弊掘崛倔瞒埋满档裆噙擒捻稔点的字注音笼罩引擎半裸成沓颤抖咳嗽搭讪濒临忐忑不安⑩祈祷⑪骚动⑫噩梦为下列各组字组词擎挈絜诧姹史相聚瞬间，围绕纪念这主题铺陈开去，给读者带来股强烈的视觉冲击和情感震撼，考生熟练的文字驾驭能力和深厚的文化底蕴亦展露无遗。考场急就，能有如此佳作，实属难能可贵。第课时导学与探究为下列词语中加在那年高考阅卷中数见不鲜，这篇高分作文能在瞬间吸引阅卷老师的眼球，其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的对比结构。文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有跳跃感，欧亚两大战场汇于处。前后六十年历逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌大刀向鬼子们头上砍去学生们流泪了纪念，为了不能忘记的过去。点评本文采用电影手法，结构紧凑。以纪念反法西斯战争胜利周年为材料的作文利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人的尊敬赞颂。六十年后的今天，中国，东北，个小镇，个班的学生，在位八十多岁的老人的带领下，来到了座纪念碑前，老人讲述了当年自己杀敌幸存，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时也发现，老兵们的笑容如此沉重六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。六十年后的今天，法国，诺曼底上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后声枪响，再也找不到地面上的月光战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说都没让家里人知道吧众人都沉默不语，中年人把手挥，那走吧。半个时辰后，日军基地里惨叫声枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋六十年前，中国，东北，个村庄，晚上，名光着膀子的中年人扶正了挂着把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着群村民，其中有十几岁的着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着我们不需要活着的逃兵,话音刚落，就有枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复句话没有拿到枪的，跟底，犹他海滩，队又队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向，那几乎是不可言传，又很难完全意会的。比如说，英语中的粗看觉得很好翻狗也。但是在英语中，狗是人类的朋友，骂人的意思是很少用的，并不像汉语狗样的难