国康复中心语言治疗科按照汉语的语言特点设计，年编制完成，至今已对例正常人和非失语症患者进行了测试得出常模，正式用于临床。此检查由个分测验组成，分为个大项目，包括听理解复述说出声读阅读理解抄写描写听写和计算。阅读理解抄写描写听写和计算。此检查只适合失语症患者。在大多数项目中采用了等级评分标准，在患者的反应时间和提示方法都有比较严格的要求，除此之外，还设定了中止标准。本检查是通过语言的不同模式来观察反应的差异，为避免检查太繁琐，在些不同项目中使用了相同词语。为了尽量避免和减少患者由此造成对内容的熟悉，在图的安排上有意设计了些变化。使用此检查以前要掌握正确的检查方法。般是由参加过培训或熟悉检查内容的检查者来进行检查。常见失语类型鉴别流程失语症严重程度评定失语症严重程度分级标准级无有意义的言语或听觉理解能力级言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测询问或猜测可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。级是通过语言的不同模式来观察反应的差异，为避免检查太繁琐，在些不同项目中使用了相同词语。为了尽量避免和减少患者由此造成对内容的熟悉，在图的安排上有意设计了些变化。使用此检查以前要掌握正确的检查方法写描写听写和计算。阅读理解抄写描写听写和计算。此检查只适合失语症患者。在大多数项目中采用了等级评分标准，在患者的反应时间和提示方法都有比较严格的要求，除此之外，还设定了中止标准。本检查国康复中心语言治疗科按照汉语的语言特点设计，年编制完成，至今已对例正常人和非失语症患者进行了测试得出常模，正式用于临床。此检查由个分测验组成，分为个大项目，包括听理解复述说出声读阅读理解抄可了解大脑认知功能。该测验还对完全性失语感觉性失语传导性失语等提供解释标准误差和图形描记。汉语标准失语症检查亦称中国失语症检查法，此失语检查是参考了日本的标准失语症检查，在年经中版本，检查时间大约小时，该测验提供个总分称失语商，可以分辨出是否为正常语言。还可以测出操作商和皮质商,前者可了解大脑的阅读书写运用结构计算推理等功能后者个分测验，按阶段平分，在图册检查设计上以多图选的形式，避免了患者对检查内容的熟悉，使检查更加客观。此方法易于操作，而且，对训练有明显指导作用。西方失语症成套测验是较短的式的能力。但检查需要的时间较长。日本标准失语症检查，是日本失语症研究会设计完成，检查包括听说读写计算五大项目组成，共包括分测验组成，分为五个大项目，会话和自发性言语，听觉理解，口语表达，书面语言理解书写。该测验在年标准化，年修订后再版此检查能详细，全面测出语言各种模为检查的重点。国际上常用的失语症检查法波士顿诊断性失语症检查,此检查是目前英语国家普遍应用的标准失语症检查。此检查由个典型性失语。失语症评定总的目的是通过系统全面的语言检查发现患者是否有失语症及程度，鉴别各类失语，制定治疗计划。专门目的包括病因学，认知和交往能力方面的研究。听觉理解和口语表达是语言最重要的方面，应视应”，也有学者提出不同的看法，认为皮质下结构病变本身即可引起失语症，因此对导致此类失语症的机制仍有争论。常见类型有丘脑性失语和基底节性失语。此类失语在表现上与以上类型失语症相比缺乏典型性，所以又称为非的损害密切相关。近年来，随着临床诊断技术的发展，如扫描核磁共振局部脑血流测定等的应用，发现单独皮质下病变时也可引起失语症。有的学者认为皮质下失语是急性深部病变的。“远隔效球区的前部或上部额下回中部或前部优势半球后部顶颞或颞顶分水岭区优势半球分水岭区大片病灶皮质下失语以上所述的失语症类型称为典型性失语，这些失语与大脑皮质言语中枢或连接皮质区的传导束中断理解书写非流畅有障碍保留好至非常好保留常严重障碍流畅障碍严重障碍好或极好障碍障碍非流畅障碍严重障碍相对好障碍障碍合并症状大多右侧偏瘫瘫痪轻和短暂常有轻度感觉异常常有偏瘫或伴有偏身感觉障碍病变部位优势半右偏盲右侧偏瘫右半身感觉障碍定位左额叶颞上回或顶叶下部左颞叶或左顶叶有个体差不确定左额颞顶叶结合检查和评价经皮质性失语经皮质运动性失语经皮质感觉性失语混合性经皮质性失语谈话命名听理解复述阅读确定保留障碍书写障碍障碍有个体差不确定保留障碍合并症状右半身麻痹及感觉障碍右上肢失用抑郁症状除视觉异常外几乎无其它症状有时无其它症状有时双侧失用右半侧麻痹右半身感觉障碍右偏盲多数无肢体障碍话非流畅电报式语言流畅混乱语错语流畅错语流畅回避非流畅或沉默命名障碍障碍有错语有个体差不确定障碍障碍听理解几乎保留严重障碍保留保留障碍复述障碍障碍障碍保留障碍阅读理解障碍障碍有个体差不确话非流畅电报式语言流畅混乱语错语流畅错语流畅回避非流畅或沉默命名障碍障碍有错语有个体差不确定障碍障碍听理解几乎保留严重障碍保留保留障碍复述障碍障碍障碍保留障碍阅读理解障碍障碍有个体差不确定保留障碍书写障碍障碍有个体差不确定保留障碍合并症状右半身麻痹及感觉障碍右上肢失用抑郁症状除视觉异常外几乎无其它症状有时无其它症状有时双侧失用右半侧麻痹右半身感觉障碍右偏盲多数无肢体障碍右偏盲右侧偏瘫右半身感觉障碍定位左额叶颞上回或顶叶下部左颞叶或左顶叶有个体差不确定左额颞顶叶结合检查和评价经皮质性失语经皮质运动性失语经皮质感觉性失语混合性经皮质性失语谈话命名听理解复述阅读理解书写非流畅有障碍保留好至非常好保留常严重障碍流畅障碍严重障碍好或极好障碍障碍非流畅障碍严重障碍相对好障碍障碍合并症状大多右侧偏瘫瘫痪轻和短暂常有轻度感觉异常常有偏瘫或伴有偏身感觉障碍病变部位优势半球区的前部或上部额下回中部或前部优势半球后部顶颞或颞顶分水岭区优势半球分水岭区大片病灶皮质下失语以上所述的失语症类型称为典型性失语，这些失语与大脑皮质言语中枢或连接皮质区的传导束中断的损害密切相关。近年来，随着临床诊断技术的发展，如扫描核磁共振局部脑血流测定等的应用，发现单独皮质下病变时也可引起失语症。有的学者认为皮质下失语是急性深部病变的。“远隔效应”，也有学者提出不同的看法，认为皮质下结构病变本身即可引起失语症，因此对导致此类失语症的机制仍有争论。常见类型有丘脑性失语和基底节性失语。此类失语在表现上与以上类型失语症相比缺乏典型性，所以又称为非典型性失语。失语症评定总的目的是通过系统全面的语言检查发现患者是否有失语症及程度，鉴别各类失语，制定治疗计划。专门目的包括病因学，认知和交往能力方面的研究。听觉理解和口语表达是语言最重要的方面，应视为检查的重点。国际上常用的失语症检查法波士顿诊断性失语症检查,此检查是目前英语国家普遍应用的标准失语症检查。此检查由个分测验组成，分为五个大项目，会话和自发性言语，听觉理解，口语表达，书面语言理解书写。该测验在年标准化，年修订后再版此检查能详细，全面测出语言各种模式的能力。但检查需要的时间较长。日本标准失语症检查，是日本失语症研究会设计完成，检查包括听说读写计算五大项目组成，共包括个分测验，按阶段平分，在图册检查设计上以多图选的形式，避免了患者对检查内容的熟悉，使检查更加客观。此方法易于操作，而且，对训练有明显指导作用。西方失语症成套测验是较短的版本，检查时间大约小时，该测验提供个总分称失语商，可以分辨出是否为正常语言。还可以测出操作商和皮质商,前者可了解大脑的阅读书写运用结构计算推理等功能后者可了解大脑认知功能。该测验还对完全性失语感觉性失语传导性失语等提供解释标准误差和图形描记。汉语标准失语症检查亦称中国失语症检查法，此失语检查是参考了日本的标准失语症检查，在年经中国康复中心语言治疗科按照汉语的语言特点设计，年编制完成，至今已对例正常人和非失语症患者进行了测试得出常模，正式用于临床。此检查由个分测验组成，分为个大项目，包括听理解复述说出声读阅读理解抄写描写听写和计算。阅读理解抄写描写听写和计算。此检查只适合失语症患者。在大多数项目中采用了等级评分标准，在患者的反应时间和提示方法都有比较严格的要求，除此之外，还设定了中止标准。本检查是通过语言的不同模式来观察反应的差异，为避免检查太繁琐，在些不同项目中使用了相同词语。为了尽量避免和减少患者由此造成对内容的熟悉，在图的安排上有意设计了些变化。使用此检查以前要掌握正确的检查方法。般是由参加过培训或熟悉检查内容的检查者来进行检查。常见失语类型鉴别流程失语症严重程度评定失语症严重程度分级标准级无有意义的言语或听觉理解能力级言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测询问或猜测可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。级在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。级在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和或理解能力的减弱，使些谈话出现困难或不大可能。级言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。级有极少可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能有点困难，但听者不定能明显觉察到。失语的治疗失语治疗的条件和要求场所对于脑外伤或脑血管病急性期患者，当病情许可时，可以在床边进行训练。当病人可以借助轮椅活动时，就到训练室进行训练。要尽量避开视觉和听觉上的干扰，最理想的是在有隔音设施的房间内进行。治疗的房间不要太大，般平方米即可。形式原则上以对训练为主，有时要进行集体训练,可请心理治疗，作业治疗，社会工作者起参加，这种训练可以增加患者的自信心和兴趣。治疗次数和时间可以根据训练者和患者人数而定，般次半小时至小时，住院患者每周次，门诊的患者可以间隔长些时间。为使患者更好的康复，还应对患者家属提供指导。失语症的治疗措施对语言的符号化和解读直接进行训练。语言各模式间的促通为目的及信息的传达媒体实行代偿。通过认知理论间接作用于交流活动的措施。归纳以下几点以语言机能改善为目的提高信息传达能力以家庭指导和环境调整为中心，促进语言能力的改善常用的治疗途径和方法以改善语言机能为目的阻断去除法患者基本保留了语言能力，而语言的运用能力存在障碍，通过训练可使患者重新获得语言的运用能力。的刺激疗法刺激法与认知心理学方法结合。程序介绍法将刺激的顺序分成若干阶段，对刺激的方法和反应的强化严格限定，使之有再现性并测定正答率。脱抑制法利用患者保留的机能，如唱歌等。机能重组通过对被抑制的通路和其它通路的训练使机能重新组合，达到语言运用。非自主语言的主动控制二实用交流法三代偿法手势交流板失语症康复的主要机理机能代偿学说些神经细胞代偿受到损伤的神经细胞机能。机能重组学说利用其他神经通路，用不同的方法来完成被破坏的神经结构所承担的机能，失语症的恢复既是神经系统的重组，反复的刺激可能可以促进这种重组。治疗的适应症和过程原则上所有失语症都是适应症，但有明显意识障碍，情感，行为异常和精神病的患者不适合训练。开始期原发疾病不在进展，生命体征稳定。应尽早开始训练。要使患者及其家属充分了解其障碍和训练。进行期