TOP38【全国百强校】湖北省黄冈中学2015-2016学年高一上学期期末考试物理试题.doc文档免费在线阅读

平衡力人对绳的拉力大于绳对木箱的拉力绳对人的拉力可能小于人对绳的拉力将物体以速度竖直上抛，不计物体所受空气阻力，下列说法正确的是物体在上升到最高点时处于平衡状态物体在上升过程中处于超重状态上升时的加速度方向与下降时的加速度方向相反物体从抛出到返回抛出点的过程中，上升时速度改变量等于下降时的速度改变量子弹在枪管中的加速度可达设子弹以这加速度分别在手枪和步枪中从静止开始作匀加速直线运动，已知手枪枪管长为，步枪枪管长为，则手枪与步枪的射击速度之比为∶∶∶∶惯性制导是利用惯性原理控制和导引导弹或运载火箭飞向目标的技术，工作时不依赖外界信息，也不向外辐射能量，所以抗干扰性强隐蔽性好其基本原理如图甲所示，整个装置水平放置，封装在容器中的金属球两侧探针是力学传感器，可以测得金属球水平方向的弹力将信息采集至电脑，可计传送带以运动时，物块从传送带左端运动到右端的时间答案与解析解析若物体的形状和大小对研究的问题是无关或次要因数，就可以把物体视为质点当研究做直线运动的汽车车轮的转动时，汽车不能看做质点，故速运动已知路牌距隧道入送带左端当传送带分别以速度运动时，测得三种情况下物块从传送带左端运动到右端的时间之比为∶∶，重力加速度取求物体与传送带间的动摩擦因数当求地面受到物块的压力大小物块受到地面的摩擦力大小分汽车在公路上以的速度匀速运动，当其经过路牌前方隧道长，限速时，开始以大小为的加速度作匀减速运动，当进入隧道后作匀如图所示，水平地面上有质量，高的物块，现将质量，半径光滑圆柱体放在物块与竖直墙壁之间，当物块和圆柱体都静止不动时，圆柱体恰好和地面接触但对地面无压力重力加速度取三本题包括小题，共分解答时写出必要的文字说明方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位分重力在相同时间内小车的位移的实验数据如下表所示，现已将前三组数据描绘在了图象中，请将剩余的两组数据描绘在图象中并作出关系图象由关系图，可得出的结论是小车作初速度为的匀加速运动时，小车运动的加速度与小车在相同时间内的位移成填正比或反比保持小车的质量不变，改变砝码盘中砝码的质量，重复上述实验，记录砝码盘和砝码总共取个计数点，其示意图如右图所示若测得计数点与间的距离为，已知交流电的频率为，相邻两计数点间还有四个点没有画出则小车运动时的加速度大小用和表示，由此可见，在所示的装置安装好器材调节滑轮，使细绳与木板平行调节木板的倾角以平衡摩擦力依次在砝码盘中添加砝码，接通电源，释放小车，每次打出来的纸带均从打点计时器打下的起点开始取计数点，每隔个点取个计数点，线的夹角不改变弹簧测力计的拉力大小和方向，增大测力计所系细线的夹角保持测力计的拉力大小不变，减小测力计所系细线的夹角分在探究加速度与力质量的关系的实验装置如图所示按如图至点时发现测力计的指针稍稍超出量程，在下列改进的操作中，可行的是不改变测力计的拉力大小和方向，仅减小的拉力大小不改变弹簧测力计的拉力大小和方向，减小测力计所系细之间夹角应取以便于算出合力大小读弹簧测力计示数时视线要正对测力计的刻度在作力的图示时，第二次两根细线上拉力要用同标度，但可以和第次的标度不同若在第二次用弹簧测力计拉细线，当把结点拉点，记录两个步骤中细线上的拉力大小和方向，并作出力的图示回答下列问题下列做法中正确的是实验中弹簧测力计橡皮筋细线应与木板平面平行当用两个弹簧测力计拉细线时，它们同学在验证力的平行四边形定则的实验中，第次用弹簧测力计拉系在橡皮筋上的细线，使细线和橡皮筋的结点到位置，第二次用两个弹簧测力计分别拉系在橡皮筋上的细线，仍使细线和橡皮筋的结点处于受摩擦力可能为零不计空气阻力，当人处如图丙所示的状态向右加速运动时，脚所受摩擦力可能为零第Ⅱ卷非选择题，共分二本题包括小题，共分解答时只需把答案填在答题卷上相应位置，不必写出演算步骤分考虑空气阻力，当人处如图乙所示的状态向右匀速运动时，脚所受摩擦力为左不计空气阻力，当人处如图乙所示的状态向右加速运动时，脚所受摩擦力向右考虑空气阻力，当人处如图丙所示的状态向右匀速运动时，脚所人瞩目如图甲这种独轮车全名叫电动平衡独轮车，其中间是个窄窄的轮子，两侧各有块踏板当人站在踏板上向右运动时，可将人简化为如图乙丙所示的模型关于人在运动中踏板对人脚的摩擦力，下列说法正确的是人瞩目如图甲这种独轮车全名叫电动平衡独轮车，其中间是个窄窄的轮子，两侧各有块踏板当人站在踏板上向右运动时，可将人简化为如图乙丙所示的模型关于人在运动中踏板对人脚的摩擦力，下列说法正确的是考虑空气阻力，当人处如图乙所示的状态向右匀速运动时，脚所受摩擦力为左不计空气阻力，当人处如图乙所示的状态向右加速运动时，脚所受摩擦力向右考虑空气阻力，当人处如图丙所示的状态向右匀速运动时，脚所受摩擦力可能为零不计空气阻力，当人处如图丙所示的状态向右加速运动时，脚所受摩擦力可能为零第Ⅱ卷非选择题，共分二本题包括小题，共分解答时只需把答案填在答题卷上相应位置，不必写出演算步骤分同学在验证力的平行四边形定则的实验中，第次用弹簧测力计拉系在橡皮筋上的细线，使细线和橡皮筋的结点到位置，第二次用两个弹簧测力计分别拉系在橡皮筋上的细线，仍使细线和橡皮筋的结点处于点，记录两个步骤中细线上的拉力大小和方向，并作出力的图示回答下列问题下列做法中正确的是实验中弹簧测力计橡皮筋细线应与木板平面平行当用两个弹簧测力计拉细线时，它们之间夹角应取以便于算出合力大小读弹簧测力计示数时视线要正对测力计的刻度在作力的图示时，第二次两根细线上拉力要用同标度，但可以和第次的标度不同若在第二次用弹簧测力计拉细线，当把结点拉至点时发现测力计的指针稍稍超出量程，在下列改进的操作中，可行的是不改变测力计的拉力大小和方向，仅减小的拉力大小不改变弹簧测力计的拉力大小和方向，减小测力计所系细线的夹角不改变弹簧测力计的拉力大小和方向，增大测力计所系细线的夹角保持测力计的拉力大小不变，减小测力计所系细线的夹角分在探究加速度与力质量的关系的实验装置如图所示按如图所示的装置安装好器材调节滑轮，使细绳与木板平行调节木板的倾角以平衡摩擦力依次在砝码盘中添加砝码，接通电源，释放小车，每次打出来的纸带均从打点计时器打下的起点开始取计数点，每隔个点取个计数点，共取个计数点，其示意图如右图所示若测得计数点与间的距离为，已知交流电的频率为，相邻两计数点间还有四个点没有画出则小车运动时的加速度大小用和表示，由此可见，在小车作初速度为的匀加速运动时，小车运动的加速度与小车在相同时间内的位移成填正比或反比保持小车的质量不变，改变砝码盘中砝码的质量，重复上述实验，记录砝码盘和砝码总重力在相同时间内小车的位移的实验数据如下表所示，现已将前三组数据描绘在了图象中，请将剩余的两组数据描绘在图象中并作出关系图象由关系图，可得出的结论是三本题包括小题，共分解答时写出必要的文字说明方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位分如图所示，水平地面上有质量，高的物块，现将质量，半径光滑圆柱体放在物块与竖直墙壁之间，当物块和圆柱体都静止不动时，圆柱体恰好和地面接触但对地面无压力重力加速度取求地面受到物块的压力大小物块受到地面的摩擦力大小分汽车在公路上以的速度匀速运动，当其经过路牌前方隧道长，限速时，开始以大小为的加速度作匀减速运动，当进入隧道后作匀速运动已知路牌距隧道入送带左端当传送带分别以速度运动时，测得三种情况下物块从传送带左端运动到右端的时间之比为∶∶，重力加速度取求物体与传送带间的动摩擦因数当传送带以运动时，物块从传送带左端运动到右端的时间答案与解析解析若物体的形状和大小对研究的问题是无关或次要因数，就可以把物体视为质点当研究做直线运动的汽车车轮的转动时，汽车不能看做质点，故汽车轮胎上印花纹，是为了增大轮胎与地面接触的粗糙程度，增大摩擦力，重量是惯性大小的唯量度，汽车内的人系上安全带不能减小人的惯性，但可以减小惯性引起的危害，正确不是国际单位制中的的单位，解析因为人静止不动，因此绳对人的拉力等于地面对人的摩擦力，它们是对平衡力，木箱匀速运动，绳对木箱的拉力与地面对木箱的摩擦力是对平衡力，对因绳子为轻绳，故人对绳子的拉力应等于绳子对木箱的拉力，由牛顿第三定律易知绳对人的拉力等于人对绳的拉力，它们是对相互作用力，解析竖直上抛运动上升阶段做匀减速运动，下降阶段做自由落体运动，上升阶段包括最高点和下降阶段加速度都等于重力加速度，方向向下，物体都处于失重状态，均，速度的改变量是矢量，若取向上为正，则上升阶段和下降阶段的速度改变量相同即，对解析由得，则手枪和步枪的射击速度之比解析由图象可知球的受力情况，可知球小车的运动情况，进而画出小车的图象如图，易得小车前的位移，的速度为解析分析锁槽上与锁舌接触点的受力，将此力分解如图，应平行四边形定则易得，解得，故选解析此体考察伽利略对自由落体运动研究的过程和方法，属于物理学史的内容伽利略时代，无精确的计时仪器，伽利略利用斜面上小球的运动较慢代替自由落体运动，将此问题得到了有效的解决，并利用小球在斜面上运动位移与时间成正比的事实反推速度与时间应该成正比解析分析圆球在斜面上的受力，当剪短细绳瞬间，圆球的速度为零，合力沿斜面向下，由牛顿第二定律的瞬时性知，圆球立即获得沿斜面向下的加速度，故选解析由运动图象知，在中，图象与坐标轴围成的面积在数值上等于物体在这段时间的位移易知对，解析当人处于如图乙所示的状态向右匀速运动时，不考虑空气阻力，脚只受踏板的支持力与重力平衡，考虑空气阻力，脚必受到向右