22语文版七年级语文上册课件：7我的老师海伦凯勒文档

不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。

岁那年耳聋。

贝多芬生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。

贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。

海伦凯勒二三事她出生后个月，就丧失了视个。

家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃孤僻倔强和，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。

他从岁开始作曲，岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。

到了岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，个妹妹和已经慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

主要著作有假如给我三天光明我的生活我的生海伦凯勒日记。

贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的年月日年月日，世纪美国盲聋女作家教育家慈善家社会活动家。

她以自强不息的顽强毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英法德等五国语言。

完成了她的系列著作，并致力于为残疾人造福，建立的情感本文抒写了对老师的敬爱和赞美之情。

学习目标了解沙莉文对于海伦凯特生的重大影响，体会作者对于恩师的感激之情。

理解文中侧面描写和运用反衬的作用。

海伦凯勒海伦凯勒这些衬托不仅表现了老师对“我”的爱有多深，对“我”的教育多么用心，也表现了“我”对老师的感激之情。

结语个好的老师，可以影响甚至改变个学生的人生。

她值得学生尊敬。

本文就是作者送给老师的首赞歌。

作者自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。

本文中的反衬例子开始的纳闷痛苦和后来的乐观积极对应，从反面衬托了老师对我的影响。

五段的不耐烦反衬老师的耐心。

我对生活的失望反衬老师的良苦用心。

起，以次要的形象陪衬的形象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜明突出光彩照人。

例子“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的幽静。

如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来“反衬”定义是相对“正衬”而言的种表达技巧。

在作品中为了使对事物的描写更清楚突出，而采用相反的相对立的事物从旁陪补的方法。

反衬表现法的运用，主次是极为分明的。

应该把相反的艺术形象合写在我对生活态度的改变。

写出老师的到来对我产生的巨大的影响，侧面表现出了老师慈母样的爱自己对于爱的不断的追问。

侧面写出老师的耐心以及对我无私的爱暴风雨来临之前自己的恐慌。

侧面写出老师的良苦用心什么是行刻画描绘。

它是正面描写的种补充。

侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

本文侧面描写的地方自己识字时候的美好感受。

自然段侧面写出老师对我的影响，让我学到知识。

描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法。

也叫实写侧面描写侧面描写也叫间接描写。

是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进师”是谁文中的“我突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

正面描写就是指直接描写人物的外貌心理和行动和语言。

它主要是指对人物的肖像心理语言行动等的描写。

般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染阔无边理清文章思路第部分段写莎利文老师来到“我”家。

第二部分段写莎利文老师教育“我”。

第三部分段写“我”对莎利文老师的感激之情。

题目是我的老师，文中的“我”是谁“老ī二掌握重要词义无垠绚丽启蒙预兆琢磨毛坯纳闷因疑惑而发闷使初学者得到基本的入门的知识预先显露出的迹象思考考虑已成形，尚未定型的加工物件灿烂美丽辽有放弃，而是自强不息，并在导师安妮莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

重要字词注音纳闷启蒙预兆无垠温存琢磨毛坯绚丽。

贝多芬生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。

贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。

海伦凯勒二三事她出生后个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。

在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有。

贝多芬生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。

贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。

海伦凯勒二三事她出生后个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。

在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师安妮莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

重要字词注音纳闷启蒙预兆无垠温存琢磨毛坯绚丽ī二掌握重要词义无垠绚丽启蒙预兆琢磨毛坯纳闷因疑惑而发闷使初学者得到基本的入门的知识预先显露出的迹象思考考虑已成形，尚未定型的加工物件灿烂美丽辽阔无边理清文章思路第部分段写莎利文老师来到“我”家。

第二部分段写莎利文老师教育“我”。

第三部分段写“我”对莎利文老师的感激之情。

题目是我的老师，文中的“我”是谁“老师”是谁文中的“我突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

正面描写就是指直接描写人物的外貌心理和行动和语言。

它主要是指对人物的肖像心理语言行动等的描写。

般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法。

也叫实写侧面描写侧面描写也叫间接描写。

是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

它是正面描写的种补充。

侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

本文侧面描写的地方自己识字时候的美好感受。

自然段侧面写出老师对我的影响，让我学到知识。

我对生活态度的改变。

写出老师的到来对我产生的巨大的影响，侧面表现出了老师慈母样的爱自己对于爱的不断的追问。

侧面写出老师的耐心以及对我无私的爱暴风雨来临之前自己的恐慌。

侧面写出老师的良苦用心什么是“反衬”定义是相对“正衬”而言的种表达技巧。

在作品中为了使对事物的描写更清楚突出，而采用相反的相对立的事物从旁陪补的方法。

反衬表现法的运用，主次是极为分明的。

应该把相反的艺术形象合写在起，以次要的形象陪衬的形象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜明突出光彩照人。

例子“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出环境的幽静。

如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。

本文中的反衬例子开始的纳闷痛苦和后来的乐观积极对应，从反面衬托了老师对我的影响。

五段的不耐烦反衬老师的耐心。

我对生活的失望反衬老师的良苦用心。

这些衬托不仅表现了老师对“我”的爱有多深，对“我”的教育多么用心，也表现了“我”对老师的感激之情。

结语个好的老师，可以影响甚至改变个学生的人生。

她值得学生尊敬。

本文就是作者送给老师的首赞歌。

作者的情感本文抒写了对老师的敬爱和赞美之情。

学习目标了解沙莉文对于海伦凯特生的重大影响，体会作者对于恩师的感激之情。

理解文中侧面描写和运用反衬的作用。

海伦凯勒海伦凯勒年月日年月日，世纪美国盲聋女作家教育家慈善家社会活动家。

她以自强不息的顽强毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英法德等五国语言。

完成了她的系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

主要著作有假如给我三天光明我的生活我的生海伦凯勒日记。

贝多芬是世界著名的音乐家，也是命运最糟的个。

家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃孤僻倔强和，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。

他从岁开始作曲，岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。

到了岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，个妹妹和已经堕落的父亲。

不久，贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。

岁那年耳聋。

贝多芬生是悲惨的，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。

贝多芬身体是虚弱的，但他是真正的强者。

海伦凯勒二三事她出生后个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。

在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师安妮莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

重要字词注音纳闷启蒙预兆无垠温存琢磨毛坯绚丽ī二掌握重要词义无垠绚丽启蒙预兆琢磨毛坯纳闷因疑惑而发闷使初学者得到基本的入门的知识预先显露出的迹象思考考虑已成形，尚未定型的加工物件灿烂美丽辽阔无边理清文章思路第部分段写莎利文老师来到“我”家。

第二部分段写莎利文老师教育“我”。

第三部分段写“我”对莎利文老师的感激之情。

题目是我的老师，文中的“我”是谁“老师”有放弃，而是自强不息，并在导师安妮莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。

重要字词注音纳闷启蒙预兆无垠温存琢磨毛坯绚丽阔无边理清文章思路第部分段写莎利文老师来到“我”家。

第二部分段写莎利文老师教育“我”。

第三部分段写“我”对莎利文老师的感激之情。

题目是我的老师，文中的“我”是谁“老描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法。

也叫实写侧面描写侧面描写也叫间接描写。

是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进我对生活态度的改变。

写出老师的到来对我产生的巨大的影响，侧面